Методические рекомендации в помощь руководителю предметного методического объединения в школе

Методические рекомендации в помощь руководителю предметного методического объединения в школе

Составитель : Антипова К.Р.,

учитель обществознания,

МБОУ СОШ 68

Краснодарский край

Г. Белореченск

Титульная страница содержит:

Лист согласования и утверждения.

Подписывается директором, завучем, закрепляется печатью.

Перечень содержимого папки

• 1. Пояснительная записка
• 2. Перечень документов, необходимых для успешной и творческой работы
• 3. Методическая служба
• 4. Планирование работы, виды планирования
• 5. Положение о методическом объединении
• 6. Сведения о педагогах МО
• 7. Результаты деятельности МО за прошедший учебный год
• 8. План работы МО на текущий год
• 9. Формы заседаний МО
• 10. Самообразование
• 11. Творческие микрогруппы учителей
• 12. Методическая копилка

Перечень документов, необходимых для успешной и творческой работы:

• Приказ об открытии МО.
• Приказ о назначении на должность председателя методического объединения.
• Положение о методическом объединении.
• Функциональные обязанности учителей МО.
• Анализ деятельности МО за прошедший год.
• Тема методической работы, ее цель, приоритетные направления и задачи на новый учебный год.
• План работы МО на текущий учебный год.
• План-сетка работы МО на каждый месяц текущего учебного года.
• Банк данных об учителях МО: количественный и качественный состав (образование, специальность, общий стаж и педагогический, квалификационная категория , награды, звания). В МО учителей-предметников добавляется графа "Преподаваемый предмет".
• Сведения о темах самообразования учителей МО.
• План-график аттестации учителей МО на текущий учебный год.
• План-график повышения квалификации учителей МО на текущий учебный год.

• График административных контрольных работ.
• График проведения открытых уроков учителями МО.
• График проведения совещаний, конференций, семинаров, круглых столов, творческих отчетов, деловых игр, мастер-классов и т.д. в МО на текущий учебный год.
• План работы с молодыми и вновь прибывшими учителями в МО.
• План проведения предметной недели.
• Информация об образовательных программах и их УМК, реализуемых в данном учебном году.
• Внутришкольный контроль (экспресс, информационные и аналитические справки, диагностика).
• Протоколы заседаний МО.
• План работы творческих групп

Планирование работы, виды планирования.

Планирование в значительной мере предопределяет результат методической работы. Целенаправленное и четкое планирование помогает избежать многих ошибок и отрицательных явлений в организации методической работы.

Классификация планов

По охвату содержания:

• Комплексный (общий) – планируется методическая деятельность во всех ее направлениях и видах
• Тематический – подробно планируется одно направление или вид деятельности

(например, план работы с начинающими педагогами);

• Предметный (конкретный) – планируется одно конкретное мероприятие (план проведения

семинара, деловой игры и т.д.)

По длительности планирования :

• Долгосрочный (перспективный) – от 3 до 5 лет – наименее конкретный вид плана
• Среднесрочный – 1-3 года – самый распространенный годовой план методической работы
• Краткосрочный – п лан ближайшей перспективы, когда планируется достаточно короткий

период времени (четверть, месяц). Такие планы содержат конкретную деятельность по подготовке текущего мероприятия;

• Оперативный – планируются самые ближайшие действия (на день, на неделю)

В зависимости от субъекта планирования:

• Индивидуальный план работы педагога (руководителя, методиста и т.д.);
• Коллективный – к планированию привлекается весь педагогический коллектив учреждения образования (методический актив района). Одно из самых распространенных противоречий в организации методической работы – это несоответствие между теми, кто планирует, и теми, кто будет участвовать в реализации плана. Поэтому, планирование должно носить коллективный характер.

По масштабу планирования:

• план методической работы района;
• план методической работы образовательного учреждения;
• планы структурных подразделений (методических объединений, проблемных групп, школы начинающего педагога и т.д.).
• Любое планирование начинается с определения цели (целей), т.е. результата, который необходимо получить. Однако далеко не каждый ожидаемый результат может быть отнесен к понятию цели. Ожидания могут быть мечтами, фантазиями и намерениями, которым никогда не суждено сбыться.
• Цель методической работы – это прогнозируемый результат , который соответствует потребностям и возможностям педагогического коллектива, определен по времени и задан конкретно. Любая цель должна соответствовать критериям достижимости, конкретности и измеримости (диагностируемости).
• Если цель реальна, она вызывает у педагогов активность, мотивирует, побуждает к деятельности.

Основные направления методической работы, которые необходимо учитывать при планировании

• работа с нормативными документами;
• реализация общешкольной методической темы,
• диагностическая работа;
• экспертно-аттестационная работа;
• обобщение опыта работы педагогов;
• работа с молодыми и начинающими педагогами в форме наставничества;
• организация педагогических советов, семинаров, методических совещаний и т.д.;
• организация различных конкурсов, смотров;
• апробация учебников и УМК нового поколения;
• методическое сопровождение опытно-поисковой, экспериментальной, инновационной деятельности;
• работа с педагогами, имеющими различный уровень профессионального мастерства;
• анализ деятельности методической службы.

Задачи методической работы:

• оказание помощи учителям в планировании, организации и анализе педагогической деятельности, в развитии современного стиля педагогического мышления.
• изучение и внедрение передового педагогического опыта.
• ознакомление с достижениями психолого-педагогической науки с целью повышения научного уровня учителя.
• непрерывное самообразование учителя и повышение уровня профессионального мастерства.
• включение учителя в творческий поиск, в инновационную, опытно-экспериментальную, научно-исследовательскую деятельность.
• оказание реальной действенной помощи учителям, которые в ней нуждаются.
• достижение оптимального уровня образования, воспитанности и развития школьников.

Примерные цели деятельности методического объединения:

• повышение теоретического, методического, профессионального мастерства учителя.
• вооружение педагогов эффективными методами, приемами и технологиями организации урочной и внеурочной деятельности;
• изучение нормативно-правовых документов по организации образовательного процесса в начальной школе;
• эффективное использование в деятельности МО программных документов.
• изучение достижений положительного педагогического опыта и достижений педагогической науки и практики;
• развитие творческого потенциала педагогов средствами;
• развитие у педагогов способности к рефлексивной оценке своих достижений;
• формирование потребности педагогов в повышении своей профессиональной культуры;
• развитие положительной профессиональной мотивации учителя в стремлении к профессиональному росту;
• развитие коммуникативной культуры педагога;
• организация работы педагогов по развитию индивидуальных умений учащихся на всех этапах урока;
• формирование рефлексивной культуры учителя;
• формирование культуры качественного использования информационных технологий на уроке;
• повышение эффективности урока на всех этапах обучения в школе.

В папке предметного мо содержится:

• Олимпиадный материал:

тексты внутришкольных олимпиад по предметам, объявления о дистанционных олимпиадах, конкурсах.

• Итоги олимпиад:

Протоколы школьной олимпиады.

Отчет по внутришкольной олимпиаде.

Ксерокопии грамот и дипломов учащихся.

• Декада(неделя) предметов:

-план декады;

-отчет по декаде(неделе).

• Итоги по четвертям:

сравнительный анализ по учителям МО в виде таблицы или диаграммы .

Мониторинг учителей по четвертям:

отслеживаются результаты каждого учителя в течении учебного года, информация отражается в диаграммах.

• Пробные ЕГЭ
• Пробные ОГЭ

Анализ по каждому пробному тестированию.

Мониторинг успеваемости и качества знаний учащихся.

• Итоги учебного года:

-диаграммы по предметам, учителям;

- сравнительный анализ.

Работа с одаренными учащимися:

список, график работы, перспективный план;

Работа со слабоуспевающими учащимися:

список, график работы.

Каждый учитель пишет справку по работе со слабоуспевающими детьми.

Проекты, конкурсные работы по предмету с указанием данных участников.

Взаимопосещение уроков:

заполняется ежемесячная форма, в которой регистрируется: ФИО, дата посещения, у кого посетил урок, класс, предмет, тема урока, анализ урока.

Достижения учителей.

Фиксируется в таблице за межаттестационный период (5 лет).