Ударные и безударные гласные.

Составление синквейна. Придумать 2 прилагательных швейная, обувная. (сл.5-6).Что делают на этих фабриках? А есть фабрика любимая всеми кондитерская СКФ(сл.7) Придумать 3 глагола. Идти, возвращаться, работать.

Придумать предложение из 4 слов.

Придумайте слово похожее на фабрику-завод, предприятие.

А теперь запишем предложение . Мама работает на фабрике

4. Введение в тему.

- Ребята, попробуйте сами определить тему урока. Для этого назовите предметы, изображенные на картинках.

- Подберите обобщающее слово (Животные).

- Выделите голосом ударный гласный.

Учитель переворачивает картинки. На обратной стороне картинок записана тема:

Ударные

и безударные

гласные

- Как вы думаете, что на уроке будем закреплять? .

Сообщение темы урока.

Сегодня мы продолжим учиться находить ударный слог и выделять безударные гласные.

Закрепление знаний об ударных и безударных гласных

Выставляется слово ма'ма. Сколько слогов в слове мама. Какой слог ударный? Разберём слово пого'да

(Сколько слогов,Какой слог ударный.- Как называются гласные, на которые падает ударение? (Ударные гласные.) - Как называются остальные гласные? (Безударные).

- Как произносится ударный слог?

Слог произносится и слышится чётко, громко, протяжно, с большей силой голоса.

III. Физминутка.(сл.8)

IV.Закрепление знаний

1.Отгадывание загадок. Запись отгадок.

Посреди густого леса

Нет ни дома, ни навеса,

А в берлоге тесно ведь,

Вот и спит зимой … (Медведь) (сл.9)

Рыжая плутовка,

Хитрая да ловкая,

В сарай попала,

Кур пересчитала. (Лиса) (сл.10)

Кто с высоких тёмных сосен

В ребятишек шишку бросил?

И в кусты через пенёк

Промелькнул, как огонёк? (Белка) (сл.11)

- Поставьте в словах знак ударения, подчеркните безударные гласные.

2.Ребята давайте узнаем важно ли ударение для слов.(сл.12) Устная работа над постановкой ударения в словах (сл.13-16) Рассуждаем так: жарко'е-еда, жареное мясо, ж'аркое- знойное лето.

За'мок-крепость, оборонное сооружение, принадлежащее богатому человеку.

Замо'к-приспособление для запирания чего- нибудь.

Разминка для глаз (сл.17-18)

1. Работа с учебником. (сл.19) Упажнение7. стр.77-78.

Прочитай. Выпиши выделенные слова парами.Поставь ударение.Объясни значение слов а каждой паре.

1. Запись под диктовку.

Постановкой ударения в словах. (сл.21-22)

На костре варится уха'. У зайца два длинных у'ха.

- Найдите слова, которые различаются ударением. Назовите в них безударные гласные.

V. Итог урока.

Шкатулка. Достаньте слово на какой слог падает ударение.

-Как называется слог, на который падает ударение?

- Как называется слог, на который не падает ударение?

Сколько в слоге гласных,

Столько и слогов.

Это знает каждый

Из учеников.

Мы в слове слог ударный

Найдем элементарно.

А когда его найдём,

Громче всех произнесём

Оценки выставляются в течении всего урока.

Рефлексия.

- Наш урок подходит к концу, давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили. Какие задания вам понравились больше всего? Что было трудным? Скоро новый год .К нам в гости придёт ёлочка. А сегодня у вас есть возможность украсить её. Кому было интересно на уроке возьмите шар и повесьте на ёлочку.