Математика. 1 класс.

Конспект занятия

курса внеурочной деятельности

«Занимательная математика»

«Весёлая Геометрия»

1 класс

Выполнила: Мирошниченко Лилия Евгеньевна

учитель начальных классов

2016 г.

«Весёлая Геометрия»

Цели:

1. Познакомить с понятием «Геометрия»;

2. Учить обобщать и систематизировать знания учащихся о геометрических фигурах;

3. Углубить представления учащихся об использовании сведений из геометрии на практике; развивать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, сообразительность, творческую самостоятельность; воспитывать трудолюбие, дружбу, интерес к геометрии.

Оборудование: презентация; картинки Маши и медведя; счетные палочки; картонные домики; геометрические фигуры; цветные карандаши.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Добрый день, ребята! Если день начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте сегодняшнее занятие проведем с улыбкой. Главная задача – быть внимательными, активными, находчивыми, а главное – трудолюбивыми. Показывать, что мы знаем и как умеем работать.

II. Эмоциональный настрой

Настроение у нас отличное,

А улыбки – дело привычное.

Пожелаем друг другу добра,

Ведь занятие начинать нам пора.

- Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие. А в какое, вы догадаетесь сами, послушав стихотворение.

1 слайд

Не крутите пестрый глобус,

Не найдете вы на нем

Той страны, страны чудесной,

О которой мы поем.

В той стране живут фигуры,

Линии, точки и тела,

Треугольники, квадраты,

Вот такие, брат дела!

Пусть в эту страну

Не идут, не идут поезда.

Страна Геометрия

Рядом с нами в школе всегда.

- Ребята, как вы думаете о чём мы сегодня будем с вами говорить?

- Попробуйте определить тему нашего занятия. 2 слайд «Весёлая геометрия»

3 Слайд

Сегодня мы отправляемся в путешествие – в чудесную страну под названием Геометрия.

Что такое геометрия? В переводе с греческого это слово означает «землемерие» («гео» - земля, «метрио» - измерять).

На уроках геометрии вы научитесь представлять и сравнивать геометрические фигуры и тела, чертить, рисовать, конструировать. И я думаю, что вы полюбите уроки занимательной геометрии.

К нам на занятие пришли гости, а кто вы узнаете, прослушав музыку.

(Оформление доски в начале урока).

Маше и медведю стало скучно в лесу, и решили они отправиться в путешествие в страну Геометрия. Нас приглашают собой.

В этой стране буквально все состоит из геометрических фигур: и люди, и животные, и машины. А чтобы вам было не скучно в этой стране, наши герои приготовили для вас много интересных заданий, которые вы должны постараться выполнить.

- Ребята, вспомните, какие геометрические фигуры вы знаете. (дети вспоминают, называют, находят их на столе у учителя и прикрепляют на доску)

- Ребята, Маша и медведь убедились в том, что вы хорошо знаете геометрические фигуры. А теперь они просят внимательно посмотреть вокруг себя и сказать, какие предметы, находящиеся вокруг, напоминают вам одну из знакомых геометрических фигур.

(Дети называют предметы: доска, дверь, книга, пенал линейка и т. д. - прямоугольники, часы, тарелка - круг, окно - квадрат. )

- Молодцы! Вы успешно справились с заданием наших героев. Я думаю, что вы так же легко справитесь и со следующими заданиями.

1. Задание «Гимнастика для ума»

4 слайд. Перед вами геометрические фигуры.

- Что в их необычного? (каждая фигура (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник) представлена в виде лица весёлого или грустного человека. )

- На какие группы их можно поделить?

2. Следующее задание - загадки, отгадки (можно назвать, а можно выложить их с помощью счетных палочек). После отгадывания загадок, дети выполняют задание «Послушай - нарисуй».

Ты на меня, ты на него -
На всех нас посмотри
У нас всего, у нас всего
У нас всего по три ( )

- Почему вы считаете, что это треугольник?          

Каждый угол в нем прямой
Все четыре стороны -
Одинаковой длины
Вам его представить рад
А зовут его…. . ( )

Если все углы прямые
И всего угла четыре
Ну а по две стороны
Противоположны и равны.
Этот четырехугольник
Назовем мы…. . ( )

1. Послушай – нарисуй (листочки для работы)

Под диктовку со слуха выполняем задание: нарисовать круг внутри квадрата, квадрат внутри треугольника. Проверка.

1. ИГРА “ПОЧТАЛЬОН”                        

Но прежде чем вы познакомитесь с условиями игры, скажите, чем занимаются почтальоны?

А теперь послушайте правила игры. В игре участвуют 2 команды. Каждой команде нужно доставить письма в три дома. На каждом доме изображена одна из геометрических фигур. В сумке почтальона (на столе) находятся письма (10 геометрических фигур). По моему сигналу почтальон ищет письмо (геометрическую фигуру) и несет его в соответствующий дом. Выигрывает та команда, которая быстрее доставит письма по указанному адресу – разложить геометрические фигуры.

Физминутка

5 слайд

1. Задание на смекалку

Раскрасьте мячи (круги) в красный, желтый и зеленый цвета так, чтобы порядок следования мячей в каждом ряду был различным.

6 слайд Ответы на задание

- Вы забыли назвать еще точку и линию. Это тоже геометрические фигуры.

7 слайд

Верным помощником и экскурсоводом в стране геометрии будет веселая Точка.

1. Следующее задание, которое приготовили для вас наши герои. (на столах у детей листочки для работы)

8 слайд

1. С помощью линейки отметьте одну за другой четыре точки. Дайте им имена.

2. Отметьте красным карандашом две точки. Приложи к ним линейку. Отметь синим карандашом три точки, расположив их между красными точками.

3. Срисуй

1. Нарисуй точки и по ним нарисуй такую же фигуру.

9 слайд

Ответы на практическое задание

- Ребята, я в начале занятия говорила, что в стране Геометрия практически все состоит из геометрических фигур: и животные, и люди, и птицы, и машины. Маша очень любит разные картинки с использованием геометрических фигур. И вам она тоже предлагает заняться тем же.

7. “КОНСТРУКТОРЫ” (творческая работа в парах)      

Наши герои приглашают нас в конструкторскую мастерскую.

- А кого мы называем конструкторами?

- Да, конструкторы - люди, занимающие изобретением всевозможных машин.

- Чтобы конструировать машины, строить дома нужно много знать, многому учится.

(Вырежете из цветной бумаги известные тебе геометрические фигуры и составь из них аппликацию (фигур можно быть столько сколько тебе потребуется; любого размера и цвета).

Можно воспользоваться слайдом, или включите свою фантазию, подумайте, что можно составить из геометрических фигур и приступайте к конструированию. Маша и медведь приготовили для каждого из вас наборы геометрических фигур. Сейчас мы на некоторое время превратимся в конструкторов.            

Итог занятия

Ребята, ну вот и подошло наше путешествие по стране Геометрия. Маша и медведь благодарят всех учащихся и хотят в следующий раз пригласить вас в новое путешествие. Вы согласны? Но на прощание они задают вам вопрос: “Почему наше занятие называется Веселая Геометрия?”

Вывод: Многие предметы, окружающие нас, имеют геометрическую форму. Знания по геометрии необходимы каждому человеку. Дети выходят к доске и вывешивают свои рисунки. (организуется выставка работ учащихся)

-Понравилось ли вам занятие?

-Что было самым интересным?

-Самым сложным?

Проверочная работа № 2

__________________________________________

1. Раскрась красным цветом 5 помидоров.

2. Нарисуй 4 воздушных шарика.

3. Запиши цифрами числа:

четыре два три один

4. Сколько игрушек? Найди правильный ответ и обведи кружком.

5

3

4

5. Обведи кружком меньшее число. 5 2

6. Обведи кружком большее число. 3 1

7. Реши примеры:

1 + 2 = 4 – 1 =

2 + 3 = 3 – 2 =

3 + 1 = 5 – 2 =

8. Верно ли, что на рисунке 5 снежинок?

ДА НЕТ

Проверочная работа

___________________________________

1. Начерти любую кривую линию.

2. Начерти по линейке прямую линию.

3. Отметь знаком Х отрезок.

4. Отметь знаком Х ломаную линию.

5. Отметь знаком Х луч.

6. Проведи отрезки так, чтобы получилась ломаная с двумя звеньями.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 3

1. Запиши по порядку числа от 5 до 1.

2. Запиши по порядку числа от 7 до 3.

3. Проверь ответы. Подчеркни ошибки красным карандашом.

2 + 1 = 4 5 – 3 = 2 4 + 1 = 5 4 – 3 = 1

1 + 3 = 4 3 – 1 = 1 2 + 3 = 4 3 – 2 = 2

4. Сравни числа.

2 … 5 7 … 6 6 … 4 4 + 2 … 5 6 … 5 – 1

7 … 8 4 … 3 1 … 2 7 … 6 + 1 7 – 2 … 5

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА

1. Запиши по порядку числа от 5 до 1.

2. Запиши по порядку числа от 7 до 3.

3. Проверь ответы. Подчеркни ошибки красным карандашом.

2 + 1 = 4 5 – 3 = 2 4 + 1 = 5 4 – 3 = 1

1 + 3 = 4 3 – 1 = 1 2 + 3 = 4 3 – 2 = 2

4. Сравни числа.

2 … 5 7 … 6 6 … 4 4 + 2 … 5 6 … 5 – 1

7 … 8 4 … 3 1 … 2 7 … 6 + 1 7 – 2 … 5

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА

1. Запиши по порядку числа от 5 до 1.

2. Запиши по порядку числа от 7 до 3.

3. Проверь ответы. Подчеркни ошибки красным карандашом.

2 + 1 = 4 5 – 3 = 2 4 + 1 = 5 4 – 3 = 1

1 + 3 = 4 3 – 1 = 1 2 + 3 = 4 3 – 2 = 2

4. Сравни числа.

2 … 5 7 … 6 6 … 4 4 + 2 … 5 6 … 5 – 1

7 … 8 4 … 3 1 … 2 7 … 6 + 1 7 – 2 … 5

Проверочная работа

1. Запиши пропущенные числа в том порядке, как они идут при счёте.

10

2. Вставь пропущенные числа.

4 + = 5 8 – = 7 7 + = 8

6 + 1 = – 1 = 4 9 – = 8

– 1 = 2 6 – = 5 – 1 = 3

3. Что изменилось? Запиши это, используя цифры и знаки +, –, =.

Было Стало

Проверочная работа

1. Запиши пропущенные числа в том порядке, как они идут при счёте.

10

2. Вставь пропущенные числа.

4 + = 5 8 – = 7 7 + = 8

6 + 1 = – 1 = 4 9 – = 8

– 1 = 2 6 – = 5 – 1 = 3

3. Что изменилось? Запиши это, используя цифры и знаки +, –, =.

Было Стало

Проверочная работа

1. Вычисли.

4 + 1 = 2 + 1 = 4 + 2 = 7 – 1 =

8 – 1 = 6 + 2 = 9 – 2 = 6 – 1 =

2. Вставь про знак + или – , чтобы равенство стало верным.

3 2 = 5 4 2 = 2 6 1 = 7 9 1 = 8

3. Запиши числа от 1 до 10 в порядке увеличения.

4. Начерти отрезок, длина которого 4 см.

Проверочная работа

1. Вычисли.

4 + 1 = 2 + 1 = 4 + 2 = 7 – 1 =

8 – 1 = 6 + 2 = 9 – 2 = 6 – 1 =

2. Вставь про знак + или – , чтобы равенство стало верным.

3 2 = 5 4 2 = 2 6 1 = 7 9 1 = 8

3. Запиши числа от 1 до 10 в порядке увеличения.

4. Начерти отрезок, длина которого 4 см.

Проверочная работа

1. Вычисли.

4 + 1 = 2 + 1 = 4 + 2 = 7 – 1 =

8 – 1 = 6 + 2 = 9 – 2 = 6 – 1 =

2. Вставь про знак + или – , чтобы равенство стало верным.

3 2 = 5 4 2 = 2 6 1 = 7 9 1 = 8

3. Запиши числа от 1 до 10 в порядке увеличения.

4. Начерти отрезок, длина которого 4 см.

Проверочная работа.

1. Пересчитай треугольники. Запиши ответ.

2. Запиши ответы.

7 + 0 = 9 – 9 = 0 + 5 =

0 + 8 = 2 – 0 = 7 – 7 =

3. Сравни числа и выражения (,

5 0 4 – 2 1 0 4 – 4 10 1

4. Верно ли, что числа в ряду записаны в порядке уменьшения?

8, 7, 6, 5, 3, 1

ДА НЕТ

5. Измерь и запиши длину отрезка.

• •

6. Начерти отрезок, который на 1см длиннее данного.

7. Составь числовые выражения по схемам.

Проверочная работа.

1. Пересчитай треугольники. Запиши ответ.

2. Запиши ответы.

7 + 0 = 9 – 9 = 0 + 5 =

0 + 8 = 2 – 0 = 7 – 7 =

3. Сравни числа и выражения (,

5 0 4 – 2 1 0 4 – 4 10 1

4. Верно ли, что числа в ряду записаны в порядке уменьшения?

8, 7, 6, 5, 3, 1

ДА НЕТ

5. Измерь и запиши длину отрезка.

• •

6. Начерти отрезок, который на 1см длиннее данного.

7. Составь числовые выражения по схемам.

1. Какое число следует при счёте за числом 4?

2. Какое число при счёте предшествует числу 6?

3. Запиши число, следующее при счёте за числом 9.

4. Какое число следует при счёте перед числом 7?

5. 5 – это 3 и

6. Какое число больше 6 на 1?

7. Какое число надо прибавить к 7, чтобы получить 8?

8. Какое число надо вычесть из 6, чтобы получилось 5?

9. Между какими числами при счёте стоит число 9?

1. Какое число следует при счёте за числом 4?

2. Какое число при счёте предшествует числу 6?

3. Запиши число, следующее при счёте за числом 9.

4. Какое число следует при счёте перед числом 7?

5. 5 – это 3 и

6. Какое число больше 6 на 1?

7. Какое число надо прибавить к 7, чтобы получить 8?

8. Какое число надо вычесть из 6, чтобы получилось 5?

9. Между какими числами при счёте стоит число 9?

1. Какое число следует при счёте за числом 4?

2. Какое число при счёте предшествует числу 6?

3. Запиши число, следующее при счёте за числом 9.

4. Какое число следует при счёте перед числом 7?

5. 5 – это 3 и

6. Какое число больше 6 на 1?

7. Какое число надо прибавить к 7, чтобы получить 8?

8. Какое число надо вычесть из 6, чтобы получилось 5?

9. Между какими числами при счёте стоит число 9?

Проверочная работа

__________________________________________________

1. Каких рисунков меньше: или ?

Узнай это, проводя линии, как показано на образце. Нарисуй ответ:

Образец

2. Каких рисунков больше: или ?

Узнай это, проводя линии, как показано на образце. Нарисуй ответ:

Образец

3. Нарисуй:

на 1 больше

столько же

на 1 меньше

4. Какая фигура нарисована слева от стрелки? Раскрась её синим цветом.

5. Раскрась фигуры одинаковой формы красным цветом.

6.Отметь самую низкую ёлочку знаком V

7. Самую длинную стрелку раскрась зелёным карандашом.

8. На каких ёлочках звёздочек поровну? Отметь эти ёлочки знаком V.

Наша школьная страна

Не крутите пестрый глобус,

Не найдете вы на нем

Той страны, страны чудесной,

О которой мы поем.

В той стране живут фигуры,

Линии, точки и тела,

Треугольники, квадраты,

Вот такие, брат дела!

Пусть в эту страну

Не идут, не идут поезда.

Страна Геометрия

Рядом с нами в школе всегда.

Весёлая геометрия для начальной школы

Путешествие в страну Геометрия.

Начнем урок

Содержание

Задания на смекалку

Раскрасьте мячи в красный, желтый и зеленый цвета так, чтобы порядок следования мячей в каждом ряду был различным.

Ответ на задание

Вернуться назад

Веселая точка

Верным помощником и экскурсоводом в стране геометрии будет веселая Точка . Из таких вот точек состоят линии .

Точки рисуют или изображают легким прикосновением карандаша, а обозначают одной буквой латинского алфавита.

A - а D - дэ G – гэ M – эм P – пэ T – тэ

B – бэ E – е K – ка N – эн R – эр X – икс

C – цэ F – эф L – эль O – о S – эс Y -игрек

Хочешь выучить песенку веселой Точки?

Практическая работа №1

• С помощью линейки отметьте одну за другой четыре точки. Дайте им имена.
• Отметьте красным карандашом две точки. Приложи к ним линейку. Отметь синим карандашом три точки, расположив их между красными точками.
• Срисуй

4. Нарисуй точки и по ним нарисуй такую же фигуру.

Ответы на практическое задание №1

1.

2.