ОПЫТ РАБОТЫ "Развитие творческих способностей детей через нетрадиционные техники изобразительной деятельности"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Шахтерский ясли – сад №6»

Опыт работы «Развитие творческих способностей детей через нетрадиционные техники изобразительной деятельности»

Подготовила :

Воспитатель I квалификационной категории

Чумаколенко Евгения Григорьевна

2022 год

Моя визитна карточка

.

Дата рождения :

26 июля 1978 год

Образование:

Высшее полное

Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко, 2008 год

Стаж :

21 год

МБДОУ

« Шахтёрский ясли – сад № 6»

Место работы:

Воспитатель

дошкольного образования

Должность :

Категория:

первая

Стаж работы на данном предприятии :

20 лет

Чумаколенко

Евгения Григорьевна

Проблема, над которой работаю:

«Развитие творческих способностей детей через нетрадиционные техники в изобразительной деятельности

«Обучить творчеству нельзя, но это вовсе не значит, что нельзя воспитателю содействовать его образованию и проявлению»

Л.С.Выготский

Актуальность

Использование нетрадиционных техник рисования даёт возможность развивать у детей художественное, а не шаблонное мышление. Даже, скорее, художественно-образное, которое напрямую связано с творческими способностями и наблюдательностью, а также духовными качествами .

Цель

Формирование у дошкольников способности выражать восприятие окружающего их мира, совершенствование их интеллектуальных и творческих способностей, креативного мышления.

Задачи

1. Учить детей выбирать материал для нетрадиционного рисования и умело его использовать.

2. Помочь детям овладеть различными техническими навыками при работе нетрадиционными техниками.

3. Прививать интерес к рисованию нетрадиционными техниками.

4. Развивать творчество, фантазию.

5. Активизировать детей при выборе тематики.

6. Воспитывать у детей умение работать индивидуально и создавать коллективные композиции, развивать эмоционально положительные эмоции на предложение рисовать, формирование умений использовать опыт для достижения цели.

  7. Развивать у детей эстетические чувства формы, цвета, ритма, композиции, пропорции.

8. Развивать чувство коллективизма, товарищества, стремления прийти на помощь друг другу.

9. Учить сопереживать настроению, переданному в рисунке.

Новизна

Новизна опыта заключается в переосмыслении целевых и содержательных ориентиров художественно – эстетического развития дошкольников посредством:

- использования наряду с традиционными приемами нетрадиционных техник художественной деятельности;

- взаимосвязи непосредственно образовательной с самостоятельной и совместной с педагогом деятельностью детей;

- взаимодействия с родителями как активными участниками образовательного процесса.

Формы работы

* подгрупповые занятия;

* индивидуальная деятельность;

* общая организационная деятельность;

* свободная.

Методы обучения

информационный;

словесный;

практический;

Приемы обучения

Совместная деятельность делится на три части:

объяснение задания;

процесс выполнения задания;

совместный анализ выполненной работы

Система работы по развитию творческих способностей дошкольников

Повы

Взаимо

шение компетентности педагогов

действие с родите

лями

Работа

с детьми

Проведение занятий

с использованием нетрадиционных техник

• Способствует снятию детских страхов;
• Развивает уверенность в своих силах
• Развивает пространственное мышление
• Учит детей свободно выражать свой замысел
• Побуждать детей к творческим поискам и решениям
• Учит детей работать с разнообразным материалом
• Развивать чувство композиции, ритма, колорита, цветовосприятия
• Чувство фактурности и объемности
• Развивает мелкую моторику рук
• Развивает творческие способности, воображение и полет фантазии
• Во время работы дети получают эстетическое удовольствие

Нетрадиционные техники рисования в разных возрастных группах детского сада

Младшая группа (2 – 4 года)

Средняя группа 4-5 лет

Рисование жёсткой полусухой кистью

Оттиск поролоном

Печать листьями

Пальчиком

Рисование ладошкой

Свеча + акварель

Восковые мелки + акварель

Рисование ватной палочкой

Оттиск пробкой

Рисование мятой бумагой

Монотипия предметная

Старшая и подготовительная группа 5-7 лет

Монотипия пейзажная

Рисование зубной щёткой

Набрызг

Гратаж чёрно – белый, цветной

Рисование нитками

Рисование солью, манной крупой.

А это наш любимый уголок творчества!

Наша территория!

Маленькие художники !

Картинная галерея!

Наши достижения

Результат развития творческих способностей дошкольников (%) (Л.В. Пантелеева, И.А. Лыкова)

Увлеченность, способность войти в воображаемую ситуацию.

Находчивость при решении новых задач, комбинирование знакомых

элементов в новые сочетания, оригинальность способов действий

Использование изобразительных средств при проявлении детского творчества и обогащении художественного образа

Перспектива продолжения по теме

* экскурсии в художественные музеи;

посещения выставок;

* образовательные прогулки, целевые экскурсии;

* совместные с родителями занятия эстетической направленности;

* коллекционирование эстетически привлекательных объектов, игрушек;

* использование современных информационных ресурсов (виртуальных экскурсий в музеи мира, посещения творческих сайтов для детей и т.д.)

Рекомендации педагогам

* Используйте разные формы художественной деятельности: коллективное творчество, самостоятельную деятельность по освоению нетрадиционных техник изображения.

* При планировании деятельности по творчеству, соблюдать систему от простого к сложному, учитывайте возраст и индивидуальные особенности детей.

* Материалы (карандаши, кисти, краски, фломастеры) необходимо располагать в поле зрения детей, чтобы у ребёнка возникло желание творить.

• * Не критиковать ребёнка, не торопить, стимулировать деятельность дошкольника рисованием, хвалить, помогать, доверять, ведь каждое дитя индивидуально.

* Повышать свой профессиональный уровень и мастерство в области художественно - творческой деятельности.

Распространения опыта

ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДЕТСКОГО САДА:

* Консультация «Методы и приёмы работы с дошкольниками по развитию детского изобразительного творчества» в рамках педагогического часа;

* Мастер – класс «Рисуем штампами» в рамках круглого стола «Творческое развитие дошкольников»;

* Обобщение опыта работы по теме «Развитие творческих способностей дошкольников в продуктивной художественно-творческой деятельности» на педагогическом совете.

Советы родителям по нетрадиционным техникам рисования

1. Детям полезно заниматься рисованием. Предлагаю сходить вместе с ребенком в магазин, предложите ему самому выбрать цветные карандаши, краски, кисти, альбом, фломастеры и т.д, чтобы ребенку захотелось творить. Рисование приучает к трудолюбию, усидчивости, собранности. НТР учит детей преодолевать страх. 2. Устройте в комнате ребенка уголок для рисования, разложите все его любимые предметы для рисования, чтоб он были ему доступны. 3. Пусть ребенок рисует то, что ему захочется и чем захочет 4. Всегда нужно ребенка хвалить, ведь ребенок старается, воображает, фантазирует. 5. Не торопите и не критикуйте своего малыша, потому что рисование ребенку доставляет только удовольствие, НТР оказывает только положительное влияние на развитие ребенка. 6. Рассматривайте рисунки своего ребенка, обговаривайте, что он нарисовал. 7. Устраивайте в доме выставки рисунков своего ребенка, чтобы все видели его творенья. «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.» В.Сухомлинский

«Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потому не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать».

Ян Амос Коменский

Вывод

Целенаправленная художественно- творческая деятельность способствует развитию творческих способностей дошкольников.

Использование наряду с традиционными нетрадиционных приемов художественной деятельности стимулируют творческую активность, мышление, воображение , «погружают» ребенка в атмосферу творчества.

Спасибо за внимание