Мастер класс для учителя географии

Применение опорных сигналов на уроках географии

Учитель географии

МОУ СОШ с.Варварино

Тамалинского района Пензенской области

Нефедова Елена Геннадьевна

«Велика и поразительна область географии…

Где найдутся предметы, сильнее говорящие юному воображению !

Какая другая наука может быть прекраснее для детей, может быстрее возвысить поэзию младенческой души!»

Н.В. Гоголь

Результаты психолого –педагогических исследований:

• Визуалы
• Кинестетики
• Аудиалы

Особенности восприятия визуалов:

• видеть то, что необходимо запомнить (минимум слов);
• выделять из общего наиболее значимое (лаконичность);
• запоминаемая информация должна быть представлена ярко, отличаться от второстепенной (яркость, неожиданность);
• зрительно увидеть кодированный символ: значок, рамку, стрелку, схему.

Опорный сигнал –это

ассоциативный символ(схема, знак, стрелка…), заменяющий некое смысловое значение

Использую идеи и опыт педагогов-новаторов:

• В.Ф. Шаталова
• П.Я. Гальперина
• Н.Ф.Талызиной
• М.Б. Волович
• Т.М. Бенькович

Значение сигнала

• Сжимает информацию
• Облегчает понимание новой информации
• Активизирует учащихся
• Экономит время
• Упрощает процесс запоминания новых терминов
• Наглядно демонстрирует связи между природными компонентами
• Помогает выделять главное
• Благотворно действует на психологический климат урока

Опорные сигналы

Виды опорных сигналов:

Формы опорных сигналов:

• смысловые
• ассоциативные
• аббревиатурные
• вербальные
• графические

• схемы
• таблицы
• диаграммы
• ассоциативное поле
• опорный конспект
• алгоритмы

Практическое применение:

• на уроках и во внеурочное время;
• на уроках разного типа (традиционных и нетрадиционных);
• на разных этапах урока: объяснение нового материала, закрепления, проверки знаний;
• делюсь опытом с коллегами (на ШМО, ГМО, в регионе);
• разработала авторскую программу элективного курса «Развитие образной памяти при работе с географической картой»

Западная Европа

Назовите острова и полуострова.

Бразилия

Парагвай

Уругвай

Аргентина

Венесуэла

Колумбия

Эквадор

Перу

Боливия

Чили

Мегаполисы

Рио-де-Жанейро

Сан-Паулу

Буэнос-Айрес

Городская агломерация:

М

Мегалополис :

с

С

Выбери правильный ответ

• Гайяна
• Перу
• Чили

Чили

Назови столицу

• Буэнос-Айрес
• Монтевидео
• Богота

Богота

Географическое положение Японии

Назовите

географические

объекты

Японские

острова

Географическое положение Урала:

У

60 º

СЛО

?

?

К

Уральский экономический район.

Опорный конспект по теме:

«Природный комплекс»

ВОЗДУШНАЯ МАССА – это

ţ

Большой V воздуха

с одинаковыми

свойствами

влажностью

запыленностью

Наша задача на данном этапе урока:

найти, назвать, показать, запомнить полуострова Евразии

Трудность:

• мало времени,
• много полуостровов!

ЕВРАЗИЯ

ДЕЛЕНИЕ НА ЧАСАХ –ЭТО ПОЛУОСТРОВА

Ямал

Таймыр

Кольский

Чукотка

Скандинавский

Камчатка

Пиренейский

Апеннинский

Балканский

Малая Азия

Корея

Индокитай

Аравийский

Индостан

Проверь себя