Рабочая программа по ОБЖ

№ п/п

Тема урока

Кол-во ча­сов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля. Измерители

Элементы дополни­тельного содержания

Домаш­нее задание

Дата проведения

план.

факт.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Раздел 1. Основы военной службы (25 ч)

Воинская обязанность (10 ч)

1

Войны в ис­тории чело­вечества и России

1

Урок изучения и пер­вичного закреп­ления новых знаний

Война как форма взаимоотношений на­родов и государств. Негативное влияние войны на судьбы народов и государств. Россия в мировом сообществе. Военные угрозы национальной безопасности Рос­сии. Роль Вооруженных Сил в обеспе­чении национальной безопасности стра­ны

Иметь представление: о роли войны в жизни обще­ства, о роли ВС РФ в обеспе­чении национальной безо­пасности страны. Использовать: полученные знания для осуществления осознанного самоопределе­ния по отношению к военной службе

Индивиду­альный опрос

Цели и за­дачи курса ОБЖ в те­кущем году

§11

2

Военная служба -особый вид государст­венной службы

1

Комби­ниро­ванный

Военная служба - особый вид федераль­ной государственной службы. Конститу­ция Российской Федерации и вопросы военной службы. Законы Российской Федерации, определяющие правовую основу военной службы. Военные аспек­ты международного военного права

Знать: основные законода­тельные акты Российской Федерации, определяющие правовую основу военной службы.

Использовать: полученные знания для осознанного са­моопределения по отноше­нию к военной службе

Индивиду­альный опрос

§1.2

3

Исполнение обязанно­стей воен­ной службы

1

Комби­ниро­ванный

Федеральный закон «О воинской обя­занности и военной службе» об испол­нении обязанностей военной службы. Принципы военной службы. Отличие военной службы от других видов госу­дарственной службы

Знать: основные положения законодательства Российской Федерации об исполнении обязанностей военной служ­бы.

Индивиду­альный опрос

§ 1-3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

п

Использовать: полученные знания для осознанного са­моопределения по отноше­нию к военной службе

4

Организа­ция оборо­ны Россий­ской Феде­рации

1

Комби­ниро­ванный

Организация обороны Российской Фе­дерации. Федеральный закон «Об обо­роне». Права и обязанности граждан РФ в области обороны

Знать: основные положения законодательства Российской Федерации об обороне госу­дарства.

Использовать: полученные знания для осознанного са­моопределения по отноше­нию к военной службе

Индивиду­альный опрос

§ 1.4

5

Основные сведения о воинской обязанно­сти

1

Комби­ниро­ванный

Воинская обязанность, определение во­инской обязанности и ее содержания. Воинский учет, обязательная подготовка к военной службе, призыв на военную службу, прохождение военной службы по призыву, пребывание в запасе, при­зыв на военные сборы и прохождение военных сборов в период пребывания в запасе

Знать: об обязанностях гра­ждан по защите государства; о воинской обязанности. Использовать: полученные знания для осознанного са­моопределения по отноше­нию к военной службе

Работа по карточ­кам

§2.1

6

Организа­ция воин­ского учета и его пред­назначение

1

Комби­ниро­ванный

Организация воинского учета. Первона­чальная постановка граждан на воин­ский учет. Обязанности граждан по во­инскому учету

Знать: об организации во­инского учета, о первона­чальной постановке граждан на воинский учет, об обязан­ностях граждан по воинско­му учету.

Использовать: полученные знания для осуществления осознанного самоопределе­ния по отношению к военной службе

Работа по карточ­кам

§2.2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

п

7

Обязатель­ная подго­товка граж­дан к воен­ной службе

1

Комби­ниро­ванный

Основное содержание обязательной подготовки гражданина к военной службе

Знать: о содержании обяза­тельной подготовки граждан к военной службе. Использовать: приобретен­ные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы

Индивиду­альный опрос

§2.3

8

Доброволь­ная подго­товка граж­дан к воен­ной службе

1

Комби­ниро­ванный

Основные направления добровольной подготовки граждан к военной службе. Занятие военно-прикладными видами спорта. Обучение по дополнительным образовательным программам, име­ющим целью военную подготовку несо­вершеннолетних граждан в общеобразо­вательных учреждениях среднего (пол­ного) общего образования. Обучение по программам подготовки офицеров запаса на военных кафедрах в образова­тельных учреждениях высшего профес­сионального образования

Знать: об основных направ­лениях добровольной подго­товки граждан к военной службе.

Использовать: приобретен­ные знания для развития в се­бе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы

Тест (20 мин)

§2.4

9

Освиде­тельствова­ние граж­дан и про­фессио­нальный психологи­ческий от­бор при первона­чальной постановке на воин­ский учет.

1

Комби­ниро­ванный

Организация и предназначение меди­цинского освидетельствования и меди­цинского обследования при первона­чальной постановке граждан на воин­ский учет. Категории годности к воен­ной службе. Организация профессио­нально-психологического отбора граж­дан при первоначальной постановке их на воинский учет. Основные требования к индивидуально-психологическим и профессиональным качествам молоде­жи призывного возраста для комплекто­вания различных воинских должностей

Знать: об организации ме­дицинского освидетельство­вания и профессионально-психологического отбора граждан при первоначальной постановке их на воинский учет, о категориях годности к военной службе. Использовать: приобретен­ные знания при первоначаль­ной постановке на воинский учет и для развития в себе ка­честв, необходимых для воен­ной службы

1

' 2

3

4

5

6

7

8

9

10

п

Психологи­ческая ква­лификация воинских должностей

Работа по карточ­кам

§2.5-2.6

10

Организа­ция призыва на военную службу. Прохожде­ние военной службы по призыву

1

Комби­ниро­ванный

Призыв на военную службу. Время при­зыва на военную службу, организация призыва. Порядок освобождения граж­дан от военной службы и предоставле­ние отсрочек. Ответственность граждан по вопросам призыва. Прохождение во­енной службы по призыву. Общие, должностные и специальные обязанно­сти военнэслужащих

Знать: о призыве на воен­ную службу, времени и орга­низации призыва, о порядке освобождения граждан от во­енной службы и предоставле­нии отсрочек, о порядке про­хождения военной службы по призыву, об общих, долж­ностных и специальных обя­занностях военнослужащих. Использовать: полученные знания при постановке на воинский учет. Владеть навыками: оценки уровня своей подготовленно­сти к военной службе

Работа по карточ­кам

Ответст­венность граждан по вопро­сам при­зыва

§2.7-2.9

Особенности военной службы (8 ч)

11

Общевоин­ские уставы Вооружен­ных Сил -закон воин­ской жизни

1

Комби­ниро­ванный

Общевоинские уставы - нормативно-правовые акты, регламентирующие жизнь и быт военнослужащих. Устав внутренней службы Вооруженных Сил Российской Федерации, Устав гарни­зонной и караульной службы Воору­женных Сил Российской Федерации, Дисциплинарный устав Вооруженных Сил Российской Федерации, Строевой устав Вооруженных Сил Российской Федерации, их предназначение и основ­ные положения

Знать: о нормативно-право­вых актах, регламентирующих жизнь и быт военнослужащих; о предназначении общевоин­ских уставов Вооруженных Сил. Использовать: приобретен­ные знания для осуществле­ния осознанного самоопре­деления по отношению к во­енной службе, развития в се­бе качеств, необходимых для военной службы

Провероч­ная работа по разделу «Воинская обязан­ность» (20 мин)

§3.1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

п

12

Военная присяга -клятва вои­на на вер­ность Ро­дине - Рос­сии

1

Комби­ниро­ванный

Военная присяга - основной и неруши­мый закон воинской жизни. История принятия военной присяги в России. Текст военной присяги. Порядок приве­дения военнослужащих к военной при­сяге. Значение военной присяги для вы­полнения каждым военнослужащим во­инского долга

Знать: о традициях Воору­женных Сил Российской Фе­дерации.

Использовать: приобретен­ные знания для развития в себе духовных и физиче­ских качеств, необходимых для военной службы

Индивиду­альный опрос

§3.2

г

13

Размеще­ние военно­служащих, распреде­ление вре­мени и по­вседневный порядок

1

Комби­ниро­ванный

Размещение военнослужащих, распре­деление времени и повседневный поря­док жизни воинской части. Время воен­ной службы, организация проводов во­еннослужащих, уволенных в запас

Знать: о повседневном по­рядке жизни воинской части. Использовать: приобретен­ные знания для осуществле­ния осознанного самоопре­деления по отношению к во­енной службе, развития в себе качеств, необходимых для военной службы

Индивиду­альный опрос

§3.3

14

Воинские

1

Комби-

Воинские звания военнослужащих Воо-

Знать: воинские звания во-

Индивиду-

История

§ 3.4-

звания во-

ниро-

руженных Сил Российской Федерации.

еннослужащих Вооруженных

альный

возникно-

3.5

еннослужа-

ванный

Военная форма одежды

Сил Российской Федерации,

опрос

вения во-

щих Воору-

виды военной формы.

инских

женных Сил

Владеть навыками: осуще-

званий.

Российской

ствления осознанного само-

История

Федерации.

определения по отношению

появления

Военная

к военной службе

военной

форма оде-

формы

жды

одежды

15

Статус во-

1

Комби-

Статус военнослужащего, права и сво-

Иметь представление:

Тест

§4.1-

еннослужа-

ниро-

боды военнослужащего. Льготы, пре-

о статусе военнослужащего;

(15 мин)

4.2

щего. Соци-

ванный

доставляемые военнослужащим, прохо-

его правах и свободах; льго-

альная

дящим военную службу по призыву

тах, предоставляемых воен-

и правовая

нослужащим.

1

' 2

3

4

5

6

7

8

9

10

п

защита во­еннослу­жащего

Использовать: полученные знания для осознанного са­моопределения по отноше­нию к военной службе

16

Прохожде­ние воен­ной службы по контрак­ту

1

Комби­ниро­ванный

Основные условия прохождения воен­ной службы по контракту. Требования, предъявляемые к гражданам, поступа­ющим на военную службу по контракту. Сроки военной службы по контракту. Права и льготы, предоставляемые воен­нослужащим, проходящим военную ~ службу по контракту

Знать: основные условия прохождения военной служ­бы по контракту; требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту; сроки военной службы по контрак­ту; права и льготы, предос­тавляемые военнослужащим, проходящим военную служ­бу по контракту. Использовать: приобретен­ные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы. Владеть: навыками осуще­ствления осознанного само­определения по отношению к военной службе; оценки уровня своей подготовленно­сти к ней

Работа по карточ­кам

Прохож­дение службы военно-служащи-ми-жен-щинами

§4.3-4.4

17

Альтерна­тивная гра­жданская служба

1

Комби­ниро­ванный

Федеральный закон «Об альтернативной гражданской службе». Альтернативная гражданская служба как особый вид тру­довой деятельности в интересах общест­ва и государства. Право гражданина на замену военной службы по призыву альтернативной гражданской службой.

Знать: особенности прохо­ждения альтернативной гра­жданской службы. Владеть навыками: оценки уровня своей подготовленно­сти к военной службе

Тест (15 мин)

С. 284-293

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

п

Сроки альтернативной гражданской службы для разных категорий граждан. Время, которое не засчитывается в срок альтернативной гражданской службы. Подача заявлений о замене военной службы по призыву альтернативной гражданской службой

18

Права и от­ветствен­ность воен­нослужа­щих

1

Комби­ниро­ванный

Общие права военнослужащих. Общие обязанности военнослужащих. Виды ответственности, установленной для военнослужащих (дисциплинарная, ад­министративная, гражданско-правовая, материальная, уголовная). Военная дис­циплина, ее сущность и значение. Уго­ловная ответственность за преступления против военной службы

Знать: общие права и обя­занности военнослужащих; виды ответственности, уста­новленной для военнослу­жащих; об уголовной ответ­ственности за преступления против военной службы. Владеть навыками: оценки уровня своей подготовленно­сти и осознанного самоопре­деления по отношению к во­енной службе

Индивиду­альный опрос

§4.5

19

Увольнение с военной службы и пребыва­ние в запасе

1

Комби­ниро­ванный

Увольнение с военной службы. Запас Вооруженных Сил Российской Федера­ции, его предназначение, порядок осво­бождения граждан от военных сборов

Знать: об основах военной службы.

Иметь представление: об основных правах и обя­занностях во время пребыва­ния в запасе.

Использовать: полученные знания для осознанного са­моопределения по отноше­нию к военной службе

Работа по карточ­кам

§4.6 ,

1

2

4

5

6

7

9

.0

Военнослужащий - защитник своего Отечества. Честь и достоинство воина Вооруженных Сил России (7 ч)

20

Военно­служащий -патриот, с честью и достоин­ством не­сущий зва­ние защит­ника Оте­чества

1

Комби­ниро­ванный

Основные качества военнослужащего, позволяющие ему с честью и достоинст­вом носить воинское звание защитника Отечества: любовь к Родине, ее истории, культуре, традициям, народу, высокая воинская дисциплина, преданность Оте­честву, верность воинскому долгу и во­енной присяге, готовность в любую ми­нуту встать на защиту свободы, незави­симости конституционного строя Рос­сии, народа и Отечества

Иметь представление: об основных качествах воен­нослужащего.

Владеть навыками: оценки уровня своей подготовленно­сти и осуществления осознан­ного самоопределения по от­ношению к военной службе. Использовать: приобретен­ные знания для развития в се­бе качеств, необходимых для военной службы

Провероч­ная работа по разделу «Особен­ности во­енной службы» (20 мин)

§5.1

21

Военно­служащий-специалист, в совер­шенстве владеющий оружием и военной техникой

1

Комби­ниро­ванный

Необходимость глубоких знаний уст­ройства и боевых возможностей вверен­ного вооружения и военной техники, способов их использования в бою, по­нимание роли своей военной специаль­ности и должности в обеспечении бое­способности и боеготовности подразде­ления. Потребность постоянно повы­шать военно-профессиональные знания, совершенствовать свою выучку и воен­ное мастерство. Быть готовым к грамот­ным профессиональным действиям в условиях современного боя

Знать: об основных качест­вах военнослужащего. Использовать: приобретен­ные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы

Индивиду­альный опрос

§5.2

22

Требования воинской деятельно­сти, предъ­являемые

1

Комби­ниро­ванный

Виды воинской деятельности и их осо­бенности. Основные элементы воинской деятельности и их предназначение. Осо­бенности воинской деятельности в раз­личных видах Вооруженных Сил и ро-

Знать: об основных видах военно-профессиональной деятельности и их особенно­стях в различных видах Воо­руженных Сил и родах войск;

Индивиду­альный опрос

§5.3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

к морально-этическим, индивиду-ально-пси-хологиче-ским и про­фессио­нальным качествам гражданина

дах войск. Общие требования воинской деятельности к военнослужащему. Не­обходимость повышения уровня подго­товки молодежи призывного возраста к военной службе. Требования к психи­ческим и морально-этическим качествам призывника, основные понятия о психо­логической совместимости членов воин­ского коллектива (экипажа, боевого рас­чета)

о требованиях, предъявляе­мых военной службой к уров­ню подготовки призывника. Уметь: оценивать уровень своей подготовленности к военной службе. Использовать: приобретен­ные знания для развития в се­бе качеств, необходимых для военной службы

23

Воинская дисципли­на. Ее суть и значение

1

Комби­ниро­ванный

Военная дисциплина, ее сущность и значение. Дисциплинарные взыскания, налагаемые на солдат и матросов, про­ходящих военную службу по призыву. Уголовная ответственность за преступ­ления против военной службы (неис­полнение приказа, нарушение уставных правил взаимоотношений между воен­нослужащими, самовольное оставление части и др.)

Знать: о значении воинской дисциплины и видах дисцип­линарных взысканий, нала­гаемых на солдат и матросов; об уголовной ответственно­сти за преступления против военной службы. Использовать: приобретен­ные знания для развития в себе духовных и физиче­ских качеств, необходимых для военной службы

Работа по карточ­кам

§ 5.4-5.5

24

Офицер

Российской

армии.

Подготовка

офицерских

кадров

1

Комби­ниро­ванный

Организация подготовки офицерских кадров для Вооруженных Сил Россий­ской Федерации. Основные виды воен­ных образовательных учреждений про­фессионального образования. Правила приема граждан в военные образова­тельные учреждения профессионально­го образования

Знать: об организации под­готовки офицерских кадров для ВС РФ, об основных ви­дах военных образователь­ных учреждений профессио­нального образования; пра­вилах приема в военные об­разовательные учреждения. Владеть навыками: осуще­ствления осознанного само­определения по отношению к военной службе

Индивиду­альный опрос

§5.6-5.7

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

и

25

Междуна­родная (миротвор­ческая) деятель­ность Воо­руженных Сил Рос­сийской Федерации

1

Комби­ниро­ванный

Участие Вооруженных Сил Российской Федерации в миротворческих операциях как средство обеспечения национальной безопасности России. Нормативно-пра­вовые основы участия России в миро­творческих операциях. Подготовка и обучение военнослужащих миротвор­ческого контингента

Знать: о миротворческой деятельности Вооруженных Сил Российской Федерации. Владеть навыками: осуще­ствления осознанного само­определения по отношению к военной службе

Работа по карточ­кам

§5.8

Раздел 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (10 ч)

Основы здорового образа жизни (6 ч)

26

Правила личной ги­гиены и здо­ровье

1

Комби­ниро­ванный

Личная гигиена, общие понятия и опре­деления. Уход за кожей, зубами и воло­сами. Гигиена одежды. Некоторые по­нятия об очищении организма

Знать: об основных состав­ляющих здорового образа жизни и их влиянии на безо­пасность жизнедеятельности личности.

Использовать: приобретен­ные знания и умения в прак­тической деятельности и по­вседневной жизни для веде­ния здорового образа жизни

Провероч­ная работа по разделу «Военно­служащий -защитник своего Оте­чества» (20 мин)

§6.1

27

Нравствен­ность и здо­ровье. Пра­вильное взаимоот­ношение полов

1

Комби­ниро­ванный

Семья и ее значение в жизни человека. Факторы, оказывающие влияние на гар­монию совместной жизни (психологиче­ский, культурный и материальный фак­торы). Качества, которые необходимо воспитывать в себе молодому человеку для создания прочной семьи

Знать: о факторах, оказыва­ющих влияние на гармонию совместной жизни. Использовать: приобретен­ные знания для воспитания качеств, необходимых для создания прочной семьи

Индивиду­альный опрос

§6.2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

п

28

Заболева­ния, пере­даваемые половым путем. Ме­ры профи­лактики

1

Комби­ниро­ванный

Инфекции, передаваемые половым пу­тем (ИППП), формы передачи, причины, способствующие заражению ИППП. Меры профилактики. Уголовная ответ­ственность за заражение венерической болезнью

Знать: об основах личной гигиены; об уголовной от­ветственности за заражение ИППП.

Использовать: приобретен­ные знания для ведения здо­рового образа жизни

Работа по карточ­кам

§6.3

29

СПИД. Профилак­тика СПИД

1

Комби­ниро­ванный

ВИЧ-инфекция и СПИД, краткая харак­теристика и пути заражения. СПИД -это финальная стадия инфекционного заболевания, вызываемого вирусом им­мунодефицита человека (ВИЧ). Профи­лактика СПИД. Ответственность за за­ражение ВИЧ-инфекцией

Знать: о путях заражения ВИЧ-инфекцией; о профи­лактике СПИДа; об ответст­венности за заражение ВИЧ-инфекцией.

Использовать: приобретен­ные знаний для ведения здо­рового образа жизни

Индивиду­альный опрос

Просмотр

фильма

«ВИЧ.

Знать,

чтобы

жить»

По­вто­рить §6.3

30

Психологи­ческое со­стояние че­ловека и причины само­убийств

1

Комби­ниро­ванный

Факторы риска, способные привести к суициду. Психологическая устойчи­вость - основа предупреждения суицида

Знать: факторы риска, спо­собные привести к суициду. Иметь представление: о спо­собах профилактики само­убийств

Индивиду­альный опрос

§6.4

31

Семья в со­временном обществе. Законода­тельство и семья

1

Урок обобще­ния и си­стемати­зации знаний

Брак и семья, основные понятия и опре­деления. Условия и порядок заключения брака. Личные права и обязанности суп­ругов. Имущественные права супругов. Права и обязанности родителей

Знать: об основах законода­тельства РФ о семье. Использовать: приобретен­ные знания для воспитания в себе качеств, необходимых для создания прочной семьи

Семинар

§6.5

Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи (4 ч)

32

Первая ме­дицинская помощь

1

Урок ком­плексного примене­ния

Сердечная недостаточность, основные понятия и определения. Инсульт, его возможные причины возникновения.

Знать: правила оказания пер­вой медицинской помощи при сердечной недостаточно­сти и инсульте.

Практиче­ская рабо­та. Оказа­ние первой

§7.1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

п

при острой сердечной недоста­точности и инсульте

ЗУН учащи­мися

Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте

Владеть навыками: оказа­ния первой медицинской по­мощи при острой сердечной недостаточности и инсульте

медицин­ской по­мощи при острой сердечной недоста­точности и инсульте (15 мин)

33

Первая ме­дицинская помощь при ране­ниях

1

Урок ком­плексно­го при­менения ЗУН учащи­мися

Виды ран и общие правила оказания первой медицинской помощи. Способы остановки кровотечений. Правила нало­жения давящей повязки. Правила нало­жения жгута. Борьба с болью

Знать: виды ран и правила оказания первой медицин­ской помощи при ранении, правила наложения жгута и давящей повязки. Владеть навыками: оказа­ния первой медицинской по­мощи при кровотечениях

Практиче­ская рабо­та. Первая медицин­ская по­мощь при ранениях (15 мин)

§7.2

34

Первая ме­дицинская помощь при трав­мах

1

Урок ком­плексно­го при­менения ЗУН учащи­мися

Первая медицинская помощь при трав­мах опорно-двигательного аппарата. Профилактика травм опорно-двигатель­ного аппарата. Первая медицинская по­мощь при черепно-мозговой травме. Первая медицинская помощь при трав­мах груди, живота, в области таза, при повреждении позвоночника

Знать: правила оказания первой медицинской помощи при травмах.

Владеть навыками: оказа­ния первой медицинской по­мощи при травмах, растяже­ниях

Практиче­ская рабо­та. Оказа­ние первой медицин­ской по­мощи при травмах (15 мин)

§ 7.3-7.4

35

Первая ме­дицинская помощь при оста­новке серд­ца

1

Урок ком­плексно­го при­менения ЗУН учащи­мися

Понятия клинической смерти и реани­мации. Возможные причины клиниче­ской смерти и ее признаки. Правила проведения непрямого массажа сердца и искусственной вентиляции легких. Правила сердечно'-легочной реанимации

Знать: о возможных причи­нах клинической смерти и ее признаках; о приемах прове­дения искусственной венти­ляции легких и непрямого массажа сердца. Владеть навыками: прове­дения искусственной венти­ляции легких и непрямого массажа сердца

Провероч­ная работа по разделу «Основы медицин­ских зна­ний и здо­рового образа жизни» (20 мин)

Оказание

помощи

тонущему

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля. Измерители

Элементы дополнитель­ного содержания

Домаш­нее

Дата проведе­ния

задание

план.

факт.

I

2

3

4

5

6

7

8

9

10

п

Раздел 1. Опасные и чрезвычайные ситуации и безопасность человека (27 ч)

Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера и защита населения от их последствий (23 ч)

1

Опасные ситуации и единая государст­венная сис­тема пре­дупрежде­ния и лик­видации чрезвычай­ных ситуа­ций

1

Ком-бини-рован-ный

Опасные ситуации природного характе­ра. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвы­чайных ситуаций. Оповещение населе­ния о чрезвычайных ситуациях. Сигнал «Внимание всем!». Речевая информа­ция, передаваемая по радио, приемнику, телевизору о чрезвычайных ситуациях

Знать: об организации защи­ты населения от чрезвычай­ных ситуаций.

Владеть навыками: поведе­ния в чрезвычайных ситуаци­ях по сигналу «Внимание всем!»

1

Практиче­ская рабо­та. Отра­ботка на­выков действий обуча­ющихся по сигналу «Внима­ние всем!» (15 мин)

Цели и за­дачи курса ОБЖ в те­кущем году

§1

2

Наводне­ния. Клас­сификация наводнений

1

Ком-бини-рован-ный

Понятие о наводнении. Классификация наводнений по причинам возникнове­ния. Классификация наводнений по масштабу. Поражающие факторы на­воднений

Иметь представление: о на­воднениях и их поражающих факторах. Классификация на­воднений.

Использовать: полученные знания и умения в повседнев­ной жизни для обеспечения личной безопасности

Индиви­дуальный опрос

§2.1-2.4

3

Действия населения при угрозе и во время наводнений

1

Ком-бини-рован-ный

Мероприятия по защите от наводнений. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о на­воднениях, во время и после наводне­ний

Знать: правила безопасного поведения при наводнении. Уметь: предвидеть опасно­сти и правильно действовать при их наступлении

Решение ситуаци­онных за­дач

§2.5-2.6

1

2

3

4

6

7

8

9

10

п

4

Обобщение по теме «Наводне­ния»

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний уча­щихся

Контрольная работа 1 (40 мин)

5

Ураганы, бури,смер­чи: причи­ны возник­новения, классифи­кация

1

Ком-бини-рован-ный

Ураганы, бури, смерчи. Основные по­нятия и классификация. Причины воз­никновения ураганов, бурь, смерчей

Иметь представление: о при­чинах возникновения ураганов, бурь, смерчей. Использовать: полученные знания и умения в повседнев­ной жизни для обеспечения личной безопасности

Индиви­дуальный опрос

§3.1-3.2

6

Ураганы, бури, смер­чи и их по­ражающие факторы

1

Ком-бини-рован-ный

Поражающие факторы и последствия ураганов, бурь и смерчей. Меры по за­щите и снижению последствий от ура­ганов, бурь и смерчей

Иметь представление: о по­ражающих факторах ураганов, бурь, смерчей. Использовать: полученные знания и умения в повседнев­ной жизни для обеспечения личной безопасности

Работа по кар­точкам

-

§3.3-3.4

7

Действия населения при угрозе возникно­вения и во время ура­ганов, бурь и смерчей

1

Ком-бини-рован-ный

Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о при­ближении урагана, бури, смерча. Пра­вила безопасного поведения во время и после ураганов, бури, смерча

Знать: правила безопасного поведения при ураганах, бу­рях, смерчах.

Уметь: предвидеть потенци­альные опасности и правиль­но действовать в случае их наступления

Решение ситуаци­онных за­дач

§3.5

8

Обобщение по теме «Ураганы, бури,смер­чи»

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний уча­щихся

Контрольная работа 2 (40 мин)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

п

9

Землетря-

1

Ком-

Землетрясения: причины возникнове-

Знать: причины возникнове-

Индиви-

Основные

§4.1-

сения и их

бини-

ния, классификация. Основные харак-

ния, классификацию земле-

дуальный

районы на

4.4

поража­ющие фак­торы

рован-ный

теристики землетрясений. Поражающие факторы землетрясений. Последствия землетрясений

трясений, основные характе­ристики и поражающие фак­торы землетрясений. Использовать: полученные

опрос

территории России, где вероят­ность зем-

знания и умения в повседнев­ной жизни для обеспечения

летрясений велика

личной безопасности

10

Правила

1

Ком-

Меры по снижению потерь и ущерба

Знать: правила безопасного

Работа

§4.5-

безопасно-

бини-

от землетрясения. Общие меры безо-

поведения при землетрясе-

по кар-

4.6

го поведе-

рован-

пасности для населения, проживающего

нии.

точкам

ния во вре-

ный

в сейсмоопасных районах. Правила

Уметь: предвидеть потенци-

мя земле-

безопасного поведения при заблаговре-

альные опасности и правиль-

трясения

менном оповещении о землетрясении, во время и после землетрясений

но действовать в случае их наступления

11

Извержение

1

Ком-

Вулканы, извержение вулканов. Распо-

Знать: причины возникнове-

Индиви-

Подго-

вулканов

бини-

рован-

ный

ложение вулканов на Земле. Причины извержения вулканов. Типы вулканов. Предвестники извержения вулканов

ния и поражающие факторы извержения вулканов. Использовать: полученные знания и умения в повседнев­ной жизни для обеспечения личной безопасности

дуальный опрос

товить сооб­щение по од­ному из во­просов плана урока

12

Правила

1

Ком-

Вулканы и их поражающие факторы.

Знать: правила безопасного

Индиви-

Соста-

безопасно-

бини-

Последствия извержения вулканов. Ор-

поведения при извержении

дуальный

вить

го поведе-

рован-

ганизация защиты населения от послед-

вулканов.

опрос

памят-

ния при

ный

ствий извержения вулканов. Правила

Уметь: предвидеть потенци-

ку

извержении

безопасного поведения при извержении

альные опасности и правиль-

«Пра-

вулканов

вулканов

но действовать в случае их наступления

вила безо-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

п

пасно-го по­веде­ния при извер­жении вулка­нов»

13

Обобщение по теме «Землетря­сения и из­вержение вулканов»

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний уча­щихся

Контрольная работа 3 (40 мин)

14

Цунами: основные характери­стики и при­чины воз­никновения

1

Ком-бини-рован-ный

Цунами. Причины их возникновения. Основные характеристики цунами

Знать: основные характери­стики цунами и причины их возникновения. Уметь: предвидеть потенци­альные опасности и правиль­но действовать в случае их наступления

Работа по кар­точкам

§5.1-5.3

15

Действия населения при угрозе цунами

1

Ком-бини-рован-ный

Последствия возникновения цунами. Меры по защите от цунами и снижению последствий их воздействия. Правила безопасного поведения при заблаго­временном оповещении о цунами, во время прихода и после цунами

Знать: поражающие факторы цунами и правила безопасно­го поведения при цунами. Использовать: полученные навыки и умения в повседнев­ной деятельности для обеспе­чения личной безопасности

Решение ситуаци­онных за­дач

§5.4-5.6

16

Обобщение по теме «Цунами»

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний уча­щихся

Контрольная работа 4 (40 мин)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

п

17

Обвалы, оползни, се­ли, лавины

1

Ком-бини-рован-ный

Обвалы, оползни, сели. Основные по­нятия, параметры и причины возникно­вения

Знать: причины возникнове­ния селя, оползня, обвала, лавины.

Использовать: полученные знания и умения в повседнев­ной жизни для обеспечения личной безопасности

Индиви­дуальный опрос

Лавины и причины их возник­новения

§6.1

18

Поража­ющие фак­торы обва­лов, ополз­ней и селей, лавин

1

Ком-бини-рован-ный

Поражающие факторы обвалов, ополз­ней и селей. Мероприятия по преду­преждению обвалов, оползней, селей и меры по снижению ущерба от них

Знать: поражающие факто­ры обвалов, оползней и селей, лавин.

Уметы предвидеть потенци­альные опасности и правиль­но действовать в случае их наступления

Работа по кар­точкам

Лавины и их пора­жающие факторы

§6.2

19

Правила безопасно­го поведе­ния при возникно­вении обва­лов, ополз­ней и селей, лавин

1

Ком-бини-рован-ный

Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении об угро­зе схода селя, оползня, обвала. Правила безопасного поведения во время и после схода селя, оползня, обвала, а также безопасного выхода из зоны стихийного бедствия

Знать: правила безопасного поведения при угрозе схода селя, оползня, обвала. Использовать: полученные знания и умения в повседнев­ной жизни для обеспечения личной безопасности

Решение ситуаци­онных за­дач

Правила безопасно­го поведе­ния во вре­мя и после схода ла­вины

§6.3-6.4

20

Обобщение по теме «Обвалы, оползни,се­ли, лавины»

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний уча­щихся

Контрольная работа 5 (40 мин)

21

Природные пожары и их харак­теристика

1

Ком-бини-рован-ный

Лесные и торфяные пожары: понятие, классификация, причины возникнове­ния и возможные последствия

Знать: причины возникнове­ния и возможные последст­вия природных пожаров.

Индиви­дуальный опрос.

§7.1-7.3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

п

Уметь: предвидеть потенци­альные опасности и правиль­но действовать в случае их наступления

22

Правила безопасно­го поведе­ния при возникно­вении при­родных по­жаров

1

Ком-бини-рован-ный

Предупреждение лесных и торфяных пожаров и борьба с ними. Тушение лес­ных и торфяных пожаров. Правила безопасного поведения во время пожа­ров и защиты от них

Знать: правила безопасного поведения при возникнове­нии природных пожаров. Использовать: полученные знания и умения в повседнев­ной жизни для обеспечения личной безопасности

Решение ситуаци­онных за­дач

Общие ре­коменда­ции по по­ведению при опас­ных явле­ниях при­роды

§7.4-

7.5,

§8

23

Обобщение по теме «Природные пожары»

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний уча­щихся

Контрольная работа 6 (40 мин)

Социально-криминальные ситуации и безопасность человека (4 ч)

24

Основы безопасно­сти поведе­ния в толпе. Паника

1

Ком-бини-рован-ный

Основные закономерности поведения толпы. Минская катастрофа. Поведение толпы при возникновении паники. Ре­комендации по правилам безопасного поведения в толпе

Знать: правила безопасного поведения в толпе. Владеть навыками: поведе­ния в местах большого скоп­ления людей

Решение ситуаци­онных за­дач

§9.1-9.3

25

Терроризм и безопас­ность чело­века

1

Ком-бини-рован-ный

Терроризм. Виды террористических актов. Действия населения при угрозе теракта (на улице и дома). Меры пре­досторожности при обнаружении взрывного устройства. Поведение чело­века при захвате его террористами в качестве заложника. Меры безопасно­сти при освобождении заложников со­трудниками спецслужб

Знать: правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального харак­тера.

Использовать: приобретен­ные знания в повседневной жизни для безопасного пове­дения при угрозе террористи­ческого акта; для обращения (вызова) в случае необходи­мости в соответствующие службы экстренной помощи

Индиви­дуальный опрос

§9.4

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

п

26

Как не стать жертвой сексуально­го домога­тельства и насилия

1

Ком-бини-рован-ный

Правила профилактики и самозащиты от нападения насильников и хулиганов. Самооценка поведения. Психологиче­ские приемы самозащиты. Правила безопасного поведения с незнакомым человеком на улице, в подъезде дома, лифте

Знать: правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях.

Владеть навыками: поведе­ния в криминогенных ситуа­циях.

Использовать: полученные знания в повседневной жиз­ни для обращения в случае необходимости в соответст­вующие службы экстренной помощи

Работа по кар­точкам

Специаль­ные реко­мендации девушкам-подросткам

§ 10.1-10.2

27

Обобщение по разделу «Социаль­но-крими­нальные ситуации и безопас­ность чело­века»

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний уча­щихся

Контрольная работа 7 (40 мин)

Раздел 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (8 часов)

Первая помощь при ранениях и травмах (4 ч)

28

Виды ран, первая по­мощь при ранениях

1

Ком-бини-рован-ный

Виды ран. Первая медицинская помощь при ранениях. Способы остановки кро­вотечений

Знать: виды ран и правила оказания первой медицин­ской помощи при ранении, правила наложения жгута. Владеть навыками', оказа­ния первой медицинской по­мощи при кровотечениях.

Практиче­ская рабо­та. Спосо­бы оста­новки кро­вотечений и наложе­ния жгута (15 мин)

Просмотр фильма «Травма­тизм. Пра­вила оказа­ния первой помощи»

§П

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Использовать: приобретен­ные знания в повседневной жизни для обращения (вызо­ва) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи

29

Правила

наложения

повязок

1

Ком-бини-рован-ный

Виды повязок и их назначение. Правила наложения стерильной и давящей по­вязки

Знать: виды и назначение повязок, правила наложения стерильной и давящей повя­зок.

Владеть навыками: наложе­ние стерильной повязки

Практиче­ская рабо­та. Нало­жение сте­рильной повязки (30 мин)

§ 12

30

Первая по­мощь при переломах

1

Ком-бини-рован-ный

Виды переломов, признаки. Первая ме­дицинская помощь при переломах. Способы иммобилизации. Средства иммобилизации. Правила и способы транспортировки пострадавших

Знать: способы первой ме­дицинской помощи при трав­мах и переломах. Владеть: навыками оказания первой медицинской помощи при переломах. Использовать: приобретен­ные знания в повседневной жизни для обращения (вы­зова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи

Практиче­ская рабо­та. Оказа­ние пер­вой меди­цинской помощи при пере­ломах (20 мин)

§ 13

31

Обобщение по разделу «Первая помощь при ранени­ях и трав­мах»

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний уча­щихся

Контрольная работа 8 (40 мин)

1

2

з

4

5

6

1

8

9

10

Основы здорового образа жизни (4 часа)

32

Вредные привычки и их нега­тивное вли­яние на здо-

1

Ком-бини-рован-ный

Вредные привычки и их негативное вли­яние на здоровье. Табакокурение и его последствия для организма курящего и окружающих людей. Алкоголь и его влияние на здоровье подростка. Нарко-

Знать: о вредных привычках и их негативном влиянии на здоровье.

Использовать: полученные знания в повседневной жизни

Индиви­дуальный опрос

§ 14

ровье

мания, токсикомания и другие вредные

для ведения здорового образа

привычки

жизни

33

Профилак-

1

Ком-

Социальные последствия пристрастия

Знать: о вредных привычках

Работа

Просмотр

Повто-

тика вред-

бини-

к наркотикам. Профилактика наркома-

и их профилактике.

по кар-

фильма

рить

ных привы-

рован-

нии

Использовать: полученные

точкам

«Право

§ 14

чек

ный

знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

на жизнь. Профилак­тика нар­комании в подростко­вой среде»

34

Особенно­сти здоро­вого образа жизни в пе­риод поло­вого созре-

1

Ком-бини-рован-ный

Особенности физического развития че­ловека в подростковом возрасте. Забота о собственном организме, формирова­ние правильного отношения к особен­ностям своего пола. Режим дня и здоро­вье подростка. Профилактика пере-

Знать: об особенностях раз­вития организма подростка и здорового образа жизни в период полового созревания. Использовать: полученные знания в повседневной жизни

Индиви­дуальный опрос

§15

вания

утомления. Двигательная активность и закаливание организма - необходимые

для ведения здорового образа жизни

условия укрепления здоровья. Основы

репродуктивного здоровья подростков

35

Обобщение

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний уча-

Контрольная работа 9 (40 мин)

по разделу

щихся

«Основы

здорового

образа жиз-

ни»

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля. Измерители

Элементы дополни­тельного содержания

Домаш­нее задание

Дата проведения

план.

факт.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

И

Раздел 1. Основные и чрезвычайные ситуации техногенного характера. Безопасность и защита человека (30 ч)

Основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера (4 ч)

1

Понятие аварии, катастро­фы, чрез­вычайной ситуации техноген­ного ха­рактера и их клас­сификация

1

Урок изуче­ния и первич­ного закреп­ления новых знаний

Общие понятия о чрезвычайной ситуа­ции техногенного характера. Классифи­кация чрезвычайных ситуаций техно­генного характера по типам и видам их возникновения

Понимать: авария, катаст­рофа, чрезвычайная ситуа­ция техногенного характера. Знать: классификация чрез­вычайных ситуаций техно­генного характера по типам и видам их возникновения. Использовать: полученные знания для обеспечения лич­ной безопасности

Индивиду­альный опрос

Цели и задачи курса ОБЖ в текущем году

§1-1

2

Краткая характе­ристика аварий, катаст­роф, чрез­вычайных ситуаций техноген­ного ха­рактера

1

Комби­ниро­ванный

Краткая характеристика основных ви­дов чрезвычайных ситуаций техноген­ного характера и их последствий. По­тенциально опасные объекты экономи­ки

Иметь представление: о ви­дах промышленных аварий и катастроф, о потенциально опасных объектах. Использовать: полученные знания для обеспечения лич­ной безопасности

Индивиду­альный опрос

Краткая характе­ристика наиболее вероят­ных для данной местности и района прожива­ния чрез­вычайных ситуаций техноген­ного ха­рактера

§ 1-2

I

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

3

Основные причины и стадии развития техноген­ных про­исшест­вий

1

Комби­ниро­ванный

Основные причины и стадии развития техногенных происшествий

Знать: причины и стадии развития техногенных про­исшествий.

Использовать: полученные знания для обеспечения лич­ной безопасности

Индивиду­альный опрос

§ 1.3

4

Обобще­ние по те­ме «Ос­новные виды и причины опасных ситуаций техноген­ного ха­рактера»

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний уча­щихся

Проверочная работа 1 (40 мин)

Пожары и взрывы (6 ч)

5

Пожары

1

Комби­ниро­ванный

Пожары: основные понятия и определе­ния. Условия возникновения горения. Пожароопасные объекты. Классифика­ция пожаров

Знать: условия возникнове­ния горения; классификацию пожаров.

Использовать: полученные знания в повседневной жиз­ни для обеспечения личной безопасности

Решение ситуаци­онных за­дач

§2.1

6

Взрывы

1

Комби­ниро­ванный

Взрывы, их характеристика, взрыво­опасные объекты

Знать: об условиях возник­новения взрывов, видах взрывов.

Индивиду­альный опрос

Признаки наличия взрывных устройств

§2.2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Использовать: полученные знания в повседневной жиз­ни для обеспечения личной безопасности

7

Условия и причины возникно­вения по­жаров и взрывов

1

Комби­ниро­ванный

Условия и причины возникновения по­жаров и взрывов. Влияние человеческо­го фактора на причины возникновения пожаров

Знать: о причинах возник­новения пожаров и взрывов. Использовать: полученные знания в повседневной жиз­ни для обеспечения личной безопасности

Тест (15 мин)

Основные причины возникно­вения по­жаров в жилых и общест­венных зданиях

§2.3

8

Возмож­ные по­следствия пожаров и взрывов

1

Комби­ниро­ванный

Основные поражающие факторы пожа­ров и взрывов. Вторичные последствия пожаров и взрывов

Знать: о возможных послед­ствиях пожаров и взрывов. Уметь: предвидеть потен­циальные опасности и пра­вильно действовать в случае их наступления

Индивиду­альный опрос

§2.4

9

Меры по­жарной безопас­ности и правила безопас­ного по­ведения при пожа­рах и уг­розе взры­вов

1

Комби­ниро­ванный

Соблюдение мер пожарной безопасно­сти. Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах. Средства пожа­ротушения и правила пользования ими. Подручные средства пожаротушения (вода, песок и др.). Огнетушители, их типы, особенности их использования

Знать: правила безопасного поведения при пожарах и взрывах; правила пользо­вания огнетушителями. Уметь: действовать при возникновении пожара в ОУ и эвакуироваться из горяще­го здания

Практиче­ская рабо­та. Отра­ботка на­выков по­ведения учащихся при пожа­ре (15 мин)

Права и обязан­ности граждан в области пожарной безопас­ности

§2.5

1

2

3

4 1 5

6 7 • | 8

9

10

п

10

Обобще­ние по те­ме «По­жары и взрывы»

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний уча­щихся

Проверочная работа 2 (40 мин)

Аварии с выбросом опасных химических веществ (6 ч)

11

Опасные химиче­ские ве­щества и объекты

1

Комби­ниро­ванный

Промышленные аварии с выбросом опасных химических веществ. Химиче­ски опасные объекты производства

Знать: о химически опас­ных объектах производства. Использовать: полученные знания для обеспечения лич­ной безопасности

Индивиду­альный опрос

§3.1

12

Характери­стика ава­рийно хи­мически опасных веществ (АХОВ) и их пора­жающих факторов

1

Комби­ниро­ванный

АХОВ, их характеристика и поража­ющие факторы. Классификация АХОВ по характеру воздействия на человека

Знать: об аварийно химиче­ски опасных веществах и их поражающих факторах. Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности

Работа по карточ­кам

§3.2

13

Причины и последст­вия аварий на химиче­ски опас­ных объек­тах (ХОО)

1

Комби­ниро­ванный

Причины аварий на ХОО. Последствия аварий с выбросом АХОВ. Основные параметры последствий аварии на ХОО

Знать: о причинах и по­следствиях аварий на ХОО. Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности

Индивиду­альный опрос

§3.3

14

Правила поведения и защитные меры при авариях на ХОО

1

Комби­ниро­ванный

Защита населения от АХОВ. Правила безопасного поведения при авариях с выбросом аварийно опасного химиче­ского вещества

Знать: правила безопасного поведения при авариях с вы­бросом АХОВ; о средствах индивидуальной защиты ор­ганов дыхания.

Практиче­ская рабо­та. Отра­ботка на­выков пользова-

Средства индиви­дуальной защиты органов дыхания

§3.4

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

п

Владеть навыками: пользо-

ния проти-

(противо-

вания средствами индивиду-

вогазом

газ ГП-7,

альной защиты (противога-

ГП-7

детский

зом, респиратором, ватно-

(15 мин)

противогаз

марлевой повязкой)

ПДФ-Ш). Их исполь­зование

15

Первая

1

Урок

Меры предосторожности при оказании

Знать: правила оказания

Практиче-

Урок ком-

§3.5

помощь

ком-

первой помощи. Первая помощь при

первой медицинской помо-

ская рабо-

плексного

постра-

плексно-

химических ожогах. Первая медицин-

щи при отравлениях АХОВ

та. Оказа-

примене-

давшим

го при-

ская помощь при отравлениях АХОВ

и химических ожогах.

ние первой

ния ЗУН

от АХОВ

менения ЗУН учащи­мися

(хлором, аммиаком, ртутью и т. д.)

Владеть навыками: оказа­ния первой медицинской помощи при отравлениях АХОВ

медицин­ской по­мощи при отравле­нии АХОВ (15 мин)

учащими­ся

16

Обобще-

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний уча-

Проверочная работа 3 (40 мин)

ние по те-

щихся

-

ме «Ава-

рии с вы-

бросом

опасных

химиче-

ских ве-

ществ»

Аварии с выбросом радиоактивных веществ (5 ч)

17

Радиоак­тивность и радиа-ционно

1

Комби­ниро­ванный

Радиоактивность. Ионизирующее излу­чение. Радиационно опасные объекты. Радиационная авария. Классификация радиационных аварий

Знать: виды радиационно опасных объектов; класси­фикацию радиационных ава­рий.

Индивиду­альный опрос

§4.1

•

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

п

опасные объекты

Использовать: полученные знания для обеспечения лич­ной безопасности

18

Ионизи­рующее излучение

1

Комби­ниро­ванный

Ионизирующее излучение: природа, единицы измерения, биологические эф­фекты

Знать: основные характери­стики и единицы измерения ионизирующих излучений. Использовать: полученные знания и для обеспечения личной безопасности

Индивиду­альный опрос

§4.2

19

Естествен­ная радио­активность. Аварии на радиа­ционно опасных объектах и их воз­можные последст­вия

1

Комби­ниро­ванный

Естественная радиоактивность. Аварии на радиационно опасных объектах и их последствия. Характеристика очагов поражения при радиационных авариях. Принципы защиты от ионизирующего излучения

Знать: характеристики оча­гов поражения при радиаци­онных авариях; принципы защиты от ионизирующего излучения.

Уметь: предвидеть потен­циальные опасности и пра­вильно действовать в случае их наступления

Индивиду­альный опрос

§4.3-4.4

20

Правила поведения и дейст­вия насе­ления при радиоак­тивных авариях и радио­активном

1

Комби­ниро­ванный

Правила безопасного поведения при радиационных авариях. Действия насе­ления при радиоактивном загрязнении местности

Знать: правила безопасного поведения при радиацион­ных авариях и радиоактив­ном загрязнении местности. Уметь: предвидеть потен­циальные опасности и пра­вильно действовать в случае их наступления

Решение ситуаци­онных за­дач

§4.5

1

' 2

3

4

5

6

7

8

9

10

п

загрязне­нии мест­ности

21

Обобще­ние по те­ме «Ава­рии с вы­бросом радиоак­тивных веществ»

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний уча­щихся

Проверочная работа 4 (40 мин)

Гидродинамические аварии (5 ч)

22

Гидроди­намиче­ские ава­рии и гидротех­нические сооруже­ния

1

Комби­ниро­ванный

Гидродинамическая авария. Гидроди­намически опасные сооружения. Гидро­технические сооружения

Знать: гидродинамически опасные сооружения. Использовать: полученные знания для обеспечения лич­ной безопасности

Индивиду­альный опрос

§5.1

23

Причины, виды и последст­вия гид­родина­мических аварий

1

Комби­ниро­ванный

Основные причины гидродинамических аварий. Факторы, способствующие воз­никновению гидродинамических ава­рий. Поражающие факторы гидродина­мических аварий. Зоны катастрофиче­ского затопления. Последствия гидро­динамических аварий

Знать: причины и последст­вия гидродинамических ава­рий.

Уметь: предвидеть потен­циальные опасности и пра­вильно действовать в случае их наступления. Использовать: полученные знания и для обеспечения личной безопасности

Индивиду­альный опрос

§5.2

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

24

Правила

1

Комби-

Меры по защите населения от послед-

Знать: правила безопасного

Решение

§5.3-

поведения

ниро-

ствий гидродинамических аварий. Пра-

поведения при угрозе и в хо-

ситуаци-

5.4

при угро-

ванный

вила безопасного поведения при угрозе

де наводнения при гидроди-

онных за-

зе гидро-

и в ходе наводнения при гидродинами-

намической аварии.

дач

динами-

ческой аварии

Уметь: предвидеть потен-

ческих

циальные опасности и пра-

аварий

вильно действовать в случае их наступления. Использовать: полученные знания для обеспечения лич­ной безопасности

-

25

Оповеще-

1

Комби-

Способы оповещения населения о чрез-

Знать: об организации за-

Практиче-

Повто-

ние о чрез-

ниро-

вычайных ситуациях техногенного ха-

щиты населения от чрезвы-

ская рабо-

рить

вычайных

ванный

рактера. Организация защиты населе-

чайных ситуаций; об обя-

та. Отра-

§5.1-

ситуациях

ния при авариях на радиационно опас-

занностях и правилах пове-

ботка на-

5.4

техноген-

ных и химически опасных объектах.

дения людей при эвакуации.

выков дей-

ного харак

Эвакуация. Обязанности и правила по-

Владеть навыками: пове-

ствий обу-

тера. Эва-

ведения людей при эвакуации

дения в чрезвычайных си-

чающихся

куация на-

туациях по сигналу «Внима-

по сигналу

селения

ние всем!».

Использовать: полученные знания и умения в повсе­дневной жизни для обеспе­чения личной безопасности

«Внима­ние всем!» (15 мин)

26

Обобще-

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний уча-

Проверочная работа 5 (40 мин)

ние по те-

щихся

ме «Гид-

родина-

мические

*

аварии»

V

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

п

Нарушение экологического равновесия (4 ч)

27

Экология и эколо­гическая безопас­ность

1

Комби­ниро­ванный

Влияние деятельности человека на ок­ружающую среду. Экология и экологи­ческая безопасность. Влияние состоя­ния окружающей среды на здоровье человека

Знать: о влиянии состояния окружающей среды на здо­ровье человека. Владеть навыками: поведе­ния при проживании в эколо­гически неблагоприятных районах

Решение ситуаци­онных за­дач

§6.1

28

Биосфера

1

Комби-

Загрязнение окружающей природной

Знать: о влиянии деятель-

Индивиду-

§6.2-

и человек

ниро­ванный

среды. Загрязнение атмосферы, почвы и природных вод

ности человека на окружа­ющую среду.

Использовать: полученные знания в повседневной жиз­ни для обеспечения личной безопасности

альный опрос

6.5

29

Понятие

1

Комби-

Понятие о предельно допустимых кон-

Знать: об экологической

Работа

Краткая

§6.6

о предель-

ниро-

центрациях загрязняющих веществ.

обстановке в России, регио-

по карточ-

характе-

но допус-

ванный

Краткая характеристика экологической

не и месте проживания; пре-

кам

ристика

тимых

обстановки в России

дельно допустимая концен-

состояния

концен-

трация загрязняющих ве-

окружа-

трациях

ществ.

ющей сре-

загряз-

Владеть навыками: поведе-

ды в ре-

няющих

ния при проживании в эколо-

гионе

веществ.

гически неблагоприятных

и месте

Краткая

районах

прожива-

характери-

ния

стика эко-

логиче-