"Логика компьютера" урок по информатике для учащихся 6 классов

№

Цели

Описание

1

Образовательная

• изучить законы математической логики,

• сформировать представление о логических вентелях,

• отработать навыки самостоятельного определения логических высказываний

2

Развивающая

развитие мышления, памяти, умений анализировать и выделять главное, ставить и решать проблемы; - научить учащихся приводить логическое выражение к нормальной форме; - Развитие логического мышления. 

3

Воспитательная

- воспитание целеустремлённости, трудолюбия, терпения, внимательности, аккуратности и бережности при использовании вычислительной техники

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Компетентности

Оценивание (техники формативного оценивания), примечание

Ключевые (КК)

Предметные (ПК)

1

2 мин

Организация. (1 мин)

Учитель просит учащихся занять свои места и подать отсутствующих в классе

Учащиеся занимают свои места, дежурный подаёт отсутствующих

1

1

1.1. Приветствие.

Учитель приветствует учеников

Ученики приветствуют учителя

1

1

1.2. Мотивация.

Учитель улыбается учащимся

Учащиеся положительно настраиваются на урок

1

1

2

3 мин

Проверка домашнего задания.

(2 мин.)

• Прочитать в учебнике «Информатика 5-6» & 1.8 «Модели и моделирование», стр. 128-131:

• Письменно в тетради создайте модель своей комнаты используя геометрические фигуры

• «Виды информационных моделей» https://learningapps.org/view490868 «Этапы моделирования» https://learningapps.org/view777061

Учащиеся сдают тетради на проверку учителю.

3

1

3

15 мин

Изложение нового материала.

(13-15 мин)

У чащиеся должны рассмотреть изображения на доске, которые помогут им подойти к теме урока

Озвучивается тема урока:

Логическое высказывание - это утверждение, которое имеет только два
значения: ложь или истина. Логическое высказывание принято обозначать
заглавными буквами.

П ростое высказывание – это высказывание, которое нельзя уменьшить или разделить без потери смысла.
Составное высказывание — это высказывание, образованное из простых высказываний с помощью логических связок.
Самые сложные компьютеры состоят из огромного количества простейших логических схем – И, ИЛИ, НЕ.

Учащиеся рассматривают изображения

Учащиеся называют тему урока Модели и моделирование

Учащиеся записывают в тетрадях число и тему урока, записывают новые определения

3

2

4

15 мин

Практическая работа.

(15 мин.)

З адания для учащихся на ПК по карточкам (Приложение к уроку)

Войдите в программу Paint (Пуск – Все программы – Стандартные – Paint).

Создайте изображение логического выражения

Перед выполнением практической работы необходимо вспомнить правила ТБ за компьютером и основные инструменты графического редактора

Озвучиваются критерии оценивания за практическую работу

Задания для учащихся по карточкам за компьютером

3

1

5

3мин

Закрепление.

В завершении урока учитель предлагает обобщить полученные знания и сформулировать правила моделирования информации, то что изучили сегодня на уроке

Привести примеры использования изученных правил в современной жизни.

Варианты ответа:

Глобус, карта мира, схемы, графики, диаграммы

2

2

6

1 мин

Оценивание

Учитель использует формативное оценивание для своевременной корректировки обучения, внесения изменений в планирование

Ученики стараются улучшить

качество выполняемой им работы.

1

1

7

2 мин

Домашнее задание

• Прочитать в учебнике «Информатика 5-6» & 1.9 «Логика компьютера», стр. 132-135:

Задача: Высказывание А=1, высказывание Б=0. Нарисуйте логическую схему для логического умножения А Б. Определите результат операции

«Логические операции» https://learningapps.org/view580884

«Упрощение логических выражений» https://learningapps.org/view98712

Ученики записывают ДЗ в дневники и задают интересующие их вопросы по выполнению заданий

1

1

8

2 мин

Подведение итогов (рефлексия)

1. Что привлекло вас на занятии?

2. Что окончательно отложилось в памяти?

3. Что осталось непонятным?

Учащиеся дают свои ответы

3

2

В ойдите в программу Paint (Пуск – Все программы – Стандартные – Paint).

Создайте изображение солнечной системы с помощью геометрических фигур

В ойдите в программу Paint (Пуск – Все программы – Стандартные – Paint).

Создайте изображение солнечной системы с помощью геометрических фигур

В ойдите в программу Paint (Пуск – Все программы – Стандартные – Paint).

Создайте изображение солнечной системы с помощью геометрических фигур

В ойдите в программу Paint (Пуск – Все программы – Стандартные – Paint).

Создайте изображение солнечной системы с помощью геометрических фигур

В ойдите в программу Paint (Пуск – Все программы – Стандартные – Paint).

Создайте изображение солнечной системы с помощью геометрических фигур

В ойдите в программу Paint (Пуск – Все программы – Стандартные – Paint).

Создайте изображение солнечной системы с помощью геометрических фигур

п исьменно в тетради восстановите изображение, используя имеющийся двоичный код

п исьменно в тетради восстановите изображение, используя имеющийся двоичный код

п исьменно в тетради восстановите изображение, используя имеющийся двоичный код

п исьменно в тетради восстановите изображение, используя имеющийся двоичный код

п исьменно в тетради восстановите изображение, используя имеющийся двоичный код

письменно в тетради восстановите изображение, используя имеющийся двоичный код

п исьменно в тетради восстановите изображение, используя имеющийся двоичный код

п исьменно в тетради восстановите изображение, используя имеющийся двоичный код

письменно в тетради восстановите изображение, используя имеющийся двоичный код

Практическая работа

Войдите в программу Word Pad (Пуск – Все программы – Стандартные – Word Pad).

Напечатайте примеры и своё решение вместо точек после каждого примера из Задания

Задание:

100+10=…. 100+100=…..

1101+110=…… 1010+11=….. 1001+1=…..

Покажите результат учителю

Практическая работа

Войдите в программу Word Pad (Пуск – Все программы – Стандартные – Word Pad).

Напечатайте примеры и своё решение вместо точек после каждого примера из Задания

Задание:

100+10=…. 100+100=…..

1101+110=…… 1010+11=….. 1001+1=…..

Покажите результат учителю

Практическая работа

Войдите в программу Word Pad (Пуск – Все программы – Стандартные – Word Pad).

Напечатайте примеры и своё решение вместо точек после каждого примера из Задания

Задание:

100+10=…. 100+100=…..

1101+110=…… 1010+11=….. 1001+1=…..

Покажите результат учителю

Практическая работа

Войдите в программу Word Pad (Пуск – Все программы – Стандартные – Word Pad).

Напечатайте примеры и своё решение вместо точек после каждого примера из Задания

Задание:

100+10=…. 100+100=…..

1101+110=…… 1010+11=….. 1001+1=…..

Покажите результат учителю

Практическая работа

Войдите в программу Word Pad (Пуск – Все программы – Стандартные – Word Pad).

Напечатайте примеры и своё решение вместо точек после каждого примера из Задания

Задание:

100+10=…. 100+100=…..

1101+110=…… 1010+11=….. 1001+1=…..

Покажите результат учителю

Практическая работа

Войдите в программу Word Pad (Пуск – Все программы – Стандартные – Word Pad).

Напечатайте примеры и своё решение вместо точек после каждого примера из Задания

Задание:

100+10=…. 100+100=…..

1101+110=…… 1010+11=….. 1001+1=…..

Покажите результат учителю