Методическое обеспечение процесса физического воспитания

№ п/п

Наименование раздела программы

Показатели

Наличие и полнота содержания элемента

0

(не представлен)

1

(представлен частично)

3

(представлен полностью)

1.

Общие требования к рабочей программе

- программа разработаны в соответствии с заданной ФГОС структурой, с учетом авторских программ (авторов УМК, систем учебников) и примерных программ по предметам;

-учтены основные положения основной образовательной программы образовательного учреждения (требования к выпускнику, цели и задачи образовательного процесса, особенности учебного плана и т. д.);

- общая характеристика каждого учебного предмета, его ценностные ориентиры определяются в соответствии с концептуальными и теоретическими положениями используемого УМК (систем учебников, завершенных предметных линий).

2.

Титульный лист

- наличие признаков нормативного документа (грифы рассмотрения, согласования, утверждения, №№ приказа, протокола);

- наименование учредителя общеобразовательного учреждения;

- название предмета, курса;

- класс, учебный год;

- ФИО педагога (составителя программы);

- год составления программы

3.

Пояснительная записка

- название, автор и год издания примерной программы, на основе которой разработана рабочая программа;

- конкретизация целей;

- особенности программы, реализуемые подходы;

- специфика ОУ, контингента обучающихся;

- обоснование изменений, вносимых в типовую /авторскую программу;

- состав УМК

4.

Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

- на основе примерного учебного плана, предлагаемого для конкретного УМК (системы учебников)

5.

Содержание программы

- составляется на основе примерной программы с учетом внесенных учителем изменений;

имеет реферативное описание каждого раздела;

включает:

• название темы;

• количество часов для ее изучения;

• изучаемые в теме вопросы;

• содержание учебного предмета и тематическое планирование взаимосвязаны с основными видами учебной деятельности обучающихся, определенными ФГОС и примерными программами по учебным предметам

6.

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

- составляются на основе ФГОС, примерной и авторской программы и включают описание целей / результатов обучения, выраженных в действиях обучающихся

- в соответствии с ООП сформулированы личностные, метапредметные, и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;

- результаты освоения описаны через действия учащихся;

- обозначают определенный уровень достижений;

- диагностичны;

- достижимы и подлежат оценке;

- понятны для участников образовательного процесса

7.

Учебно-тематический план

- последовательность изучения разделов и тем с указанием количества учебных часов;

- определены основные виды учебной деятельности;

- учебно-тематический план оформляется в виде таблицы, форма которой утверждается на уровне образовательного учреждения;

8.

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

- в учебно-методическое сопровождение курса включены:

• основная и дополнительная литература;

• справочные пособия;

• программы IT-поддержки;

- материально-техническое обеспечение образовательного процесса адекватно целям и задачам, заявленным в учебных программах

9.

Литература и ЭОР для учителя и ученика

- список оформлен в соответствии с требованиями ГОС.

ИТОГО

82

В основном, учителя соблюдают требования к структуре, содержанию, оформлению, порядку принятия и утверждения рабочих программ, составлению календарно-тематического планирования. В учебно-тематическом планировании учителями раскрывается последовательность изучения разделов и тем программы, проводится распределение учебных часов по разделам и темам из расчета максимальной учебной нагрузки. Рабочая программа учебного предмета физическая культура соответствует стандартам ФГОС. В календарно-тематическом плане недостаточно внимания уделяется творческой деятельности учащихся.

Например: Можно дать как домашнее задание придумать ОРУ под музыку к соответствующей теме урока.

Например: Урок по теме «Техника метания теннисного мяча».

На уроке появляются такие предметы (материалы, из которых изготовлялись первые мячи и материал для их заполнения): ткань, кожа, дерево, солома, мох, ореховая шелуха. У детей будет заинтересованность: зачем эти предметы и что мы будем с ними делать? Либо использовать разные головоломки.

Например: Превратить МЯЧ в ГОЛ за 5 шагов.
Ответ: мяч, меч, мел, мол, гол.
Так же можно включить компьютерные разработки…

Например: Просмотр учебных фильмов по технике выполнения различных упражнений с последующим обсуждением.