Презентация "Критериальное оценивание"

Критериальное оценивание – это процесс, основанный на сравнении учебных достижений учащихся с четко определенными, коллективно выработанными, заранее известными всем участникам образовательного процесса критериями, соответствующими целям и содержанию образования, способствующим формированию ключевых компетентностей учащихся.

Доказано, что необъективная оценка может отрицательно повлиять на весь образовательный процесс. Получив хорошую оценку слишком легко, ученик теряет побудительный мотив к учению. Незаслуженно плохая оценка может привести к такому же эффекту: ученик вообще перестает учиться. Объективные оценки не вызывают стресс.

• Критериальный подход к оцениванию должен решать проблему объективного оценивания учащихся, обеспечивать учителя и учеников механизмами, одинаково эффективно работающими как при оценивании, так и при самооценивании. Такое оценивание исключает неудовлетворительные оценки.
•  

Разработка общих критериев оценивания

учебных достижений учащихся по предмету:

русский язык. Тема: «Лексика»

Для оценивания достижений учащихся

по русскому языку в начальной школе применяем 3 критерия.

А

Критерии

В

Знание и восприоизведение

Максимальный уровень достижений учащихся

6

С

Понимание и применение

Итого

6

Интеграция знаний, практическая грамотность

8

20

• Шкала перевода баллов в отметку:
• 17-20 баллов- отметка «5» (100%-89%)
• 14-16 баллов – отметка «4» (75%-88%)
• 12-13 баллов- отметка «3» (61%-74%)
• 12 и менее баллов- отметка «2» (60% и менее)

Критерий А

Уровни достижений

Дескрипторы

0

Не достиг ни одного из уровней предложенных ниже

1

Учащийся знает 1 правило

2

Учащийся знает 2-3 правила

3

4

Учащийся знает 3-4 правила по данной теме, определяет слово по его лексическому значению

Учащийся знает все правила по данной теме, определяет слово по его лексическому значению

5

Учащийся знает все правила по данной теме, определяет слово по его лексическому значению, объясняет значение слова.

6

Учащийся знает все правила по данной теме, определяет слово по его лексическому значению, объясняет значение слова, при объяснении использует однокоренные слова и составляет с ними словосочетания или предложения.

Критерий В

Уровни достижений

Дескрипторы

0

1

Не достиг ни одного из уровней предложенных ниже

Учащийся умеет правильно подбирать слова по его лексическому значению.

2

Учащийся умеет подбирать слова по его лексическому значению и правильно употреблять в речи.

3

4

Учащийся умеет подбирать слова по его лексическому значению и правильно употреблять в речи, различать многозначные и однозначные слова.

Учащийся умеет подбирать слова по его лексическому значению и правильно употреблять в речи, различать многозначные и однозначные слова, находить и использовать синонимы.

5

Учащийся умеет подбирать слова по его лексическому значению и правильно употреблять в речи, различать многозначные и однозначные слова, находить и использовать синонимы и антонимы.

6

Учащийся умеет подбирать слова по его лексическому значению и правильно употреблять в речи, различать многозначные и однозначные слова, находить и использовать синонимы и антонимы, может пользоваться словарем.

Критерий С

Уровни достижений

Дескрипторы

0

Не достиг ни одного из уровней предложенных ниже

1-2

Учащийся находит заданную информацию, используя 1 источник.

3-4

Учащийся находит заданную информацию, используя разные источники.

5-6

Учащийся находит заданную информацию, используя разные источники, составляет словарь на заданную тему.

7-8

Учащийся находит заданную информацию, используя разные источники, составляет словарь на заданную тему. Творческая часть отражает высокий уровень фантазии и эмоциональной окраски.

С целью выявления пробелов, с помощью которых учитель может скорректировать свою работу.

Он позволяет увидеть общую картину по классу, а также отслеживать индивидуальный прогресс

и планировать коррекцию и устранение пробелов знаний учащихся

Проверочный лист

№

Ф.И.О. учащегося

Баллы по критериям

1.

А

2.

Учащийся 1

В

3.

Учащийся 2

С

Учащийся 3

Сумма баллов

Отметка

• Критериальное оценивание позволяет:
• Учителям:
• Разработать критерии, способствующие получению качественных результатов обучения;
• Иметь оперативную информацию для анализа и планирования своей деятельности;
• Улучшить качество преподавания;
• Выстраивать индивидуальную траекторию обучения каждого ученика с учетом его индивидуальных особенностей;
• Использовать разнообразные подходы и инструменты оценивания;
• Вносить предложения по совершенствованию содержания учебной программы.

• Учащимся:
• Использовать многообразие стилей обучения, типов мыслительной деятельности и способностей для выражения своего понимания;
• Знать и понимать критерии оценивания для прогнозирования результата, осознавать критерии успеха;
• Участвовать в рефлексии, оценивая себя и своих сверстников;
• Использовать знания для решения реальных задач, выражать разные точки зрения, критически мыслить.
• Родителям:
• Получать доказательства уровня обученности ребенка;
• Отслеживать прогресс в обучении ребенка;
• Обеспечивать ребенку поддержку в процессе обучения.
•