Масса. Измерение и сравнение.

Урок: Математика

Школа: ГУ «Надеждинская основная школа отдела образования акимата Карабалыкского района».

Раздел 4В-Множества. Элементы логики

Название подраздела: Величины и их единицы измерения.

Тема по учебнику: Масса. Измерение и сравнение.

(В контексте тем «Еда и напитки», «В здоровом теле – здоровый дух».).

Дата:

Учитель: Исмаилова Г.А.

Класс: 1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения

1.1.3.1 различать величины: длина/масса/объем (емкость)/время; выбирать меры и инструменты для их измерения; производить измерения

Цели урока

Все обучающиеся

Узнают, как использовать знаки больше, меньше при массе.

Многие учащиеся будут сравнивать массу

*Некоторые учащиеся будут давать полные ответы, оценивать себя.

Языковые цели:

Учащиеся могут использовать в своей речи основные понятия:

Задача, монеты, деньги, тенге, размен.

Предметная лексика и терминологии переместительное свойство

Серия полезных фраз: ….

Предшествующие знания:

Навыки счета, сравнения, решение задач.

План урока:

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Вызов (Начало урока)

Настрой (стихотворение)

Вот звонок нам дал сигнал: поработать час настал. 
Так что время не теряем и работать начинаем!

Сообщение учителя (темы и целей)

Раздел: Раздел 4В-Множества. Элементы логики

Название подраздела: Величины и их единицы измерения.

Тема по учебнику: Длина. Измерение и сравнение.

Минутка чистописания в рабочих тетрадках. ( Кристина)

Пропишите цифру 3

(К) Актуализация знаний.

Осмысление (Середина урока)

Работа по теме урока.

(К) Работа по учебнику 2 часть, стр. 120

(К) Работа по учебнику 2 часть, стр. 120

-Рассмотрите картинку.

Физминутка.

(К,П) Работа в рабочей тетрадке 2 часть, стр. 117

Закрепление (на слайде)

1.Работа по карточкам «Задача» (2 ряд) ( Кристина)

2.Математический диктант (1 и 3 ряды)

1.Увеличьте 2 на 10. (12)

2.Первое слагаемое 4, второе слагаемое 6. Чему равна сумма? (10)

3.Уменьшаемое 15, вычитаемое 10, значение разности.(5)

4.Уменьшите 20 на 10? (10)

5.Найдите сумму чисел 3 и 5 (8)

Проверяем на слайде: 12,10,5,10,8

3.Вычислите… (цепочкой)

5-3+6-4+6= 2+6-3+4+1-5=5

Решите задачу.

В банке 6 огурцов, а помидоров на 4 больше. Сколько помидоров в банке?

Учебник,

Рабочая тетрадь

Рефлексия (Конец урока)

Вопросы: Что делали на уроке?

Дополнительная информация.

Дифференциация –

Как вы планируете помогать учащимся? Менее уверенным помощь при работе в рабочей тетради

Задания более способным ученикам?

Более способным учащимся работа на стр. 120 (Дильназ,Кирилл).

Оценивание: +, -, ?.

Межпредметные связи

«ИКТ», связь с темой «Еда и напитки»,, «В здоровом теле, здоровый дух» . познание мира, Ценности:

Критич. мышление.

Рефлексия

Наблюдения по уроку

Итоговое оценивание Наиболее успешный момент: Момент, который бы способствовал улучшению урока:

Что нового я узнал о классе и его отдельных учащихся и как это отразится на проведении моего следующего урока?