Моя Родина Пришвин

Этап урока

Содержание и уровень задания

Цель заданий

Формы организации учебной деятельности

Дидактическое средство, оборудование

Планируемые результаты

Форма контроля

Предполагаемые ответы учащихся

предметные

метапредметные

личностные

Актуализация знаний

Прослушайте стихотворение.

Слышишь песенку ручья?

Это Родина моя!

Слышишь голос соловья?

Это Родина моя!

Школа, где твои друзья.

Это Родина моя!

Руки матери твоей,

Звон дождей,

И шум ветвей,

И в саду смородина –

Это тоже Родина!

О чем будет произведение? Что такое Родина?

Уровень – базовый

Понимание значения понятия “Родина” через анализ поэтического текста.

Определение ключевых элементов, формирующих образ Родины в стихотворении.

Индивидуальная

Фронтальная

Интерактивная доска, колонки

Определение темы стихотворения: любовь к Родине.

Выделение ключевых образов, создающих представление о Родине: природа, школа, семья.

Умение анализировать текст, выделять главное.

Умение строить предположения о содержании произведения на основе его названия и отдельных фраз.

Развитие эмоционального интеллекта: умения чувствовать и понимать свои и чужие эмоции

Самоконтроль

Контроль со стороны учителя

О Родине стихотворение.

Родина – это отечество, родная сторона, место рождения кого-чего-нибудь

Определение темы и цели урока

Определите кто написал это стихотворение с помощью вопросов и разгадайте кроссворд.

1.В произведении этого автора девочка Надя страдает от недуга, вызванного скукой.

2.Известный дедушка – баснописец.

3.Сказка о мальчике, который попал в подводное царство и вёл беседу с морскими жителями.

4.Автор сказок о «Золотой рыбке», «О царе Салтане…» и др.

5.Имя автора рассказа «Лев и Собачка».

6.В этом рассказе воробей Пашка возвращает маме девочки Маши, стеклянный букетик, украденный вороной.

7.Кто написал строки «Воробей мой, воробьишка! Серый-юркий, словно мышка».

Уровень - базовый

Развитие навыков анализа литературных произведений и узнавания авторов по их произведениям.

Активизация знаний о русской литературе и известных писателях.

Развитие логического мышления и умения решать кроссворды

Фронтальная

LearningApps

Знание основных произведений и авторов русской литературы.

Умение узнавать писателей по их произведениям

Умение работать с информацией, полученной из разных источников (вопросы, знания о литературе).

Умение планировать свои действия для решения задачи (заполнение кроссворда)

Формирование интереса к русской литературе.Развитие познавательной активности и любознательности

Контроль учителя

1.«Слон» Куприн Александр Иванович

2. Крылов Иван Андреевич

3. «Случай с Евсейкой» Максим Горький. Алексей Максимович Пешков

4. Пушкин Александр Сергеевич

5. Лев Николаевич Толстой

6.«Растрёпанный воробей» Константин Георгиевич Паустовский

7.Чёрный

Открытие новых знаний

Прослушайте ещё раз стихотворение и выделяют ключевые моменты, сформулируют вопросы. А мы все попробуем ответить на них

Уровень – базовый

Углубить понимание стихотворения «Родина моя» через выделение ключевых моментов и формулирование вопросов.

Индивидуальная

Фронтальная

Интерактивная доска, колонки

Умение формулировать вопросы, направленные на раскрытие смысла стихотворения и авторского замысла.

Умение планировать свою деятельность: прослушивание стихотворения, выделение ключевых моментов, формулирование вопросов

Формирование чувства любви и уважения к Родине.

Развитие эмоционального интеллекта: умения чувствовать и понимать свои и чужие эмоции, связанные с понятием Родины

Самоконтроль

Контроль со стороны учителя

Ключевые моменты: Звуки природы: Песенка ручья, голос соловья.

Место учёбы и общения: Школа, друзья.

Семейные ценности: Руки матери.

Природные явления: Звон дождей, шум ветвей.

Дар природы: Смородина в саду.

Обобщение: Всё перечисленное – Родина.

Вопросы:

Какие звуки природы автор использует, чтобы описать Родину? Почему именно эти звуки?

Как школа и друзья связаны с понятием Родины в этом стихотворении?

Какие семейные ценности упоминаются в стихотворении?

Как природные явления (дождь, ветер) помогают создать образ Родины?

Почему смородина является частью Родины?

Какие ещё элементы жизни можно было бы добавить в этот список, чтобы расширить представление о Родине?

Какие чувства вызывает у вас это стихотворение?

Открытие новых знаний

Найдите и выпишите из текста цитаты, описывающие конкретный элемент природы

группа 1 - описание леса, группа 2 - описание луга, группа 3 - описание звуков, группа 4 - описание цветов.

Проанализируйте их и ответьте на вопросы:

Какие чувства вызывает этот элемент природы у автора?

Какие слова и выражения использует автор, чтобы передать красоту этого элемента?

Как этот элемент связан с понятием “Родина” в понимании Пришвина?

Уровень - базовый

Углубить понимание текста М.М. Пришвина «Моя Родина» через анализ описаний природы.

Развивать навыки внимательного чтения и выделения ключевых деталей.

Учебник онлайн

Групповая

Умение анализировать художественные средства (слова и выражения), используемые автором для передачи красоты природы.

Умение работать в команде, распределять обязанности.

Умение сравнивать и обобщать информацию

Формирование чувства уважения к природе и понимания ее важности.

Формирование патриотических чувств: осознание связи с родной землей

Групповой контроль

Контроль со стороны учителя

Группа 1 - Описание леса:

Цитата: “…Лес, точно терем расписной…”

Чувства: Восхищение, ощущение сказки и красоты. Лес – часть родной земли, символ красоты и покоя, который вызывает чувство принадлежности.

Группа 2 - Описание луга:

Цитата: «луг… точно широкая скатерть…”

Чувства: Умиротворение, простор, ощущение богатства и изобилия. Луг – часть родной природы, символ достатка и благополучия, связан с чувством дома и покоя.

Группа 3 - Описание звуков: Цитата: “…журавли кричат, петухи поют…”

Чувства: Радость, умиление, ощущение жизни и гармонии.

Звуки природы – часть родной атмосферы, создают неповторимое ощущение дома и уюта, связывают с корнями.

Группа 4 - Описание цветов: Цитата: “…цветы в траве… как разноцветные огоньки…”

Чувства: Восхищение, радость, ощущение яркости и красоты. Цветы – символ красоты и жизни, часть родной природы, добавляют красок и радости в восприятие Родины.

Первичное закрепление

Заполните читательский дневник анализируя произведение по ключевым аспектам: жанр, основная идея, содержание, характеристика героев, новые слова.

Уровень - повышенный

Формирование навыка анализа литературного произведения

Систематизация полученных знаний о прочитанном тексте

Индивидуальный планшет

Индивидуальная

Умение вести читательский дневник как форму записи и анализа прочитанного

Умение анализировать литературный текст, выделять его основные компоненты.

Умение систематизировать информацию и представлять ее в виде читательского дневника

Формирование эстетического вкуса и умения ценить красоту литературного языка

Самоконтроль

Произведение: М.М. Пришвин “Моя Родина”

Автор: Михаил Михайлович Пришвин

1. Жанр: Рассказ-размышление. Это небольшое произведение, в котором автор делится своими мыслями и чувствами о Родине, используя яркие образы природы.

2. Основная идея: Любовь к родной природе является основой любви к Родине. Именно красота и близость к окружающему миру формируют у человека глубокое чувство привязанности к своей земле.

3. Содержание: Автор рассуждает о том, что такое Родина. Это не только место рождения, но и окружающая природа: леса, луга, поля, звуки, запахи. Всё это вызывает в нём радость, восторг и чувство единения с родной землёй.

4. Характеристика героев:

Автор (главный герой): Человек, искренне любящий природу, внимательный наблюдатель, чувствующий глубокую связь с родной землёй. Он восхищается красотой окружающего мира и осознает важность бережного отношения к нему.

5. Новые слова

Заборье: Территория за сосновым лесом.

Искоса: Взглянуть не прямо, а вбок.

Бор: Сосновый лес.

Закрепление

Напишите рассказ из 5-7 предложений, что для вас значит любовь к Родине. Запишите к нему название. Можете использовать слова из справок (Родина, отчизна, страна, малая родина, родные, любовь, уважение, защита, гордость, родство)

Уровень – повышенный

Развитие навыков письменной речи и умения выражать свои мысли и чувства.

Формирование личного представления о понятии «любовь к Родине»

Развитие творческого мышления и умения создавать текст на заданную тему

Карточка

Индивидуальная

Умение выражать личное отношение к понятию «любовь к Родине».

Умение выражать свои мысли и чувства в письменной форме

Формирование ценностного отношения к своей стране и ее культуре.

Самоконтроль

Моя Родина – в сердце моём

Любовь к Родине – это трепетное чувство, которое живёт глубоко в моём сердце. Моя Родина, моя отчизна – это не просто страна на карте, это моя малая родина, место, где я родился и вырос, где живут мои родные. Это чувство родства с природой, с историей, с культурой моей страны. Любовь к ней – это и уважение к её традициям, и гордость за её достижения, и готовность к защите в трудную минуту. Беречь свою землю, её природу и культуру – это значит беречь частичку себя.