Методические указания для самостоятельных работ по информатике

Методические рекомендации для обучающихся по выполнению самостоятельной работы

1. НОРМАТИВНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ ДЛЯ

ВЫПОЛНЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Методические рекомендации для обучающихся по выполнению самостоятельной работы разработаны на основании «Программы самостоятельной работы по информатике».

«Программа самостоятельной работы по информатике» разработана на основе следующих нормативно-правовых документах:

Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования;

• Основных профессиональных образовательных программ;

• Рабочей программы учебной дисциплины

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

Методическими рекомендациями для обучающихся по выполнению индивидуальной самостоятельной работы предусмотрена реализация общих целей, стоящих перед образовательным курсом информатики, формирующим и развивающим у обучающихся, согласно требованиям федерального компонента стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

Цель: формирование навыков и умений работы с различного рода информацией.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ СР:

1. пользоваться различными каталогами для поиска необходимой информации;

2. отбирать вербальную и невербальную информацию для выполнения заданий с точки зрения

целостности и достаточности;

1. правильно фиксировать и оформлять вербальную и невербальную информацию;

2. переводить вербальную информацию в невербальную (знаково-символическую, графическую) и наоборот;

3. анализировать выбранную актуальную проблему

4. вычленять и формулировать противоречия;

5. определять оптимальные подходы к разрешению противоречий и проблемы;

6. делать адекватные выводы;

7. отстаивать свою позицию при обсуждении подходов к разрешению противоречий и проблемы;

8. оформлять сложный по структуре аналитический отчет.

1. СОСТАВ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Во время самостоятельной работы обучающиеся могут использовать персональные компьютеры с техническими характеристиками, обеспечивающими возможность работы с современными версиями операционной системы Windows, пакета Microsoft Office, обслуживающих программ и другого программного обеспечения.

Обучающиеся не имеющие ПК выполняют индивидуальную самостоятельную работу в кабинете информатики.

Уровни освоения учебного материала	Признаки проявления освоения материала
Ознакомительный	1.Пользоваться различными каталогами для поиска необходимой информации; 2.Отбирать вербальную и невербальную информацию для выполнения заданий с точки зрения целостности и достаточности; 3.Правильно фиксировать и оформлять вербальную и невербальную информацию;
Репродуктивный	1.Переводить вербальную информацию в невербальную (знаково-символическую, графическую) и наоборот; 2.Оформлять аналитический отчет по итогам самостоятельной работы. 3.Анализировать выбранную актуальную проблему 4.Вычленять и формулировать противоречия;
Продуктивный	1.Определять оптимальные подходы к разрешению противоречий и проблемы; 2.Делать адекватные выводы; 3.Отстаивать свою позицию при обсуждении подходов к разрешению противоречий и проблемы; 4.Оформлять сложный по структуре аналитический отчет.

1. Техник по компьютерным системам должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Специалист по компьютерным системам должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

5. РАЗНОВИДНОСТИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1. Чтение основной и дополнительной литературы. Самостоятельное изучение материала по литературным источникам.

2. Поиск необходимой информации через Интернет.

3. Конспектирование источников.

4. Составление хронологической таблицы.

5. Составление библиографии (библиографической картотеки)

6. Прослушивание учебных аудиозаписей, просмотр видеоматериала.

7. Выполнение аудио - и видеозаписей по заданной теме.

8. Подготовка к различным формам промежуточной и итоговой аттестации (к тестированию, контрольной работе, зачету, экзамену).

9. Самостоятельное выполнение практических заданий репродуктивного типа (ответы на вопросы, тренировочные упражнения, задачи, тесты).

10.Выполнение творческих заданий.

11.Подготовка устного сообщения для выступления на лекционном занятии.

12.Подготовка доклада и написание тезисов доклада.

Выполнение комплексного задания (проекта) по дисциплине.

1. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ВНЕАУДИТОРНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

для овладения знаниями:	для закрепления и систематизации знаний:	для формирования умений:
чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы)	работа с конспектом лекции	решение задач по образцу
составление плана текста	повторная работа над учебным материалом
графическое изображение структуры текста	составление плана и тезисов ответа	выполнение чертежей, схем
конспектирование текста	составление таблиц для систематизации учебного материала	выполнение расчетно-графических работ
	изучение нормативных материалов	решение ситуационных производственных (профессиональных) задач
работа с нормативными документами	ответы на контрольные вопросы	подготовка к деловым играм
учебно-исследовательская работа	аналитическая обработка текста	проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности
использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники, Интернет им др.	подготовка сообщений к выступлению на лекции , конференции
создание фильмов, мультимедийных презентации.	подготовка докладов

1. ОФОРМЛЕНИЕ РАБОТЫ

Если работа выполняется в электронном виде, оформлять ее необходимо в соответствии с рекомендуемой структурой.

Требования к оформлению УМР

Текст работы представляется на бумажном носителе и в электронном виде.

Формат А-4

Поля: верхнее, нижнее, правое, левое-2 см.

Шрифт- Times New Roman- 14, междустрочный интервал - одинарный.

Номера страниц проставляется арабскими цифрами внизу страницы, выравнивание по центру, титульный лист включается в общую нумерацию.

В содержании последовательно перечисляется заголовки разделов или блоков работы с указанием номеров листов, на которых начинается материал, введение, заключение (если оно необходимо), список используемой литературы не нумеруется.

Инструкция по выполнению задания

индивидуальной самостоятельной работы.

Желаю удачи!!!!

1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Контроль индивидуальной самостоятельной работы обучающихся предусматривает:

• соотнесение содержания контроля с целями обучения;

• объективность контроля;

• валидность контроля (соответствие предъявляемых заданий тому, что предполагается проверить);

Предметные компетенции	Общие компетенции	Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы контроля результатов обучения	Критерии оценки результатов самостоятельной работы
ПК 1	ОК 1	Знать: различные подходы к определению понятия "информация".	1.Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем. 2.Самопроверка, взаимопроверка выполненного задания в группе. 3.Обсуждение результатов выполненной работы на занятии. 4.Тестирование. 5.Письменный опрос. 6.Устный опрос. 7.Индивидуальное собеседование.	1.Уровень освоения учебного материала; 2.Умения обучающегося использовать теоретические знания при выполнении практических задач; 3.Сформированность общих и профессиональных компетенций; 4.Умения обучающегося активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике; 5.Обоснованность и четкость изложения ответа; 6.Оформление материала в соответствии с требованиями; 7.Умение ориентироваться в потоке информации, выделять главное; 8.Умение четко сформулировать проблему, предложив ее решение, критически оценить решение и его последствия; 9.Умение показать, проанализировать альтернативные возможности, варианты действий; 10.Умение сформировать свою позицию, оценку и аргументировать ее.
ПК 2	ОК 2	методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.
ПК 3	ОК 2	распространенные средства автоматизации информационной деятельности
ПК 4	ОК 1	назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.
ПК 5	ОК2	алгоритм, как модель автоматизации деятельности
ПК 6	ОК 2	назначение и функции операционных систем.
ПК 7	ОК 4	Уметь: оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.
ПК 8	ОК 3	распознавать информационные процессы в различных системах.
ПК 9	ОК 5	использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.
ПК 10	ОК 2	Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.
ПК 11	ОК 3	Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.
ПК 12	ОК 2	Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.
ПК 13	ОК 2	Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.
ПК 14	ОК 6	Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.
ПК 15	ОК2	Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)
ПК 16	ОК 1 ОК7	Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

Критериями оценками самостоятельной работы обучающихся является набранная сумма баллов за:

• выполненную самостоятельную внеаудиторную работу;

• За каждый правильный ответ обучающийся получает 1 балл.

Максимальная сумма баллов за выполненную работу рассчитывается исходя из задания.

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Процент результативности (правильных ответов)	Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
	Балл (отметка)	Вербальный аналог
90%-100%	5	Отлично
80%-89%	4	Хорошо
70%-79%	3	Удовлетворительно
Менее 70%	2	Не удовлетворительно

Обучающемуся, набравшему менее 70% , необходимо

повторно выполнить индивидуальную внеаудиторную самостоятельную работу.