Сложение и вычитание в пределах 100. Закрепление пройденного материала.

Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

I.Мотивационный этап.

Личностные

формулировать собственное мнение

Регулятивные

определять и формулировать тему урока, проговаривать последовательность действий на уроке, формулировать учебную задачу урока в диалоге с учителем.

- Посмотрите, готовы ли вы к уроку.

- Улыбнитесь друг другу.

- Сядьте.

- Какой будет урок?

- Сегодня на уроке мы не будем изучать новое. Как вы думаете, что мы будем делать на уроке?

- Значит тема нашего урока «Повторение».

- Что же мы будем делать на уроке повторения?

- Сегодня на уроке есть ещё один секрет. Вы разгадаете его сами.

- Возьмите карточку и решите примеры.

- С помощью этого кода разгадайте слово, которое там зашифровано.

- Молодцы. Сегодня на уроке мы отправимся с вами в Москву.

- Я готов (а).

- Б. урок математики.

- Б. повторять.

- Б. решать задачи, примеры, уравнения.

- Москва.

II. Актуализация знаний и осуществление первичного действия.

Коммуникативные: использовать простые речевые средства, включаться в диалог с учителем.

Устный счёт

- Сейчас мы сядем в поезд и отправимся в Москву.

- Поезд остановился.

Ребята, как мы определим, что это Москва?

Решают примеры со слайда.

М. – это столица.

М. – это Кремль.

М. – это Красная площадь.

М. – это башни Кремля.

М. – это главные часы России.

III. Самостоятельная работа с проверкой по образцу.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного.

Коммуникативные: использовать простые речевые средства, включаться в диалог с учителем.

Регулятивные: формулировать учебную задачу урока в диалоге с учителем; сопоставлять свою работу с образцом, находить и исправлять ошибки.

Предметные: применять приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100 при устных вычислениях.

Рассматривание слайда. Называние достопримечательностей.

Словарная работа.

Решение задачи.

В Кремле 17 четырёхугольных башен, а круглых - 3 башни.

Ск. всего башен в Кремле?

Что находится на башнях Кремля?

Какие звёзды?

Сколько звёзд на башнях Кремля?

Называние достопримечательностей.

- Башня, на которой находятся главные часы России, очень высокая.

- Давайте узнаем её высоту.

Цепочка

70 – 30 + 10 + 20 + 1 = 71(метр).

Решение примеров.

Продолжаем наше путешествие по Москве. Как называется это место в Москве?

Что мы видим здесь?

Разделите все примеры на 2 группы.

На какие группы можно разделить примеры?

4 + 9 32 + 16

45 – 15 8 – 7

68 – 24 9 + 6

Проверка и оценка выполненного задания.

Продолжаем наше путешествие по Москве. Как называется это место в Москве?

Решение уравнений

Посмотрите внимательно на выражения и найдите среди них уравнение.

Решите уравнение.

42 + х х – 60 32 + 24

х + 24 = 65 88 - 35

Составляют краткую запись, записывают решение и ответ.

Сравнивают запись с образцом.

Оценивают свою работу.

Считают примеры по цепочке.

Делят примеры на 2 группы:

сложение и вычитание,

однозначные и двузначные числа.

Оценивают свою работу.

Кремлёвская стена

IV. Рефлексия

- Что мы делали на уроке?

- Мы выполнили задачи урока?

- Поднимите руку те, кто выполнил все задания правильно.

- Поднимите руку те, у кого были ошибки.

Оценочный момент.

Д/З