Презентация игровой деятельности

Организация прогулки в ДОУ

Подготовила воспитатель средней группы №3 «Почемучки» Ивлева Галина Владимировна

Г.А. Сперанский писал:

"День, проведённый ребёнком без прогулки, потерян для его здоровья"

Каждый ребенок – маленький исследователь, он с радостью и удивлением открывает для себя окружающий мир. Дети стремятся к активной деятельности, и важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее будет организована детская деятельность на прогулке, тем успешнее будет идти развитие детей, лучше реализуются потенциальные возможности и детские творческие проявления.

Поэтому наиболее близкие и естественные для детей виды деятельности, такие как игра, общение со взрослыми и сверстниками, экспериментирование, наблюдение, детский труд занимают в ходе прогулки особое место.

Основные задачи прогулки

• Прогулка, в первую очередь, служит задачам охраны жизни и здоровья детей.
• Прогулка направлена на достижение целей умственного, нравственного, физического и эстетического развития ребенка.

Таким образом, правильно организованная и продуманная прогулка помогает осуществлять задачи всестороннего развития детей и сохранения жизни и здоровья дошкольников

При организации прогулки следует соблюдать разумное чередование совместной деятельности с воспитателем и самостоятельной деятельности детей, специально организованных образовательных ситуаций и свободной игровой и практической деятельности по выбору детей, физических и умственных нагрузок, активной деятельности и отдыха.

В режиме дня детского сада выделяется достаточное время для пребывания детей на свежем воздухе. Прогулку организуют 2 раза в день: в первую половину дня – до обеда и во вторую половину дня – после дневного сна или перед уходом детей домой

Структурные компоненты прогулки

Наблюдение

Трудовая деятельность

Подвижные игры

Индивидуальная работа

Самостоятельная игровая деятельность

В зависимости от предыдущего занятия и погодных условий изменяется и последовательность разных видов деятельности детей на прогулке

Объекты наблюдений

Живая природа : растения и животные

Труд взрослых

Неживая природа : сезонные изменения и различные явления природы

Виды наблюдений

Длительные

организуются для накопления знаний о росте и развитии растений и животных, о сезонных изменениях в природе

Кратковременные

организуются для формирования знаний о свойствах и качествах предмета или явления

Организуя наблюдение, воспитатель должен всегда соблюдать данную последовательность:

• устанавливаются факты;
• формируются связи между частями объекта;
• идет накопление представлений у детей;
• проводятся сопоставления;
• делаются выводы и устанавливаются связи между проводимым сейчас наблюдением и проведенным ранее.

Основные движения и подвижные игры .

• Расширяется двигательный опыт детей
• Совершенствуются навыки в основных движениях
• Развиваются физические качества
• Формируются самостоятельность и активность
• Положительные взаимоотношения со сверстниками

Дидактические игры

Дидактическая задача

Игровая ситуация

Содержание

При использовании д/игры воспитатель должен следовать педагогическим принципам :

• опираться на уже имеющиеся у детей знания;
• задача должна быть достаточна трудна, но и в то же время доступна детям;
• постепенно усложнять дидактическую задачу и игровые действия;
• конкретно и четко объяснять правила;

Индивидуальная работа

на прогулке тщательно планируется. При этом учитываются рекомендации узких специалистов. Это может быть закрепление, каких- либо навыков, разучивание физкультурного упражнения с одним или несколькими отстающими детьми, отработка звукопроизношения, заучивание стихов, беседа по рекомендации педагога – психолога. Важно, чтобы ребенок, с которым ведется индивидуальная работа, понимал ее необходимость и охотно выполнял предложенные задания.

Возвращение с прогулки

• Формирование культурно - гигиенических навыков, навыков самообслуживания;
• Закрепление знаний, умений навыков по различным методикам (конструирование речи, игровая деятельность);
• Работа по воспитанию культуры поведения за столом;
• Релаксация перед сном прослушивание музыки, любимых литературных произведений.

Прогулки будут радостными, интересными, познавательными и достигнут цели при условии, если воспитатель сумеет заинтересовать и обогатить знания детей. Дошкольники с огромным интересом смотрят на окружающий их мир, но видят далеко не все, иногда даже не замечают главного. А если воспитатель, который удивляется вместе с ними, учит не только смотреть, но и видеть, дети захотят узнать больше.

СПАСИБО

за внимание!