1.1. Воспитывать умение подчиняться правилам
1.2. Поддерживать и помогать друг другу
2.1. Умение подчиняться правилам игры (регулятивные УУД – Р)
2.2. Доброжелательность, доверие и внимательность к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе (коммуникативные УУД – К)
2.3. Чувство дружбы и взаимовыручка (познавательные УУД – П)
3.1. Повторить комплекс подражательной гимнастики.
3.2. Познакомить с коми национальными играми.
| Содержание учебного материала | Дози- ровка | Деятельность учителя | Деятельность обучающегося |
| Подготовительная часть – 10 |
| 1. Организационный этап
| 7мин | Встречаю детей у класса |
|
| 1.1. Организация учащихся | 1мин | Здравствуйте, ребята! Мы у вас будем проводить динамические паузы на улице ,поэтому ,быстренько все одеваемся на улицу, не забудьте сходить в туалет и строимся парами(у раздевалки или класса) | Слушают, выполняют требования |
| 1.2.Построение в школе парами
| 3мин | Кто оделся ,строимся парами или у класса или в вестибюле школы (проверить одежду ,рукавицы) | Строятся парами ,стоят друг за другом |
| 1.3. Переход к месту занятий | 2 мин |
|
|
| 1.4. Построение | 1 мин | Класс, в 1 шеренгу становись! Равняйсь! Смирно! Здравствуйте ребята! (Здраст!) На 1,2-ой рассчитайсь! (Один командует, другой проверяет ,как рассчитываются) Поднимите руку 2-ые номера (проверить) Вторые номера 2 шага вперёд-марш! 1-2-3 приставить ногу! Напра (нале)-во 1-2! За мной шагом марш(переход на свою площадку) | Слушают и рассчитываются |
| Основная часть - 25' |
| 2. Подготовка учащихся к работе на основном этапе | 5мин |
|
|
| 1.4.Построение на подражательную гимнастику | 1мин | Класс, в 1 шеренгу становись! На 1,2-ой рассчитайсь! Поднимите руку 2-ые номера (проверить) Вторые номера 2 шага вперёд-марш! 1-2-3 приставить ногу!(Построить детей спиной к другой группе, проверить интервал у детей) | Слушают и рассчитываются |
| 2.1. Комплекс подражательной гимнастики
См. конспект 4
| (2 повтора)
5 мин | Ребята, мы сегодня повторим комплекс подражательной гимнастики. Первый раз я вам показываю вы вспоминаете и повторяете за мной. Приготовились( проверить, что стоят в шахматном порядке, не мешая друг другу) , упражнение вместе со мной начи-най! (первый раз медленно, всех ждем, второй раз быстрее) Молодцы! Вы очень внимательные и хорошо все помните.
| Слушают, выполняют по показу |
| 3. Этап усвоения новых знаний и способов действий
|
| ПРАВИЛА РИСУНОК Штрафные баллы |
|
| 4. Применение знаний и способов действий
Коми национальные игры
4.1. «Светофор» Гӧрд- красный (все стоят по стойке смирно) Виж- жёлтый (хлопают в ладоши- готовятся) Турунвиж- зеленый (маршируют на месте- идут) Варианты: Показ цветных кружочков; Голосом (название цвета)
4.2. «Кӧч моз куимысь чеччыштӧм» (тройной заячий прыжок) Каждый игрок выполняет по 3 прыжка с 2-х на 2 ноги без остановки- кто дальше. Следующий начинает прыгать с того места, где закончил предыдущий.
|
5 мин
5 мин
|
Будьте внимательны
Выполнять прыжки можно только по сигналу учителя.
|
Слушают и выполняют
Слушают и выполняют
|
| 5. Контроль и самоконтроль знаний и способов действий 5.1. Подведение итогов игры. |
| Построение команд в колону, подсчет очков каждой команды. Выявление победителя. В игре «Светофор» самыми ловкими оказались… в игре «Кӧч моз куимысь чеччыштӧм» самыми прыгучими оказались… |
|
| Заключительная часть - 5' |
| 6. Подведение итогов занятия 6.1. Построение |
30'' |
Отряхнули друг друга от снега, парами. |
|
| 6.2. Рефлексия
6.3. Организационный переход в школу | 4'
2 | Что мы сегодня делали на занятии? Какая игра вам больше понравилась?
|
|
69
229 644 
