"Мир профессий"

Класс

4 класс

Актуальность

Тема актуальна, так как знакомит детей с профессиями, прививает любовь к труду, стремление вырасти полезными своему государству, развивает кругозор, мышление; воспитывает интерес к различным профессиям, уважение к людям труда.

Цель занятия

Формирование у учеников представления о многообразии профессий.

Задачи занятия

Образовательные: дать представление о многообразии профессий.

Развивающие: содействовать формированию и развитию учебно-информационных и интеллектуальных умений (сравнивать, обобщать, объяснять); содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся.

Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к труду, к представителям разных профессий.

Термины и понятия

Названия профессий

Предметные умения

1. Расширить детские представления о мире профессий и о людях труда.

2. Развивать коммуникативные способности детей и умения работать в группе.

Личностные - формировать представление о мире профессий, - понимание значимости различных профессий - развитие умения работать в группе.

Регулятивные – формирование умения взаимодействовать со сверстниками; формирование готовности к преодолению трудностей; формирование умения планировать и организовывать свою работу.

Познавательные - развитие любознательности и познавательной инициативы; развитие умения выделять главное;

развитие умения осознанно строить речевое высказывание; работа с информацией; постановка и решение проблемы.

Коммуникативные - умение отвечать на поставленный вопрос; выполнять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения заданий; умение вступать в диалог; умение аргументировать свои высказывания; четко выражать свои мысли; умение слушать собеседника.

Формы работы

Групповая, коллективная

Оборудование (средства воспитания)

Компьютер, проектор, презентация, раздаточный материал (карточки, кроссворд)

Этапы воспитательного занятия

Деятельность классного руководителя

Деятельность учеников

1. Организационный момент

Приветствует детей, проводит эмоциональный настрой на занятие.

А вы знаете, что по утрам

Горизонт улыбается нам?

И улыбку всё утро храня

Нам желает удачного дня!

-Я, вам тоже желаю удачного дня.

Приветствуют учителя, эмоционально настраиваются на занятие.

2. Самоопределение деятельности

- Сегодня наш классный час посвящен одному очень важному вопросу в жизни каждого человека.

- Послушайте, пожалуйста, маленький отрывок из стихотворения Владимира Маяковского.

У меня растут года,

будет и семнадцать.

Где работать мне тогда,

чем мне заниматься?

- Как вы думаете, о чем мы сегодня поговорим?

- Скажите мне, а почему же выбор профессии важен каждому из нас?

Высказывают свои мысли, предположения, догадки.

Высказывают свое мнение.

Определяют, чему будет посвящено занятие.

3. Постановка проблемы

- Кто может сказать, что такое профессия?

- А теперь давайте найдём и прочитаем в толковом словаре значение слова – профессия.

- Да профессий много! О некоторых из них, мы и поговорим с вами сегодня!

- Как вы, думаете какая профессия самая важная?

- На этот вопрос нам предстоит ответить?

- Для начала вспомните, кем работают ваши родители? В чём заключается их работа?

Профессия-это кем ты работаешь.

Профессия-это важная работа.

Дети высказывают своё мнение

Дети рассказывают о профессиях своих родителей

4. Применение знаний в процессе игры

- Во все времена люди трудились, ведь только с помощью труда мы достигаем какую-либо цель. Давайте вспомним пословице о труде. На ваших столах лежат конвертики, возьмите конверт. Ваша задача найти пословицы, которые разделены пополам и соединить их.

Игра “Закончи пословицу”

Кто не работает… (тот не ест).

Хочешь, есть калачи… (не сиди на печи).

Труд человека кормит… (а лень – портит).

Кто любит труд… (того люди чтут).

Без труда не вынешь… (и рыбку из пруда).

- Может ли человек получить профессию сразу, без подготовки? (Правильно, сначала надо учиться, приложив много стараний и труда).

Игра «Угадай профессию».

- Теперь давайте я буду называть вам слова, а вы скажите мне, к какой профессии они относятся.

1. Диагноз, белый халат, поликлиника. (врач)

2. Доска, указка, ученики. (учитель)

3. Провода, электричество, розетки. (электрик)

4. Касса, покупатель, товар. (продавец)

5. Ткань, ателье, ножницы. (портной)

6. Горячее железо, наковальня, ударные молоты. (кузнец)

7. Машина, руль, дорога. (водитель)

8. Зерно, поле, земля, урожай. (агроном)

9. Рубанок, мебель, древесина, мастерская. (столяр)

10. Цирк, звери, представление. (дрессировщик)

(На доске появляются после каждой игры названия профессий)

Блиц-викторина.

Вспомните профессии героев литературных произведений.

- Кем был Печкин – персонаж произведения Э. Успенского «Трое из Простоквашино»? (Почтальон).

- Профессия героя сказки Корнея Чуковского, который пришёл на помощь заболевшим жителям Африки. (Доктор).

- Кем был старик из сказки о золотой рыбке А.С.П ушкина? (Рыбак).

- Назовите профессию двух сестёр-злодеек и «Сказки о царе Султане» А.С. Пушкина (Ткачиха, Повариха).

- Какой профессии научились три поросёнка, когда строили свои домики? (Строитель).

- Профессия коротышки из цветочного города по имени Тюбик (Художник).

- Профессия коротышки по имени Гусля (Музыкант).

- Кем был отец Алёнушки и двух ее сестер в сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек»? (Купец).

- Профессия дяди Стёпы из стихотворения С.В. Михалкова (Милиционер).

- В кого превратила фея крысу из сказки Ш. Перро «Золушка»? (Кучер).

- Кто спас Красную шапочку? (Охотники).

- Кем стали животные из Бремена - осёл, собака, кот и петух? (Музыканты).

На доске в копилке профессий появляются названия новых профессий.

- Каких из этих профессий сейчас нет?

Игра «Волшебный мешочек».

В моем мешочке лежат разные предметы. Вы должны взять предмет и угадать, люди какой профессии пользуются этим предметом и для чего он нужен.

(предметы: расческа, половник, нитки, шприц, кисточка, жезл, молоток, калькулятор, микрофон, фотоаппарат).

- Молодцы, вы очень хорошо справились с заданием.

Какой вывод мы можем сделать: У каждой профессии своя работа, которую он делает только своими специальными инструментами, и каждая профессия очень нужная и важная.

Обсуждают правила работы в группе, паре

Отвечают на вопрос учителя.

В группах собирают пословицы из слов, обсуждают, объясняют их значение

По словам дети определяют профессию и объясняют, почему они так думают

Дети вспоминают кто по профессии были сказочные персонажи

Кучер, милиционер, купец

Дети угадывают кому принадлежат предметы.

1. Заключительная часть (рефлексивно-оценочный этап)

- Вы ученики всего лишь 4го класса, но вам уже пора задумываться о своей будущей профессии. Мир профессий очень большой, он насчитывает более 40-50 тысяч видов. При этом каждый год некоторые профессии исчезают, появляются новые или видоизменяются.

Сегодня вы узнаете о различных профессиях, возможно, даже о тех, о которых вовсе и никогда и не слышали.

- Мы много говорили сегодня о профессиях. Скажите, бывают профессии, которые не приносят пользу?

- Какая профессия самая важная?

- Правильно, каждая профессия нужна и важна, и они друг без друга не могут существовать. Ребята, у вас еще много времени впереди, чтобы выбрать профессию. Важно, чтобы каждый человек выбрал профессию по душе, профессия должна интересовать человека, тогда она будет приносить человеку радость, а обществу пользу.

Мультфильм (Навигатум)

(О профессиях)

Продолжите фразу:

- Для меня тема была …

- Для меня было не достаточно …

- Мне ещё нужно…

- Мне было интересно…

- Я узнал (узнала)…

- Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто выбрал правильно себе профессию. Я желаю вам правильно выбрать свой жизненный путь.

Отвечают на вопросы.

- Все профессии важны и приносят пользу

Оценивают результаты своей деятельности, составляя устное высказывание