СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Мои рабочие программы

Нажмите, чтобы узнать подробности

Рабочая программа по чтению, 8 вид. Используется в 2016-2017 учебном году.

Просмотр содержимого документа
«Мои рабочие программы»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2



Рекомендована

Методическим советом школы

Протокол № 1 от «_____»­­­­­­­­­­­­_________ 2015 г.

Утверждаю

Директор школы

___________________Т.Н. Климова

«___»________________2015 г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по чтению и развитию речи

(наименование учебного предмета, курса)

2 класс

(уровень, ступень образования, класс)

1 год (2016 – 2017 г. г.)

(срок реализации программы)





Составлена на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: подготовительный, 1 – 4 классы под редакцией В. Воронковой, 2009 г..

(наименование программы, автор)

Колесниковой Анной Александровной, учителем начальных классов

(кем Ф.И.О. учителя, составившего рабочую программу)





Александровск-Сахалинский

2016



Пояснительная записка


Рабочая программа разработана на основе программы Специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 1-4 классы, под редакцией доктора педагогических наук В.В. Воронковой, М:.«Просвещение» 2009, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации.

Цель курса:

Обучение детей чтению доступных их пониманию текстов, осмысленному восприятию прочитанного.

Задачи:

Общеобразовательные:

  • формировать навыки правильного чтения;

  • формировать читательскую самостоятельность у учащихся:

Коррекционно-развивающие:

  • развивать познавательные интересы;

  • расширять кругозор;

  • развивать умение устанавливать причинно-следственные связи и закономерности.

Воспитывающие:

  • Воспитывать нравственные качества, необходимые для самостоятельной жизни в обществе.

Навыки чтения во 2 классе

Техника чтения

  • составление и чтение слов со сходными по звучанию и артикуляции звуками, со стечением согласных, с разделительными ь и ъ знаками;

  • осознанное, правильное чтение слов по слогам, постепенный переход к чтению целыми словами;

  • соблюдение при чтении интонации в соответствии со знаками препинания;

Понимание читаемого

  • ответы на вопросы по содержанию прочитанного в связи с рассматриванием иллюстраций к тексту, картин;

  • нахождение в тексте предложений для ответа на вопросы;

  • элементарная оценка прочитанного.

Развитие устной речи

  • пересказ содержания прочитанного по вопросам учителя с постепенным переходом к самостоятельному пересказу, близкому к тексту;

  • разучивание по учебнику или с голоса учителя коротких стихотворений, чтение их перед классом.

Внеклассное чтение

  • развитие интереса к книгам;

  • знакомство с доступными детскими книгами в чтении учителя. Ответы на вопросы: о ком она, о чём в ней рассказывается?

Базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений для детей с ограниченными возможностями здоровья отводит на чтение и развитие речи во 2 классе170 часов в год (5 часов неделю). Однако при обучении на дому на изучение данного предмета отведено 4 часа в неделю (136 часов в год). Авторы программы допускают, что время изучения предмета может быть изменено, исходя из местных условий.

Ведущими формами и методами обучения являются:

Форма – урок;

Методы – словесные, наглядные, практические

Словесные:

  • рассказ;

  • беседа;

  • словарная работа;

Наглядные:

  • демонстрация наглядных пособий;

  • работа с учебником;

Практические:

  • упражнения;

  • работа с текстом;

  • самостоятельная работа.

  • дидактическая игра, развивающая игра

Технологии обучения: личностно ориентированное обучение, дифференцированное обучение, игровая технология, здоровьесберегающие технологии.

Формы, способы, средства проверки и оценки результатов обучения по чтению и развитию речи:

Формы:

  • Поурочный контроль;

  • Текущий контроль;

  • Индивидуальный контроль

Способы:

  • Самостоятельная работа с текстом;

  • Чтение текста;

  • Ответы на вопросы по тексту;

  • Работа с рисунками;

  • Пересказ текста.

Средства:

  • Тексты учебника;

  • Детские книги;

  • Тексты для контрольного чтения;

  • Рисунки учебника;

Учебно-тематический план

п/п

Наименование разделов, тем

Кол-во

часов

В т.ч. на лабораторные практические работы




1

2

3

4

5

6

7

8


9

10

12

13

14

15


16


17

18

19

20

21

22

23

24

25

26


27

28

29

30

31

32

33



34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46



47

48

49

50



51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63




64


65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80



81





Раздел1. «Зазвенел звонок – начался урок»

Осень в школе. По Н.Саксонской

Я могу считать до ста… Р.Сеф

Школьные слова. По В.Драгунскому

Я учусь писать. По М. Яснову

Таня знала буквы… Л. Толстой

В школе. По К.Ушинскому

Мы дежурим в школе. По В. Викторову

Про то, для кого Вовка учится.

По В. Голявкину

Физкультура. По Э. Мошковской

Пятёрка. По Р.Сефу

Всякой вещи своё место. По К. Ушинскому

Три плюс пять. М.Юдалевич

Первый урок. По В.голявкину

Уроки. По В.Драгунскому. Давайте складывать слова. Г. Мамлин

Школьные загадки

Раздел 2 «Осенние страницы»

Художник – Осень. По Г.Скребицкому

В эту осень. (Отрывок). С.Кзлов

Падают, падают листья… М.Ивенсен

Когда шубу носить? А.Степанов

Белки По И.Соколову-Микитову

Белкина кладовка. Е.Благинина

Кто сажает леса. По Г.Снегирёву

Почему ноябрь пегий. По Н.Сладкову

Осенние загадки

Обобщение по разделу «Осенние страницы»

Раздел3 «Сказка за сказкой»

Русские народные сказки. Вершки и корешки

Лиса и кувшин

Рак и Лиса

Старик и два медвежонка

Волк и лошадь. (Румынская сказка)

Добрый крестьянин. (Японская сказка)

Обобщение к разделу «Сказка за сказкой»


Раздел4 «Мир животных»

Кто любит собак… Р.Сеф

Барашек. (Английская народная сказка)

Загадка. А.Введенский

Кролик. В.Лифшиц

Лапки. Ю.Коринец

Котёнок. Е.Благинина

Собака. А.Благинина

Ёж . Е. Чарушин

Живой букет. Я.Агафарова

Медвежонок. По Г.Снегирёву

Лисья нора. По И.Соколову-Микитову

Кто? С.Чёрный

Бобрёнок. По Г.Снегирёву


Раздел5 «Птицы - наши друзья»

Соловей. По И.Соколову-Микитову

Ворон. Г.Снегирёв

Спор на скворечне. Г.Ладонщиков

Пылесос. По Н.Сладкову


Раздел 6 «Зимние страницы»

По ягоды на лыжах. Н.Егоров

Снег идёт. По Л.Воронкову

Озорные снежинки. Л.Наппельбаум

Сёмка и Мороз. По Е.Кузнецовой

Белая страница. С.Маршак

Что это было? Д.Хармс

Зайчик и рябина. В.Сухомлинский

Зимний запас. По Н.Сладкову

Наши друзья. Г.Ладонщиков

Зимний разговор через форточку. (Отрывок) Б.Брехт

Храбрая птица. По Н.Плавильщикову

Что такое Новый год? Е.Махолова


Раздел 7. «Всё мы сделаем сами и своими руками»

Знают мамы, знают дети. (Немецкая народная песенка.)

Вот такие наши руки. А.Гарф

Белоручка. В.Голышкин

Своими руками. В.Осеева

Десять помощников. М.Котюбинский

Первая рыбка. Е.Пермяк

Кукла и Катя. Г.Ладонщиков

Разговор о технике. Е.Серова

Странное дело. И.Мазнин

Вкусный пирог. По П.Тихонову

Вкусный пирог. По П.Тихонову

Мы вдвоём. Г.Глушнев

Подходящая вещь. По В. Голявкину

Танечка – хозяйка. М.Глазков

Доктор Петрова. М.Моисеева

Мамина работа. По Е.Пермяку

Загадки о наших помощниках. Обобщение к разделу «Всё мы сделаем сами и своими руками»

Вн.Чт. Произведения о хороших и плохих поступках детей.

Раздел8 «Буду делать хорошо и не буду плохо»

Подружки. А. Кузнецова

Рыцари. А.Барто

Жалейкин и пруд. Н.Сладков

Страшная история. Р.Зелёная, С. Иванов

Хитрое яблоко. По Т. Пономарёвой

Урок дружбы. М.Пляцковский

Яблоко. В. Хомченко

Про Людочку. В. Карасёва

Никто не мешает Р.Баумволь

Сказка про честные ушки. С.Прокофьева. Обобщающий урок к разделу «Буду делать хорошо и не буду плохо»


Раздел 9 «Ежели вы вежливы…»

Доброе утро. Н.Красильников

Как Маша яблоко ела. Л.Каминский

Удивительное превращение. По В.Голышкину

Брысь, шапочка! А.Седугин

Песенка о вежливости. (Отрывок.) С. Маршак.

Кто грамотней? По Я.Пинясову

Обобщение к разделу «Ежели вы вежливы…»




Раздел 10 «Весенние страницы»

Появление весны. Л.Модзалевский

Весна – красна. И.Соколов-микитов

Вн.чт. Произведения о дружбе и товарищеской взаимопомощи.

Март. Ю.Коринец Поздравление. Л.Барбас

Сосульки. М.Пляцковский

Песенка капельки. М.Борисова

Художник - Весна. По Г.Скребицкому

Подснежник. Е.Серова

Белое и жёлтое. По Ю.Ковалю

Салют весне. З.Александрова

Любитель цветов. Н.Сладков

Терем – рукавица. В.Хомченко

Девятое мая. Г.Виеру Никто не знает, но помнят все. По Л.Кассилю

Майский праздник. Т.Белозёров Лучше нет родного края. П.Воронько

Весенние загадки. Обобщение к разделу «Весенние страницы»


Раздел 11 «Посмеёмся, улыбнёмся»

Повар. О.Григорьев

Память. Э.Успенский

Хорошо спрятанная котлета. Г.Остер

Как поросёнок говорить научился. По Л.Пантелееву

Банька. Ю.Кушак

Как котёнок Яша учился рисовать. По Л.Каминскому

Вн.чт .Произведения об участии детей в домашнем труде.

Познакомился. В.Лапшин

Весёлые загадки. Отвечайте, правда ли? По Г.Чичинадзе. Обобщение к разделу «Посмеёмся, улыбнёмся»


Раздел 12 «Лесные страницы»

Земляника. Е.Трутнева

Солнце и радуга. К.Ушинский Мост. Л.Мануш

Шмель и Миша .А.Седугин

Гнездо в траве. По В. Хомченко

Каникулы. Л.Фадеева

Раздел 13 «Как хорошо уметь читать»

Читалочка. В.Берестов

Раньше улица молчала. И.Железнова

Читателю. Р.Сеф

Спрятался. В.Голявкин

Ау. Л.Пантелеев

Прощальная игра. Д.Чиарди

Книжкины загадки.

Обобщение к разделу «Как хорошо уметь читать!»

Вн.чт. Произведения о семье.



ВСЕГО:



16

1

1

1

1

1

1

1

1


1

1

1

1

1

1



10

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

7

1

1

1

1

1

1

1


13

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1


4

1

1

1

1


12

1

1

1

1

1

1

1


1

1

1

1

1


18


1


1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1



1


10


1

1

1

1

1

1

1

1

1


1



7

1

1

1

1

1

1

1




15

1

1

1


1

1

1

1

1

1

1

1

1

1


1


1



9

1

1

1

1

1

1



1


1

1




5

1

1

1

1

1

9

1

1

1

1

1

1

1

1


1



136






















1


























1





















1






















1





































1































1


























Содержание учебного материала (полностью соответствует содержанию учебного материала используемой программы В.В. Воронковой.)

Требования к уровню подготовки обучающихся

Учащиеся должны уметь:

  • Читать по слогам короткие тексты:

  • слушать небольшую сказку, рассказ, стихотворение, загадку;

  • по вопросам учителя и по иллюстрациям рассказывать, о чем читали слушали.

Учащиеся должны знать;

  • Наизусть 3-5 коротких стихотворений, отчётливо читать их перед классом

Критерии и нормы оценки

Оценка знаний учащихся определяется на основе индивидуальных достижений ребёнка, с учётом его психологических особенностей.


Оценка «5» ставится ученику, если он: читает по слогам (с переходом к концу года на чтение целыми словами) правильно с одной – двумя самостоятельно исправленными ошибками короткие тексты; соблюдает синтаксические паузы; отвечает ан вопросы по содержанию прочитанного; пересказывает прочитанное полно, правильно, последовательно; твёрдо знает наизусть стихотворение и читает его выразительно.

Оценка «4» ставится ученику, если он: читает по слогам, затрудняясь читать целиком даже лёгкие слова; допускает одну – две ошибки при чтении и соблюдении синтаксических пауз; допускает неточности в ответах на вопросы и при пересказе содержания, но исправляет их самостоятельно или с незначительной помощью учителя; допускает при чтении стихотворения наизусть одну – две самостоятельно исправленные ошибки, читает наизусть недостаточно выразительно.

Оценка «3» ставится ученику, если он: затрудняется в чтении по слогам трудных слов; допускает три – четыре ошибки при чтении и соблюдении синтаксических пауз; отвечает на вопросы и пересказывает содержание прочитанного с помощью учителя; обнаруживает при чтении наизусть не твёрдое знание текста.

Оценка «2» ставится ученику, если он: затрудняется в чтении по слогам даже лёгких слов; допускает более пяти ошибок при чтении и соблюдении синтаксических пауз; в ответах на вопросы и при пересказе содержания прочитанного искажает основной смысл, не использует помощь учителя.

Проверка навыка и техники чтения

В начале, в середине и в конце учебного года проводиться проверка техники чтения. При проверке техники чтения рекомендуется подбирать незнакомые, но доступные тексты примерно следующего объёма (на конец года): 2 класс – 15-20 слов.

В начале учебного года техника чтения проверяется по текстам, объём которых соответствует объёму текстов предыдущего года.

При оценке принимается во внимание успешность овладения учащимися техникой чтения (правильность, беглость и выразительность) и содержанием читаемого (выделение главной мысли, ответы на вопросы, пересказ) в соответствии с программными требованиями по каждому году обучения.

Список литературы

  • Чтение: для 2 класса: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Автор – составитель С.Ю.Ильина.-8-е изд. – Спб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2011г. Рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации;

  • Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, подготовительный, 1-4 классы, под редакцией доктора педагогических наук В.В. Воронковой, М:. «Просвещение» 2009. Автор программы – В.В.Воронкова. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.







Календарно-тематическое планирование


п/п

Наименование разделов, тем

Кол-во

часов

Дата

план

факт




1

2

3

4

5

6

7

8


9

10

12

13

14

15


16


17

18

19

20

21

22

23

24

25

26


27

28

29

30

31

32

33



34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46



47

48

49

50



51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63




64


65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80



81





Раздел1. «Зазвенел звонок – начался урок»

Осень в школе. По Н.Саксонской

Я могу считать до ста… Р.Сеф

Школьные слова. По В.Драгунскому

Я учусь писать. По М. Яснову

Таня знала буквы… Л. Толстой

В школе. По К.Ушинскому

Мы дежурим в школе. По В. Викторову

Про то, для кого Вовка учится.

По В. Голявкину

Физкультура. По Э. Мошковской

Пятёрка. По Р.Сефу

Всякой вещи своё место. По К. Ушинскому

Три плюс пять. М.Юдалевич

Первый урок. По В.голявкину

Уроки. По В.Драгунскому. Давайте складывать слова. Г. Мамлин

Школьные загадки

Раздел 2 «Осенние страницы»

Художник – Осень. По Г.Скребицкому

В эту осень. (Отрывок). С.Кзлов

Падают, падают листья… М.Ивенсен

Когда шубу носить? А.Степанов

Белки По И.Соколову-Микитову

Белкина кладовка. Е.Благинина

Кто сажает леса. По Г.Снегирёву

Почему ноябрь пегий. По Н.Сладкову

Осенние загадки

Обобщение по разделу «Осенние страницы»

Раздел3 «Сказка за сказкой»

Русские народные сказки. Вершки и корешки

Лиса и кувшин

Рак и Лиса

Старик и два медвежонка

Волк и лошадь. (Румынская сказка)

Добрый крестьянин. (Японская сказка)

Обобщение к разделу «Сказка за сказкой»


Раздел4 «Мир животных»

Кто любит собак… Р.Сеф

Барашек. (Английская народная сказка)

Загадка. А.Введенский

Кролик. В.Лифшиц

Лапки. Ю.Коринец

Котёнок. Е.Благинина

Собака. А.Благинина

Ёж . Е. Чарушин

Живой букет. Я.Агафарова

Медвежонок. По Г.Снегирёву

Лисья нора. По И.Соколову-Микитову

Кто? С.Чёрный

Бобрёнок. По Г.Снегирёву


Раздел5 «Птицы - наши друзья»

Соловей. По И.Соколову-Микитову

Ворон. Г.Снегирёв

Спор на скворечне. Г.Ладонщиков

Пылесос. По Н.Сладкову


Раздел 6 «Зимние страницы»

По ягоды на лыжах. Н.Егоров

Снег идёт. По Л.Воронкову

Озорные снежинки. Л.Наппельбаум

Сёмка и Мороз. По Е.Кузнецовой

Белая страница. С.Маршак

Что это было? Д.Хармс

Зайчик и рябина. В.Сухомлинский

Зимний запас. По Н.Сладкову

Наши друзья. Г.Ладонщиков

Зимний разговор через форточку. (Отрывок) Б.Брехт

Храбрая птица. По Н.Плавильщикову

Что такое Новый год? Е.Махолова


Раздел 7. «Всё мы сделаем сами и своими руками»

Знают мамы, знают дети. (Немецкая народная песенка.)

Вот такие наши руки. А.Гарф

Белоручка. В.Голышкин

Своими руками. В.Осеева

Десять помощников. М.Котюбинский

Первая рыбка. Е.Пермяк

Кукла и Катя. Г.Ладонщиков

Разговор о технике. Е.Серова

Странное дело. И.Мазнин

Вкусный пирог. По П.Тихонову

Вкусный пирог. По П.Тихонову

Мы вдвоём. Г.Глушнев

Подходящая вещь. По В. Голявкину

Танечка – хозяйка. М.Глазков

Доктор Петрова. М.Моисеева

Мамина работа. По Е.Пермяку

Загадки о наших помощниках. Обобщение к разделу «Всё мы сделаем сами и своими руками»

Вн.Чт. Произведения о хороших и плохих поступках детей.

Раздел8 «Буду делать хорошо и не буду плохо»

Подружки. А. Кузнецова

Рыцари. А.Барто

Жалейкин и пруд. Н.Сладков

Страшная история. Р.Зелёная, С. Иванов

Хитрое яблоко. По Т. Пономарёвой

Урок дружбы. М.Пляцковский

Яблоко. В. Хомченко

Про Людочку. В. Карасёва

Никто не мешает Р.Баумволь

Сказка про честные ушки. С.Прокофьева. Обобщающий урок к разделу «Буду делать хорошо и не буду плохо»


Раздел 9 «Ежели вы вежливы…»

Доброе утро. Н.Красильников

Как Маша яблоко ела. Л.Каминский

Удивительное превращение. По В.Голышкину

Брысь, шапочка! А.Седугин

Песенка о вежливости. (Отрывок.) С. Маршак.

Кто грамотней? По Я.Пинясову

Обобщение к разделу «Ежели вы вежливы…»




Раздел 10 «Весенние страницы»

Появление весны. Л.Модзалевский

Весна – красна. И.Соколов-микитов

Вн.чт. Произведения о дружбе и товарищеской взаимопомощи.

Март. Ю.Коринец Поздравление. Л.Барбас

Сосульки. М.Пляцковский

Песенка капельки. М.Борисова

Художник - Весна. По Г.Скребицкому

Подснежник. Е.Серова

Белое и жёлтое. По Ю.Ковалю

Салют весне. З.Александрова

Любитель цветов. Н.Сладков

Терем – рукавица. В.Хомченко

Девятое мая. Г.Виеру Никто не знает, но помнят все. По Л.Кассилю

Майский праздник. Т.Белозёров Лучше нет родного края. П.Воронько

Весенние загадки. Обобщение к разделу «Весенние страницы»


Раздел 11 «Посмеёмся, улыбнёмся»

Повар. О.Григорьев

Память. Э.Успенский

Хорошо спрятанная котлета. Г.Остер

Как поросёнок говорить научился. По Л.Пантелееву

Банька. Ю.Кушак

Как котёнок Яша учился рисовать. По Л.Каминскому

Вн.чт .Произведения об участии детей в домашнем труде.

Познакомился. В.Лапшин

Весёлые загадки. Отвечайте, правда ли? По Г.Чичинадзе. Обобщение к разделу «Посмеёмся, улыбнёмся»


Раздел 12 «Лесные страницы»

Земляника. Е.Трутнева

Солнце и радуга. К.Ушинский Мост. Л.Мануш

Шмель и Миша .А.Седугин

Гнездо в траве. По В. Хомченко

Каникулы. Л.Фадеева

Раздел 13 «Как хорошо уметь читать»

Читалочка. В.Берестов

Раньше улица молчала. И.Железнова

Читателю. Р.Сеф

Спрятался. В.Голявкин

Ау. Л.Пантелеев

Прощальная игра. Д.Чиарди

Книжкины загадки.

Обобщение к разделу «Как хорошо уметь читать!»

Вн.чт. Произведения о семье.



ВСЕГО:



16

1

1

1

1

1

1

1

1


1

1

1

1

1

1



10

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

7

1

1

1

1

1

1

1


13

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1


4

1

1

1

1


12

1

1

1

1

1

1

1


1

1

1

1

1


18


1


1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1



1


10


1

1

1

1

1

1

1

1

1


1



7

1

1

1

1

1

1

1




15

1

1

1


1

1

1

1

1

1

1

1

1

1


1


1



9

1

1

1

1

1

1



1


1

1




5

1

1

1

1

1

9

1

1

1

1

1

1

1

1


1



136