Математика. 1 класс. Вычитание вида 15-

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность обучающийся

Формируемы УУД

1.Мотивация к учебной деятельности

Здравствуйте, ребята!

Громко прозвенел звонок -

Начинается урок.

Наши ушки – на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем

И друг другу помогаем.

Приветствие.

Регулятивные УУД: умение оценить своё эмоциональное состояние .

2.Актуализация знаний и фиксация затруднений

-Открываем тетради и записываем число сегодня 28 апреля.

Минутка чистописания

Число: 15

-записывают число

Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний.

3.Выявление места и причины затруднения

Устно: 7+7 8+6 9+5 15-9 (Слайд 1)

Какой пример лишний? Почему? («Лишними» могут быть пример:15 – 9, так как это разность, а остальные выражения – суммы)

Какова тема урока? (Слайд 2)

-Как вы думаете, чему предстоит научиться на уроке? (Слайд 3)

-отвечают

-вычитание вида из 15

-научиться вычитать числа из 15

Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний.

4.Построение проекта выхода из затруднения

Кто выйдет к доске и найдет значение записанных разностей?

14-5= 13-6= 12-7= 11-4=

-Как вы будете находить значения данных разностей?

-выполняют задание

Познавательные УУД: самостоятельно выделять и формулировать цель и тему урока.

5.Реализация построенного проекта

Посмотрите на задачу №2

-О чем говорится в задаче?

-Что в задаче известно? Что следует узнать?

-Сколько ящиков яблок привезли?

-Сколько привезли груш?

-Сделаем к задаче рисунок.

-Как узнаете, сколько в буфет привезли яблок?

-Каким действием будете находить ответ на второй вопрос задачи?

-Запишите решение. Ответьте на вопросы задачи устно.

8+8=10 (кг)

-вычитанием

Познавательные УУД: логические.

6.Первичное закрепление

Фронтальная работа

№ 5 на странице 86.

Физминутка

Потрудились, отдохнем,
Встанем, глубоко вдохнём,
Руки в стороны, вперёд,
Влево, вправо поворот,
3 наклона, прямо встать,
Руки вниз и вверх поднять,
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили.

Коммуникативные УУД:

решение с проговариванием конкретных действий в ходе операции.

7.Самостоятельная работа с проверкой по эталону

Самостоятельная работа

№1 на странице 86

- выполняют самостоятельную работу

Коммуникативные УУД: формулировать высказывание в рамках учебного диалога.

8.Включение в систему знаний

Групповая работа

Выполнить решения внизу на станице 86

-выполняют групповую работу

Регулятивные УУД: различение способа и результата действия.

9.Рефлексия учебной деятельности

-Какую тему мы с вами изучили?

-Какую цель поставили на уроке?

Найдите у себя на парте солнышко и облачко. Поднимите ту картинку, которая теперь соответствует вашему настроению

Молодцы. У вас у всех хорошее настроение. Вы справились со всеми трудностями на уроке.

-отвечают

Регулятивные УУД:

самостоятельно контролировать время при выполнении работы.