Программа 8 вид домашнее обучение

Российская Федерация

Республика Адыгея

Администрация

муниципального образования

«Майкопский район»

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение «Образовательный центр №1

Майкопского района»

385730, Республика Адыгея, Майкопский район,

п. Тульский, ул. Первомайская, 232

УрысыеФедерациер

АдыгэРеспубликэм

Муниципальнэобразованиеу

«Мыекъопэрайоным»

и Администрацие

гъэсэныгъэзащарагъэгъотырэ

муниципальнэучреждениеу

«Егъэджэпlэ гупчэу № 1

Мыекъопэ район»

385730, АдыгэРеспубликэр, Мыекъопэ район,

п. Тульскэр,урамэуПервомайскэр, 232

Тел: 8(87777)Тел. 5-13-79, 5-16-68

E-mail:

[email protected]

«Рассмотрено»

Руководитель МО

___________/Горбаконь Е.А./

Протокол № ____ от

«___»___________2021г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МБОУ ОЦ № 1

____________/Тутова В.А./

«___»____________2021г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ ОЦ №1

____________/Ярков Д.П../

Приказ № _____ от

«___»___________2021г.

Минимальный уровень:

Достаточный уровень:

-знать числовой ряд 1-100 в прямом порядке; понимать смысл арифметических действий сложения и вычитания, умножения и деления (на равные части);

-знать названия компонентов сложения, вычитания, умножения, деления;

-знать таблицу умножения однозначных чисел до 5; понимать связь таблиц умножения и деления; знать переместительное свойство сложения и умножения; знать порядок действий в примерах в два арифметических действия;

-знать единицы (меры) измерения стоимости, длины, массы, времени, стоимости и их соотношения;

-называть порядок месяцев в году, номера месяцев от начала года;

-знать различные случаи взаимного положения двух геометрических фигур;

-знать названия элементов четырехугольников;

-откладывать, используя счетный материал, любые числа в пределах 100; выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания чисел в пределах 100;

-пользоваться таблицами умножения на печатной основе, как для нахождения произведения, так и частного;

-практически пользоваться переместительным свойством сложения и умножения;

-различать числа, полученные при счете и измерении;

-записывать числа, полученные при измерении двумя мерами;

-определять время по часам хотя бы одним способом; пользоваться календарем для установления порядка месяцев в году, количества суток в месяцах, месяцев в году;

-решать, составлять, иллюстрировать изученные простые арифметические задачи;

-решать составные арифметические задачи в два действия (с помощью учителя);

-различать замкнутые, незамкнутые кривые, ломаные линии, вычислять длину ломаной;

-узнавать, называть, чертить, моделировать взаимное положение фигур без вычерчивания;

-чертить окружности разных радиусов, различать окружность и круг;

-чертить прямоугольник (квадрат) с помощью чертежного треугольника на нелинованной бумаге (с помощью учителя).

-знать числовой ряд 1-100 в прямом и обратном порядке;

-усвоить смысл арифметических действий сложения и вычитания, умножения и деления (на равные части и по содержанию), различие двух видов деления на уровне практических действий, способы чтения и записи каждого вида деления;

-знать названия компонентов сложения, вычитания, умножения, деления;

-знать таблицы умножения всех однозначных чисел и числа 10, правило умножения чисел 1 и 0, на 1 и 0, деления 0 и деления на 1, на 10; понимать связь таблиц умножения и деления; знать переместительное свойство сложения и умножения; знать порядок действий в примерах в 2-3 арифметических действия; знать единицы (меры) измерения стоимости, длины, массы, времени, стоимости и их соотношения;

-знать порядок месяцев в году, номера месяцев от начала года; знать различные случаи взаимного положения двух геометрических фигур;

-знать названия элементов четырехугольников.

-считать, присчитывая, отсчитывая по единице и равными числовыми группами по 2, 5, 4, в пределах 100; откладывать, используя счетный материал, любые числа в пределах 100;

-выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания чисел в пределах 100;

-использовать знание таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деление;

-пользоваться таблицами умножения на печатной основе, как для нахождения произведения, так и частного;

-практически пользоваться переместительным свойством сложения и умножения;

-различать числа, полученные при счете и измерении; записывать числа, полученные при измерении двумя мерами, с полным набором знаков в мелких мерах: 5 м 62 см, 3 м 03 см;

-определять время по часам хотя бы одним способом с точностью до 1 мин; пользоваться календарем для установления порядка месяцев в году, количества суток в месяцах, месяцев в году;

-решать, составлять, иллюстрировать все изученные простые арифметические задачи;

кратко записывать, моделировать содержание, решать составные арифметические задачи в два действия (с помощью учителя);

-различать замкнутые, незамкнутые кривые, ломаные линии, вычислять длину ломаной;

-узнавать, называть, чертить, моделировать взаимное положение двух прямых, кривых линий, многоугольников, окружностей, находить точки пересечения;

-чертить окружности разных радиусов, различать окружность и круг;

-чертить прямоугольник (квадрат) с помощью чертежного треугольника на нелинованной бумаге (с помощью учителя) Базовые учебные действия, формируемые у младших школьников, обеспечивают, с одной стороны, успешное начало школьного обучения и осознанное отношение к обучению, с другой — составляют основу формирования в старших классах более сложных действий, которые содействуют дальнейшему становлению ученика как субъекта осознанной активной учебной деятельности на доступном для него уровне.

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Дата план

Дата факт

1 четверть

Сотня. Повторение (9 ч.)

1.

Нумерация в пределах 100

1

2.

Числа четные и нечетные

1

3.

Сложение и вычитание с переходом через разряд в пределах 20.

1

4.

Сложение и вычитание в пр. 100 без перехода через разряд.

1

5.

Меры длины: метр, сантиметр, дециметр, миллиметр

1

6.

Соотношение между единицами длины

7.

Примеры со скобками

1

8.

Решение задач в 1 и 2 действия

1

9.

Геометрический материал: построение прямоугольника, квадрата с заданными длинами сторон в см. углы

1

Умножение и деление (16 ч.)

10.

Умножение и деление числа 2

1

11.

Умножение и деление числа 3

1

12.

Умножение и деление числа 4

1

13.

Умножение и деление числа 5

1

14.

Сложные примеры.

1

15.

Меры массы: килограмм, центнер.

1

16.

Соотношение между единицами массы 1ц = 100 кг.

1

17.

Контрольная работа № 1 по теме «Умножение и деление».

1

18

Закрепление изученного. Работа над ошибками.

1

2 четверть

19.

Составные текстовые задачи в 2-3 действия.

1

20

Составление и решение примеров на нахождение суммы и разности

1

21

Построение углов, многоугольников.

1

22

Сложение вида 24+6, 24+16

1

23

Решение примеров на сложение.

1

24

Порядок выполнения действий в примерах со скобками.

1

25

Вычитание вида: 40-2, 30- 12, 100 – 4.

1

Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд (9 ч.)

26

Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд.

1

27

Сложение с переходом через разряд.

1

28

Письменное сложение

1

29

Вычитание с переходом через разряд.

1

30

Письменное вычитание

1

31.

Контрольная работа № 2 по теме «Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд»

1

32.

Работа над ошибками. Закрепление изученного

1

33.

Письменное сложение и вычитание

1

34.

Письменное сложение и вычитание.

1

3 четверть

35

Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд. Закрепление.

1

Умножение и деление (32 ч.)

36

Умножение и деление числа 2

1

37.

Умножение и деление числа 3

1

38.

Деление на три равные части и по содержанию.

1

39.

Умножение числа 4

1

40.

Линии: прямая, кривая, ломаная, луч. Замкнутая и незамкнутая кривые. Окружность. Дуга.

1

41.

Деление на 4 равные части

1

42.

Умножение числа 5

1

43

Деление на 5 равных частей

1

44

Увеличение (уменьшение) числа в несколько раз

1

45.

Замкнутые и незамкнутые ломаные линии

1

46.

Умножение числа 6

1

47.

Деление на 6 равных частей

1

48

Зависимость между ценой, количеством и стоимостью

1

49

Умножение числа 7

1

50

Деление на 7 равных частей

51

Прямая линия. Отрезок. Взаимное положение прямых, отрезков

1

52.

Умножение числа 8

1

53.

Деление на 8 равных частей

1

54.

Контрольная работа по теме «Умножение и деление»

1

55.

Работа над ошибками. Закрепление изученного по теме Умножение и деление.

1

56.

Умножение числа 9

1

4 четверть

57.

Деление на 9 равных частей

1

58.

Умножение единицы и на единицу

1

59.

Деление на единицу

1

60.

Взаимное положение окружности, прямой, отрезка

1

61.

Умножение нуля и на нуль

1

62.

Деление нуля

1

63.

Взаимное положение многоугольника, прямой, отрезка

1

64.

Умножение числа 10 и на 10

1

65.

Деление чисел на десять

1

66.

Деление с остатком

1

67.

Контрольная работа.

1

68.

Работа над ошибками. Закрепление по теме «Деление с остатком»

1