Конспект урока на тему "По тропинкам осеннего леса"

Этап

Конспект занятия

Хронометраж

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Подготовительный

-Настроение у нас отличное,

А улыбка – дело привычное.

Пожелаем друг другу добра, Нам урок начинать пора!

-Ребята, какое сейчас время года?

- Скажите, по каким признакам можно узнать что сейчас осень?

-Верно. Сегодня я предлагаю отправиться нам в маленькое путешествие, посмотреть, какие весточки она нам оставила. А вот куда мы отправимся вы узнаете отгадав загадку:

-Город этот не простой, он дремучий и густой.

- Верно ребята, это лес, и сегодня мы с вами отправимся на экскурсию, в лес.

-Как вы думаете какая тема будет у нашей экскурсии?

-Правильно.

-На что нам нужно будет обратить внимание?

-Пользуясь опорными словами (ИЗМЕНЕНИЯ

ЖИВАЯ ПРИРОДА

НЕЖИВАЯ ПРИРОДА

ЛЮДИ) составьте краткий примерный план наблюдений во время экскурсии.

-Какую цель мы поставим перед собой?

-Верно, но перед тем, как мы отправимся на экскурсию, давайте вспомним правила поведения.

- Теперь мы готовы отправиться на экскурсию в лес.

5 минут

Настраивает на плодотворную работу.

Задаёт вопросы

Загадывает загадку

Подводит детей к определению темы мероприятия.

Просит составить план экскурсии.

Помогает определить цель экскурсии.

Просит вспомнить правила поведения на природе.

Дети берутся за руки

Осень

Рассуждают, называют признаки осени.

-Сейчас осень, потому что листья опадают.

Сейчас осень, потому что часто идут дожди и на улице грязно.

Сейчас осень, потому что дни стали короче и др.

-Лес.

-Осенний лес.

Поднимают руку. Высказывают свое мнение.

-Я думаю, что нам надо обратить внимание на погоду.

Я думаю, что надо обратить внимание на лес и др.

План наблюдений на экскурсии.

Первое – изменения в живой природе.

Второе – изменения в неживой природе.

Третье – изменения в жизни людей.

-Понаблюдать за осенними изменениями в живой и неживой природе .

Повторяют правила поведения.

Не шуметь, вести себя тихо.

Нельзя ломать ветки кустам и деревьям.

Не отходить далеко от учителя.

Внимательно слушать природу и наблюдать за ней.

Возвращаться в класс вместе с учителем.

Основной

-Проверим какие осенние месяцы вы знаете?

- Всё мрачней лицо природы: почернели огороды,

Оголяются леса, молкнут птичьи голоса,

Мишка в спячку завалился,

Что за месяц к нам явился?

- Что изменилось в парке?

- Каких птиц можно увидеть?

- Какого цвета небо?

- Назовите приметы октября.

– Вспомните, как связаны между собой неживая и живая природа.

– Октябрь уже полностью осенний месяц; его называют «грязник», «ни колеса, ни полоза не любит». О чём идёт речь?

-Ещё октябрь зовут листопадником, позимником, свадебником. Подумайте, почему?

– С середины октября воздух становится холоднее. Световой день убывает. Рано опускаются сумерки, но и засветло уже занимаются седые туманы. Ночи пока безморозные, но скоро зачастят дожди со снегом. Всё чаще по утрам лужи покрываются тоненьким ледком. Ветры-листодёры срывают листву.

- Ребята, а почему в парке так тихо?

- Только ли из-за отсутствия зверей в лесу так тихо?

Назовите причину отлета птиц

- Как называются птицы, которые каждый год с наступлением холодов улетают на юг?

- Каких перелѐтных птиц вы знаете?

- Почему птицы улетают на юг? Чем питаются птицы?

Видели ли вы летом насекомых? Каких?

- Много ли их было летом?

- Больше или меньше их стало с приходом осени? Где они прячутся?

- С насекомыми тесно связана жизнь птиц, потому что для

многих птиц они являются основным кормом.

-Все ли птицы улетают осенью в тѐплые края? Какие

остаются?

Таких птиц называют оседлые

А теперь поработаем в группах:

1 группа получает задание- вспомнить загадки об

осени:

2 группа - собрать коллекцию листьев с деревьев.

3 группа - Вам нужно собрать плоды, семена

различных растений.

(после выполнения задания поделиться информацией

в группах).

-Ребята, на всех ли деревьях начинается одновременно

листопад?

- Как вы думаете, почему в природе происходит листопад?

- Какие деревья не сбрасывают листву?

С приходом осени листья на деревьях и кустарниках

сменили свою окраску, а затем начали опадать, с понижением

температуры воздуха изменение окраски листьев идѐт всѐ

интенсивнее, быстрее идѐт листопад.

20 минут

Задаёт вопросы

Задаёт вопросы

Задаёт вопросы.

Задаёт вопросы.

Предлагает поработать в группах.

Задаёт вопросы.

Сентябрь, октябрь, ноябрь

Октябрь

Отвечают на вопросы учителя.

Все изменения, которые происходят в неживой природе в различные сезоны, влияют и на представителей живой природы.

- В октябре часто идут дожди. Дороги размыты, по ним очень трудно проехать любому транспорту.

Ответы детей.

- Нет зверей.

- Птицы улетают в тёплые страны.

Ответы детей.

-Перелётные.

Семенами, плодами, зелѐными

побегами растений; журавли, цапли - лягушками; хищные

птицы - мышами.

Отвечают на вопросы учителя.

Работают в группах.

Ответы детей.

Заключительный

-Ребята вам понравилась наша экскурсия? Возникали ли у вас затруднения?

-Чему вы сегодня научились?

-Чего нового узнали?

-Давайте вспомним, какая цель была у нашей экскурсии, можно ли считать ее достигнутой?

-О чём бы вы хотели рассказать сегодня дома? Какими знаниями поделиться?

1 минута

Помогает детям подвести итоги.

- Понаблюдать за осенними изменениями в живой и неживой природе. Да.