Литературное чтение. Природа летом.

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)

Ι. Актуализация знаний.

2

1. Проверка домашнего задания.

Дети получают строчки из стихов известных поэтов, читают их про себя, затем по очереди зачитывают их, а класс называет то произведение раздела, которому эти строчки созвучны.

1. Поднялось и заиграло

Солнце над полями.

Порассыпалось своими

Жгучими лучами

И. Суриков

(С. Есенин «С добрым утром!»)

2. Гроза прошла, и ветка белых роз

В окне мне дышит ароматом.

А. Блок

(И. Бунин «Розы»)

3. Снуют пунцовые стрекозы,

Летят шмели во все концы.

Б. Пастернак

(А. Толстой «Детство Никиты»)

4. Крупный дождь в лесу зелёном

Прошумел по старым клёнам,

По лесным цветам.

С. Есенин

(В. Бианки «Неслышимка»)

5. Бежит тропинка через луг,

Ныряет влево, вправо.

Куда ни глянь – цветы вокруг

Да по колено травы.

И. Суриков

(М. Пришвин «Золотой луг»)

6. Косят клевер. Пахнет росами

Нежно, сладко, как в саду.

Свежий воздух над покосами

Весь настоян на меду.

Вс. Рождественский

(И. Бунин «Розы»)

Познавательные УУД

1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

3. Ориентироваться на развороте учебника.

4. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.

Регулятивные УУД

1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

2. Проговаривать последовательность действий на уроке.

3. Учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.

4. Учиться работать по предложенному учителем

плану.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать речь других.

2. Выразительно читать и пересказывать текст.

3. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

4. Умение работать в паре и в группах.

II. Развитие умений.

2 4 2 1 3

Проверочная работа по разделу 3 (выполняется на листах из тетради).

Задание 1 проверяет умение определять жанр прочитанных произведений.

Задания 2, 3, 4, 5 проверяют знание текстов, а также авторов и названий произведений, умение «узнавать» автора по тексту его произведения.

Задание 6 проверяет умения связной письменной речи.

– Что мы делали? (Читали текст, отвечали на вопросы по тексту, выказывали своё отношение к героям.)

– Какое умение формировали?

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

ΙΙΙ. Итог.

– Как бы вы оценили свою работу на уроке?

IV. Домашнее задание.

Письменная творческая работа: сочинение-зарисовка по летним впечатлениям (задание в тетради, с. 20).