«Математические представления»

Конспект урока

«Математические представления» во 2 -м классе

для детей с умеренной, тяжёлой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжёлыми и множественными

нарушениями развития

по теме: «Пересчёт предметов. Узнавание цифры 5»

Тип урока: Урок совершенствования знаний, умений и навыков.

Форма урока: Урок- путешествие

Прогнозируемые результаты:

Базовые учебные действия:

• направленность взгляда (на говорящего взрослого, на задание);

• умение выполнять инструкции педагога;

• использование по назначению учебных материалов;

• умение выполнять действия по образцу и по подражанию.

• формирование умения выполнять задание от начала до конца, с заданными качественными параметрами.

Личностные результаты:

• социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;

• формирование уважительного отношения к окружающим;

• развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

• развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;

• развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками.

Предметные результаты:

Минимальный уровень:

Уметь:

• располагать числа от 1 до 5в возрастающей последовательности;

• показывать конкретный названный предмет;

• обводить цифру 5 способом «рука в руке»;

Знать:

• узнавать цифры от 1 до 5;

Достаточный уровень:

Уметь:

• соотносить число с соответствующим количеством предметов в пределах 5, обозначать его цифрой;

• считать на предметной основе в пределах 5;

• узнавать, соотносить и писать цифру 5 по контуру, выкладывать цифры от 1 до 5 последовательно в ряд;

• различать геометрические фигуры- круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Знать:

• названия чисел от 1 до 5.

• названия геометрических фигур: треугольник, круг, квадрат, прямоугольник.

Дидактические средства:

мультимедийный продукт «Артикуляционная гимнастика с Машей», компьютер;

прописи;

Оборудование: 

Предметный счётный материал – шишки, муляжи морковок;

раздаточный счётный материал в картинках – шишки, грибы, морковки;

карточки с цифрами;

сюжетная картинка «Дом Мишки», предметные картинки «Мишка», «Маша», «Ёжик», «Заяц», «Белка», «Ёлки»;

корзинки.

Ход урока:

1.Организация начала урока

Прозвенел уже звонок –

начинаем наш урок.

Здесь затеи и задачи,

Игры, шутки, все для вас!

Пожелаем вам удачи,

За работу, в добрый час!

2.Сообщение цели и задач урока

-Сегодня мы пойдём в сказочный лес в гости к героям любимого мультфильма. Нам пригодятся наши знания и умения. Мы будем считать предметы, узнавать цифры, писать цифру.

3. Артикуляционная гимнастика.

- Подготовимся. Потренируем наших речевых помощников.

3.1. Испекли блинов немножко,

Остудили на окошке.

Очень вкусно, даже слишком,

Пригласим к обеду Мишку.

3.2. Тик-так, тик-так.

Язычок качался так,

Словно маятник часов.

Ты в часы играть готов?

3.3. Нашей Маше очень смело

На губу варенье село.

Чтоб варенье облизать,

Нужно язычок поднять.

3.4. Маше каша не даётся,

В рот из ложки не кладётся.

А конфеты без хлопот

Сами так и лезут в рот.

3.5. Наши губки улыбнулись

Прямо к ушкам потянулись.

4. Устный счёт. Актуализация необходимых знаний, умений, навыков.

4.1.

-Итак, мы на лесной полянке. Осенний лес встречает нас разными красками.

Листья на деревьях жёлтые, красные, оранжевые. И только одно дерево осталось зелёным.

-Какие деревья мы видим на этой полянке? (Ёлки)

- Чтобы найти дорогу к нашим друзьям, нужно ёлочки расположить по порядку от 1 до 5.

4.2.

- Проверим, правильно ли мы выполнили задание – прочитаем числовой ряд от 1 до 5.

4.3.

-Достаньте карточки с числами из конвертов и расположите их на парте по порядку от 1 до 5.

- Покажите цифры 1, 3, 5, 4, 2.

-Прочитаем хором числовой ряд.

-Молодцы!

4.4.

5. Физминутка.

-Отправляемся дальше.

(Выполнение упражнений под музыку)

Вот стоит в лесу сосна

Очень стройная она.

За сосной стоит дом,

Есть окошко в доме том.

На двери висит замок.

Ты его открыть не смог.

Мы обходим этот дом,

Ничего здесь не берём.

Постучим сейчас в окно,

Там и тихо и темно.

Дверь открыта,

Нас встречают,

И, конечно угощают.

6. Упражнения в пересчёте предметов.

6.1.

- Нас встречает Зайка!

У зайчика ушки

торчат на макушке,

Любит он вкусный

листик капустный.

Бегает быстро

и прыгает ловко,

Всё потому, что

ест он морковку!

- Помогите собрать урожай. (Дети выдёргивают мягкие морковки из поролонового огорода)

- Мишка с Зайцем угощают нас морковкой. Сколько морковок мы собрали? (5)

- Найдите все морковки на доске. Посчитайте. Сколько морковок на доске? (5) Соберите их около числа 5.

6.2.

- Я колючий серый Ёжик.

Не жалел коротких ножек,

Бегал по лесным дорожкам

И собрал грибов в лукошко.

Хоть варите, хоть солите,

Мне не жалко – всё берите.

-Найдите все грибы в лукошке, но они перемешались с песком. (Дети в ёмкости с песком отыскивают на ощупь грибы)

- Посчитайте, сколько вы нашли грибов? (Дети пересчитывают грибы)

- Сколько грибов вы нашли? (4)

-Найдите все грибы на доске. Посчитайте. Сколько грибов на доске? (4) Соберите их около числа 4.

6.3

Белочка живет в дупле,

На развесистой сосне.

Шишки детям подарила,

Посчитать их попросила.

(Детям раздаю корзинки. В каждой корзинке лежат шишки)

- Посчитайте, сколько шишек в корзинке. Найдите нужное число в коробочке.

7. Динамическая пауза.

7.1. Упражнение на внимание.

Выполнение упражнений по образцу (зеркальный показ).

Поднимите левую руку, поднимите правую руку. Возьмитесь левой рукой за левое ухо, возьмитесь правой рукой за правое ухо. Опустите левую руку на левое колено. Положите правую руку на правое колено.

7.2. Пальчиковая гимнастика.

(Самомассаж Су-Джок с помощью шишки )

-Ходит ёжик без дорожек

По лесу, по лесу.

И колючками своими

Колется, колется.

А я ёжику-ежу

Ту тропинку покажу,

Где катают мышки

маленькие шишки.

8. Работа в прописях.

Узнавание цифры 5.

- Найдите на доске цифру 5. (Дети на сюжетной картинке отыскивают все цифры 5.)

- Потренируемся в написании цифры 5.

8.1. Обводка на доске.

8.2. Письмо в воздухе.

8.3. Индивидуальная работа в тетрадях.

(Индивидуальная работа с Иваном Л. Обучающийся с помощью тьютора выкладывает цифру 5 из фасоли на пластилиновой доске)

8.4. Работа с геометрическим материалом.

- У Маши есть геометрические фигуры, но она не знает их название (рис. Какого цвета все фигуры? (Жёлтого)

- Это основная краска осени!

- Найдите большой квадрат, маленький круг, маленький треугольник, большой прямоугольник. Назовите оставшиеся фигуры.

- Молодцы! Вы справились со всеми заданиями!

9.Подведение итогов урока.

Окончен урок, и выполнен план.

Спасибо, ребята, огромное вам.

За то, что упорно и дружно трудились,

И знания точно уж вам пригодились

- Вы сегодня замечательно считали, старательно писали. Вам понравился урок? Что больше всего запомнилось?

-Для самых активных, старательных, внимательных ребят Маша и Миша приготовили осеннее угощение. (Яблоки)

А гостям мы подарим улыбки. (смайлики)