Мое электронное портфолио

Электронное портфолио

Рожковой Ольги Владимировны

педагога - психолога

МБОУСОШ (военвед) г. Зернограда

ПОРТФОЛИО ПЕДАГОГА

Основные сведения

Образование:

2001 - 2006 г. – Славянский государственный педагогический Университет, факультет: психология, заочное отделение

Специальность: «психолог широкого профиля»;

Дополнительное образование

Центр педагогических инноваций и развития образования «Новый Век»:

«Психолого – педагогические, организационно – педагогические и методические аспекты дистанционного обучения детей-инвалидов и детей с ОВЗ»

«Современные технологии психолого-педагогического сопровождения инклюзивного процесса в образовательной организации»

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Работая педагогом - психологом, я постоянно совершенствую свою профессиональную подготовку:

• Изучаю методическую литературу;
• Работаю с Интернетом;
• Разрабатываю рабочие программы;
• Создаю базу тестов, диагностических работ,
• Публикую методические разработки уроков

на образовательных сайтах.

Работа психологической службы

ведётся по основным направлениям:

• Психологическая диагностика.
• Психологическое консультирование.
• Развивающая и коррекционная работа.
• Просветительская работа.
• Организационно-методическая работа.

Основные сферы работы психологической службы

- Группа риска

- Дети – инвалиды и с ОВЗ

- Профилактика суицидов

- Профилактика употребления ПАВ и наркотиков

- Адаптация учащихся к условиям обучения

- Участие в Шпмпк

В качестве основных методов психокоррекционной работы использую

• - арт-терапию
• - сказкотерапию
• - игровую терапию
• - песочную терапию

Инструментарий для психодиагностики

- опросник Спилберга «Шкала ситуативной (реактивной) тревожности»

• опросник «Измерение степени выраженности астенического состояния»
• опоросник «Что говорят мимика и жесты»
• психогеометрический тест
• цветовой тест Люшера
• тест «Незаконсенные предложения»
• тест иерархии информационных систем
• опросник Айзенка
• опросник эмоционального благополучия
• анкета Кондама
• тест акцентуаций характера «Чертова Дюжина»
• опросник типа мышления (сокращенный вариант)
• опросник имерения уровня самооценки
• MMPI (MINI-MULT)
• опросник Филлипса «школьна тревожность»
• анкета «Депрессия»
• анкета изучения уровня адаптации у пятиклассников
• тест СОНДИ (метод портретных выборов)
• методика «Цветные письма»
• опросник «Чувства в школе»
• опросник «отношение к учебным предметам»

• анкета «Оценка школьной мотивации» Лускановой Н.Г.
• тест Гудинаф – Харриса «Диагностика интелекта»
• тест ЛИРИ «Методика диагностики межличностных отношений»
• тест А. Мехрабина «Измерение мотивации достижения»
• анкета «Социально – психологический портрет семьи»
• опросник Келермана – Плутчика «Механизмы психологической защиты»
• Яхин К.К., Менделевич Д.М. «Клинический опросник для выявления и оценки невротических состояний»
• опросник Шмишека «Акцентуации характера»
• тест «Диагностика уровня развития поступающих в начальную школу»
• методика Рене-Жиля «Фильм-тест»
• опросник Почебут Л.Г. «тест агрессивности»
• многофакторый тест Кеттела, детский вариант. Адаптирован Александровской Э.М.
• PARI “Отношение родитетей к разнім сторонам семейной жизни”
• опросник «Черты идеального учителя»
• метод «Отыскание закономерностей»
• методика определения «Чувства понимания»
• методика «Личностный дифференциал» (ЛД)

Инструментарий для психодиагностики

• тест «Проявляешь ли ты толлерантность?»
• тест «Самооценка эмпатичных способностей»
• методика «Оценка конфликтности личности»
• анкета «Насилие»
• анкета «Недописаный тезис»
• анкета»Защищен ли ты?»
• анкета «Нарушение прав»
• анкера «Курение»
• анкета «Наркомания»
• анкета «Неформальная группа»
• анкета «Взаимоотношения в семье»
• опросник Г. Айзенка «Определения типа темперамента» EPI
• методика для подростков Л.Б. Шнитдер «Карта риска суицида»
• тест З. Королева «Ваши суицидальные наклонности»
• методика Жмурова «определение уровня депрессии»
• методика оценки уровня субьективного ощущения одиночества
• вербальный фрустрационный тест
• опросник в модификации Разуваевой « Суицидальный риск»
• опросник способности к управлению самопредьявлением в общении
• методика Ф.Фидлера «Исследование особенностей социального восприятия»

• тест «Юмористических фраз» А.Г. Шмелев, В.С. Бабина
• методика экспресс-диагностики невроза К. Хека, Х. Хесса
• цветовой тест отношений (ЦТО) М. Эткинда
• опросник многомерно-функционального анализа ответственности
• методика исследования макиавеллизма
• методика диагностики стратегий решения конфликтных ситуаций Д. Джонсона, Ф. Джонсона
• методика определения понятий
• методика определения типа мышления(эмпирического или теоретического)
• методика Коса
• методика «Потребность в общении»
• методика «мотивация аффилиации»
• методика Т. Элерса «диагностика личности на мотивацию к успеху»
• модификация методики «Комбинирование цифр» Иванова Е.Ф.
• меотдика Пушкина В.Н. «Игра в пять»
• методика определения уровня конфликтности личности
• методика Е.П. Ильна, П.А. Ковалев «Личностная агрессивность и конфликтность»
• методика исследования ригидности

Инструментарий для психодиагностики

• индекс жизненного стиля (LSI)
• Домино – тест Боцманова М.Э., Заком А.З.
• диагностика уровня развития ведущей деятельности
• методика Гроховского В.В., Калинина Л.А. «Оценка обучаемости детей пубертатного возраста (10-15 лет)»
• опросник агрессивности Басса – Дарки
• анализ Эвристических компонентов мышления (творческое мышление)
• методика определения кратковременной памяти
• методика Н.И. Гуткиной «Вежливоть»
• методика «образец и правило»
• карта интересов по профориентации
• исследование зрительных ощущений
• тест Векслера
• многофакторный тест Ровена

- методика Аргинской И.И. «Рисование бус»

• методика Аргинской И.И. «Математический диктант»
• методика Нечаевой Н.В. «Развитие устной речи»
• методика «Познавательные способности»
• методика Нечаевой Н.В. «Чтение схем слов»
• методика Аргинской И.И. «Упорядочивание»
• модифицированая методика М. Куна «Кто я?»
• направленный ассоциативный эксперимент
• опросник «Склонность к фрустрациям»
• опросник «Склонность к экзальтированности»
• опросник Йоваши «Сфера профессиональных предпочтений учащихся»
• анкета оценки типа личности
• анкета «Что я знаю о своих возможностях»
• опросник Гуткиной Н.И. «Домики»
• «Идеографический тест» методика Махони
• тест Климова «Определение будущей профессии»
• тест вербальной креативности (RAT) С. Медника (адаптация Л.Г. Алексеевой, Т.В. Галкиной) подростковый вариант
• Дифференциально – диагностический опросник (ДДО) Е.А. Климова
• профессионально – личностный опросник Петрова
• анкета «Профориентация»
• методика В.Х. Магкаева «Комбинирование цифр»

• методика Кумариной Г.Ф. «Продолжи узор»
• методика Н.Я. Чутко «Раскрашивание фигур»
• методика Аргинской И.И. «Заселение дома»
• методика Индик Н.К., Н.А. Цирулик «Разметка»
• методика Нечаевой Н.В. «Диктант»
• методика исследования оперативности мышления
• тест «Несуществующее животное»

УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА

Настольная книга практического психолога. Книга 1, Рогов Е.И. Раздел: Практическая психология

Настольная книга практического психолога. Книга 2. Работа психолога со взрослыми. Коррекционные приемы и упражнения Рогов Е.И.

Настольная книга практического психолога в 2 ч. Часть 1. Система работы психолога с детьми разного возраста 4-е изд., пер. и доп. Практическое пособие

  Настольная книга практического психолога. В 2-х частях. Часть 2. Работа психолога со взрослыми - Евгений Рогов

Мои достижения

II место Всероссийской олимпиады для педагогов

Блиц - олимпиада «Профилактика и коррекция девиантного поведения школьников»

III место Всероссийского конкурса «Талантикус»

Блиц-олимпиада «Сказкотерапия для дошкольников как метод гармонизации личности ребенка»

Целью всякого воспитания должно быть создание деятельной личности в лучших идеалах общественной жизни, в идеалах истины, добра и красоты. В.М. Бехтерев

ПРИНЦИПЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• Уважай себя и окружающих.
• Постоянно самосовершенствуйся.
• Будь активным и разносторонним.
• Каждый человек индивидуален.
• Будь толерантным.
• Радуйся каждому дню.
• Будь оптимистичным.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!