Литература у страха глаза велики

Ф.И.О. участника

Вялитова Елена Сергеевна

Учебный предмет

Литературное чтение

Класс

2

Тема урока

У страха глаза велики

Цель урока

Создание для условий для формирования знаний о

Задачи урока:

Дидактические:

1- Формировать умение описывать характер героя, находить в тексте средства изображения героя и выражения его чувств.

2- Способствовать формированию умения находить в произведение отражение нравственных ценностей.

3- Формировать умение понимать содержание, смысл прослушанного (прочитанного) произведения.

Развивающие:

1- Способствовать развитию анализировать и создавать текстовую, видео, графическую, звуковую информацию в соответствии с учебной задачей.

2- Развивать умение устанавливать основания для сравнения произведений, устанавливать аналогии.

3- Способствовать развитию умения устанавливать причины успеха (неудач) учебной деятельности.

Воспитательные:

1- Способствовать воспитанию выражения своего видения мира, индивидуальной позиции посредством накопления и систематизации литературных впечатлений.

2- Воспитывать первоначальные представления о нравственно-этических нормах поведения.

3- Воспитывать ориентацию в деятельности на первоначальные представления о научной картине мира.

Планируемые результаты:

Предметные:

1- Описывать характер героя, находить в тексте средства изображения героя и выражения его чувств.

2- Находить в произведение отражение нравственных ценностей.

3- Понимать содержание, смысл прослушанного (прочитанного) произведения.

Метапредметные:

Познавательные УУД

П1: сравнивать произведения по теме, главной мысли, жанру, соотносить произведение и его автора, устанавливать основания для сравнения произведений, устанавливать аналогии;

П2: формулировать с помощью учителя цель, планировать изменения объекта, ситуации;

П3: анализировать и создавать текстовую, видео, графическую, звуковую информацию в соответствии с учебной задачей;

Коммуникативные УУД

К1: признавать возможность существования разных точек зрения;

К2: корректно и аргументированно высказывать своё мнение;

К3: строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;

Регулятивные УУД

Р1: устанавливать причины успеха (неудач) учебной деятельности;

Р2: принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;

Личностные:

Л1: выражения своего видения мира, индивидуальной позиции посредством накопления и систематизации литературных впечатлений, разнообразных по эмоциональной окраске;

Л2: первоначальные представления о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений; осознание этических понятий, оценка поведения и поступков персонажей художественных произведений в ситуации нравственного выбора.

Л3: ориентации в деятельности на первоначальные представления о научной картине мира, понимание важности слова как средства создания словесно художественного образа, способа выражения мыслей, чувств, идей автора

Формы работы на уроке

Фронтальная, парная, индивидуальная.

Используемые средства обучения

Презентация, учебник, раздаточный материал.