КТП по английскому языку 4 класс по ФГОС к учебнику М.З. Биболетовой

Номер

урока

Содержание

(разделы, темы)

Коли-

чество часов

Даты проведения

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия

план

4^АВГ

факт

Мир вокруг меня. Любимое время года. Погода.

7

1.Рассказать о том, чем можно заниматься в разное время года, расспрашивать одноклассников о том же.

2.Воспринимать на слух текст и понимать его содержание; излагать информацию из текста в виде рассказа, выражая свое отношение к услышанному.

3.Рассказать о погоде в разное время, делать шутливый прогноз погоды для предстоящей зимы.

4.Читать текст с пониманием основного содержания (проверка понимания с помощью ответа на вопрос) и с полным пониманием (расставить картинки в нужном порядке и ответить на вопросы).

5.Учить читать вслух диалог, соблюдая нужную интонацию.

6.Рассказать о своих планах на завтра/ на выходные; расспрашивать партнера о том же.

7.Приглашать партнера на пикник.

8.Читать текст с полным пониманием (назвать героя, которого дети увидели в небе, назвать любимое время года Ослика, сообщить об отношении Джил к зиме).

Тема 1. Времена года и погода.

Speaking about Seasons and the Weather.

7

Раздел1

1

Спорт. Развитие навыков устной речи.

1

2015г01.09

ОКП Упр. 1

2

Погода. Введение новой лексики.

1

03.09

СD Упр. 5, 6, 13

3

Времена года. Развитие навыков устной речи и аудирования.

1

08.09

ОКП Упр16

Презентация

4

Образование будущего простого времени.

1

10.09

СD Упр19

5

Планы на неделю. Развитие навыков устной речи.

1

15.09

ОКП Упр26

картинки

6

Пикник с друзьями. Введение лексики.

1

17.09

СD Упр. 36

7

Проверочная работа № 1. Погода.

1

22.09

Рабочая тетрадь

Мир вокруг меня. Мой дом / квартира / комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера.

7

1.Описать свою квартиру, комнату.

2.Расспрашивать партнера о его квартире, комнате.

3.Воспринимать текст на слух с опорой на картинку, извлекать из него информацию и выражать свое понимание: показать комнату Саймона, выбрать из предложенных на рисунке комнату, в котором остановился Джим.

4.Учить сравнить свою комнату и комнату одноклассника, комментируя это на английском.

5.Учить читать текст с пониманием основного содержания (ответить на вопрос) и с полным пониманием: сказать о том, что Саймон любит делать на ферме и кто стал его новым другом.

6.Восстанавливать текст, вставляя пропущенные

слова в соответствии с контекстом.

7.Владеть элементарными умениями самопроверки и самооценки с опорой на заданный алгоритм.

8.Овладеть навыками сотрудничества в ходе выполнения проекта.

Тема 2. Мой дом.

Enjoying your Home.

7

Раздел 2

8

Мой дом. Введение оборота «имеется, находится».

1

24.09

СD Упр. 1, 3, 4

ОКП

9

Моя комната. Введение лексики.

1

29.09

ОКП Упр. 11, 12

10

Предлоги места. Совершенствование лексических навыков.

1

01.10

ОКП

Упр. 17, 25, 29

11

Проверочная работа №2. Мой дом.

1

06.10

Рабочая тетрадь

12

Контроль навыков аудирования, чтения, письма.

1

08.10

Аудиозапись к рабочей тетради

13

Контроль навыков устной речи по теме «Моя комната».

1

13.10

Рабочая тетрадь

14

Проект «Путешествие в волшебную страну».

1

15.10

Работы учащихся

Мир вокруг меня. Дикие и домашние животные. Мой город/село.

6

1.Рассказать о своей родной стране: городе, селе.

2.Обсуждать с одноклассником, как можно сделать лучше свой город, село.

3.Читать текст о России с полным пониманием.

4.Рассказать о стране изучаемого языка, используя лексику и страноведческую информацию из текста.

5.Вести и поддерживать диалог о погоде; уметь разыгрывать по ролям сюжетный текст.

6.Уметь осознанно образовывать и употреблять в речи словосочетания типа прилагательное + существительное.

7.Читать текст в форме комикса, соотнося фрагменты текста с картинками.

8.Образовывать по правилу и употреблять в речи прилагательные в сравнительной и превосходной степени.

9.Работать с заданиями, требующими выбора верного ответа из четырех предложенных.

10.Читать текст с полным пониманием и проверкой понимания путем восстановления логики текста; соотнесения содержания текста с иллюстрациями.

11.Уметь группировать лексику по изученным темам.

12.Читать английские слова в соответствии с изученными правилами чтения.

13.Воспринимать на слух текст диалогического характера и разыгрывать диалог по ролям.

14.Восстанавливать диалог из разрозненных реплик.

15.Расспрашивать одноклассника о его домашнем питомце, описывать своего питомца.

16.Рассуждать о том, что животные делают для людей, а люди делают для животных.

17.Систематизировать лексику по изученной теме.

Страна / страны изучаемого языка и родная страна. Общие сведения: название, столица.

2

Тема 3. Жизнь в городе и селе.

Being Happy in the Country and in the City.

8

Раздел 3

15

Город, село. Введение новой лексики.

1

20.10

ОКП упр. 1, 2

16

Великобритания и Россия. Развитие навыков аудирования и устной речи.

1

22.10

СD Упр. 6

картинки

17

Введение грамматического материала. Степени сравнения прилагательных.

1

27.10

СDУпр 12, 14,

Грамм. таблица

18

Активизация грамматического материала Степени сравнения прилагательных.

1

29.10

-------

18 час

СD Упр 19, 21

19

Сказка «Зеленый сад». Развитие навыков изучающего чтения.

1

10.11

Учебник

20

Среда обитания животных.

Развитие лексических навыков.

1

12.11

СD Упр. 34, 37 Грамм. таблица

21

Рассказы о животных. Активизация навыков монологической речи.

1

17.11

СD Упр. 40

22

Проверочная работа №3.

Степени сравнения прилагательных.

1

19.11

Рабочая тетрадь

Мир моих увлечений. Мои любимые сказки

6

1. Рассказывать о том, что школьник делал прошлым летом; что делал Санта- Клаус (опора на картинке).

2. Под руководством учителя находить в тексте и анализировать новые грамматические явления; самостоятельно формулировать грамматическое правило, опираясь на свои наблюдения.

3. Уметь образовывать по правилу и употреблять в речи глаголы в прошедшем времени (Past Simple).

4.Восстанавливать логику текста, соотнося с его содержанием иллюстрации.

5.Придумывать и рассказывать смешную небылицу на английском языке.

6.Восстанавливать текст, вставляя в него глаголы в простом прошедшем времени.

7.Группировать английские слова по частям речи: выделять смысловые глаголы.

8.Соотносить прилагательные с названиями животных, исходя из их внешности и характера.

9.Читать текст с полным пониманием и дальнейшим обсуждением прочитанной истории (рассказывать о новой героине сказки, придумывать хороший конец истории).

10.Пополнить страноведческие знания школьников: ознакомиться с традициями празднования Рождества в Англии.

11.Участвовать в проектной деятельности: написание сказки с опорой на изученный материал.

1. Воспринимать на слух текст, извлекать из него информацию и выражать свое понимание: рассказать, что Мэг и ее семья любят делать по воскресеньям; о том, что Алекс и его семья делали в разные дни недели.

2. Восстанавливать текст, используя иллюстрацию.

3. Рассказывать о любимых занятиях одноклассников, опираясь на пантомиму, которую они подготовили.

4. Рассказывать, что школьник любит делать по воскресеньям, как распределены обязанности между членами его семьи; узнавать у друга о его домашних обязанностях.

5. Под руководством учителя обобщить краткие отрицательные личные формы глаголов to do, to have, to be.

6. Расспрашивать партнера о том, чем он занимался в прошедшие выходные.

7. Учить читать текст с пониманием общего содержания и с полным пониманием.

8. Вести диалог побудительного характера: предлагать свою помощь\ согласиться на встречное предложение; попросить о помощи, согласиться выполнить просьбу партнера.
9. Разыгрывать с партнером телефонный разговор.

10.Читать тексты разных жанров: сказки, рассказы- с полным пониманием, телеграмма с извлечением нужной информации.

11. Составить представление о правилах поведения в гостях. Разыгрывать с партнером беседу за столом (предложить угощение, поблагодарить за угощение/ вежливо отказаться).

12. Под руководством учителя систематизировать личные и притяжательные местоимения.

13. Заполнить таблицу с требуемыми видовременными формами глагола по образцу.

Я и моя семья. Семейные праздники: день рождения, Новый год/ Рождество. Подарки.

4

Тема 4. Английские сказки.

Telling Stories.

10

Раздел 4

23

Активизация грамматического материала. Простое прошедшее время.

1

24.11

СD Упр 4

24

Забавные истории. Активизация лексики в речи.

1

26.11

СD Упр. 6

25

Слова-спутники прошедшего времени.

1

01.12

СD Упр. 14, 20

Грамм. таблица

26

Вопросительные и отрицательные предложения в простом прошедшем времени.

1

03. 12

СD Упр. 22

Грамм. таблица

27

Рассказ об умной птичке.

Развитие навыков изучающего чтения.

1

08.12

Учебник

28

Проверочная работа №4. Прошедшее простое время.

1

10.12

Рабочая тетрадь

29

Контроль навыков аудирования, чтения, письма.

1

15.12

Аудиозапись к рабочей тетради

30

Проект «Давайте напишем сказку».

1

17.12

Проекты учащихся

31

Контроль навыков устной речи. Новый Год. Рождество.

1

22.12

Рабочая тетрадь

32

Игра «Крестики-нолики». Обобщающий урок

1

24.12

Карточки

Я и моя семья. Члены семьи, их увлечения/хобби

11

Тема 5. В кругу семьи.

Having a Good Time with your Family.

11

Раздел 5

33

Введение новой лексики по теме «Семья».

1

29.12

-------

15 час

ОКП Упр 1

34

Краткие формы вспомогательных глаголов

1

12.01

ОКП Упр 2

35

Семья. Развитие навыков аудирования и устной речи.

1

14.01

СD Упр. 8

36

Домашние обязанности. Введение новой лексики.

1

19.01

ОКП, Упр 18, 21

37

Обязанности. Развитие навыков устной речи и аудирования.

1

21.01

СD Упр. 24

38

Закрепление навыков чтения и аудирования.

1

26.01

ОКП Упр 27

39

Время. Введение и закрепление новой лексики.

1

28.01

СD Упр. 34

40

Прошедшее простое время. Развитие грамматических навыков.

1

02.02

СD Упр 40

41

Правила поведения в гостях. Развитие навыков диалогической речи.

1

04.02

ОКП Упр 48

42

Употребление притяжательных местоимений. Предлоги места.

1

09.02

Грамматическая

таблица

43

Проверочная работа №5. Семья.

1

11.02

Рабочая тетрадь

Я и моя семья. Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания.

7

Страна / страны изучаемого языка и родная страна. Некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций общения (в магазине).

2

1.Разыгрывать с партнёром беседу между продавцом и покупателем в магазине.

2.Научиться употреблять слова, обозначающие одежду, которые имеют только форму множественного числа.

3.Воспринимать на слух информацию из текста и выражать своё понимание (назвать цвета одежды героев прочитанной сказки; назвать, что купила мама-слониха вчера в магазине; сообщить, что любят делать сёстры-близняшки).

4.Читать художественный текст с полным пониманием.
5.Составлять рекламное объявление для магазина.

6.Уметь советовать, как следует одеваться в разную погоду.
7.Рассказывать, что обычно едят в английских семьях на завтрак, как готовятся к празднованию дня рождения, используя полученную социокультурную информацию. Сравнивать бытовые привычки в нашей стране и стране изучаемого языка.

8.Расширять общий кругозор школьников: познакомить с названиями упаковок для продуктов.

9.Воспринимать информацию на слух, выражая своё понимание: рассказать, что делают герои текста
10.Употреблять неопределённые местоимения Some и any для выражения некоторого количества продуктов.
11.Восполнять и разыгрывать диалоги.

12.Использовать свои творческие способности в процессе выполнения проекта.

Тема 6. В магазине.

Shopping for everything.

9

Раздел 6

44

Одежда. Введение новой лексики.

1

16.02

ОКП Упр 1,2

45

В магазине. Развитие навыков диалогической речи.

1

18.02

СD Упр 8

46

Одежда для разной погоды. Развитие навыков устной речи.

1

25.02

ОКП Упр 16,17

47

Вопросительные предложения. Закрепление грамматических навыков.

1

01.03

СD Упр. 24, 25

48

Продукты. Введение новой лексики. Неопределенные местоимения.

1

03.03

ОКП Упр 30

Грамм. таблица

49

Контроль навыков устной речи. Повторение темы «Покупки».

1

10.03

Рабочая тетрадь

50

Контроль навыков аудирования чтения и письма.

1

15.03

Рабочая тетрадь

51

Анализ контрольной работы. Развитие навыков чтения.

1

17.03

-------

18 час

Аудиозапись к рабочей тетради

52

Проектная работа «Журнал мод».

1

29.03

Проекты учащихся

Моя школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках.

10

1.Воспринимать на слух информацию из текста и выражать свое понимание: найти на рисунке друзей, назвать учебный предмет, который любит Мэг.

2. Прогнозировать содержание текста: продолжить рассказ, опираясь на его начало и на иллюстрацию.

3.Сравнивать свою классную комнату с изображенной на рисунке, описывать её, используя принятые вербальные средства.

4. Восстанавливать текст, вставляя пропущенные слова и выражения.

5. Строить из предложенных слов лексические сочетания типа: глагол + существительное, глагол + предлог.

6. Осваивать правила поведения в школе (на уроке, на перемене) и рассказывать о них.

7.Определять логику текста и восстанавливать его, расставляя предложения в нужном порядке

8.Воспринимать текст на слух, понимать его общее содержание и выражать понимание с помощью ответов на вопросы.

9. Расспрашивать одноклассников, что они любят делать на уроках английского языка; заносить результаты опроса в таблицу и комментировать её.

10. Попросить одноклассника одолжить школьные принадлежности, случайно забытые дома, используя принятые правила этикета.

11.Соотносить названия школьных принадлежностей с их дефинициями на английском языке.

12.Рассказывать, какие предметы нравятся и почему.
13.Читать художественный текст с общим пониманием: сказать, о чём он, выражать своё мнение.

14.Составить представление о толерантности к различию между людьми (Сказка «Король и сыр»).

15.Восстанавлиавать порядок слов в английском предложении, опираясь на понятия о структуре повествовательного и вопросительного предложения.
16.Читать художественный текст с полным пониманием. Инсценировать прочитанные диалоги, тексты, используя нужную интонацию.

17.Отвечать на вопросник, выбирая нужный ответ из предложенных. Оценивать себя, опираясь на шкалу.
18.Заполнять анкету для предполагаемой поездки в летнюю языковую школу.

19.Писать письмо партнеру о своей школе.
20.Под руководством учителя и в ходе выполнения проекта систематизировать знания и коммуникативные умения, приобретенные в курсе начальной школы.

Страна / страны изучаемого языка и родная страна. Некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры).

2

Мир моих увлечений. Мои любимые сказки.

4

Тема 7. В школе. School is Fun.

16

Раздел 7

53

Школа. Введение новой лексики.

1

31.03

ОКП Упр 1

54

Развитие навыков изучающего чтения.

1

05.04

СD Упр 9

55

Школьные принадлежности. Введение новой лексики.

1

07.04

ОКП Упр 19

картинки

56

Учебные предметы. Тренировка техники чтения.

1

12.04

ОКП Упр 30

57

Указательные местоимения.

1

14.04

Грамматическая

таблица

58

Мой любимый учебный предмет. Развитие навыков аудирования и устной речи.

1

19.04

ОКП Упр 34, 35

Грамматическая таблица

59

Сказка о короле и мышах. Развитие навыков изучающего чтения.

1

21.04

Учебник

60

Решение проблемы короля. Развитие навыков устной речи.

1

26.04

Учебник

61

Заполнение анкеты. Развитие навыков письменной речи

1

28.04

Рабочая тетрадь

62

Проверочная работа № 7. Школа.

1

(03.05)

Рабочая тетрадь

63

Контроль навыков, чтения, аудирования и письма.

1

05.05

Аудиозапись к рабочей тетради

64

Контроль навыков устной речи по теме «Школа».

1

10.05

Рабочая тетрадь

65

Проектная работа «Презентация дипломов».

1

12.05

Рабочая тетрадь

66

Обобщение материала «Школа». Игра КВН.

1

17.05

Жетоны

67

Волшебная картина (игра). Тренировка лексических навыков.

1

19.05

Картинка, мяч

68

Телемост. Развитие навыков устной речи.

1

24.05

-------

17 час

Карточки

с заданиями

Итого:

68

Количество к/р: 8

комплексные работы – 4,

говорение – 4