Молодёжь и выборы.

28

М. Горьковский филиал МБОУ «Жердевская СОШ №2.»

Жердевкого района Тамбовской области.

Гуманитарное направление

секция: общественно-правовая

«Как повысить активность молодёжи на выборах»

Работу выполнил ученик 11 класса Климченко Кирилл

Руководитель: Коростелева Г.Н. учитель истории и обществознания М. Горьковского филиала МБОУ «Жердевская СОШ №2.»

М. Горький.

2017

Содержание

Введение

Основная часть.

1. Институт выборов.

2. Абсентеизм молодежи и его причины.

3.Правовая культура как условие, влияющее на электоральную активность молодежи.

4. Социальный опрос.

- анкетирование,

- интервьюирование,

- анализ результатов.

5.Формы и методы привлечения молодёжи к выборам.

6. Комплекс мероприятий по привлечению молодежи к выборам.

Заключение.

Литература.

Введение

Ещё год назад я и предположить не мог, что меня так заинтересует и увлечёт всё, что связанно с выборами. Я никогда не увлекался политикой, не задумывался, что моё совершеннолетие поставит меня перед выбором жизненного пути. Взрослея я начал понимать значимость своего активного участия в политической жизни страны.

Я выбрал тему «Как повысить активность молодёжи на выборах», потому что она мне показалась интересной. Мне захотелось узнать, как молодежь участвует в выборах, ведь мне тоже скоро придется принимать в них участие. Ещё меня заинтересовало, как привлекают к выборам молодежь в России, других странах.

11 декабря 2016 года в Тамбовской области состоялся единый день предварительного голосования по отбору кандидатов для последующего выдвижения от партии Единая Россия глав шести сельсоветов. Меня заинтересовали результаты выборов на нашем участке Володарского сельского совета. Из СМИ я узнал, что голосование завершилось в 14:00. Средняя явка по области 28,27% .Победитель предварительного голосования Лариса Хворостова набрала 226 голосов, это 97%. Это самый высокий показатель по всей области. Но меня заинтересовали другие вопросы : какой процент избирателей пришли на выборы? Каково участие молодёжи в этих выборах? Достаточную ли активность проявляет молодёжь нашего села? По этим и другим вопросам я решил провести своё исследование.

Актуальность (значимость) данной темы: Проблема участия молодёжи в избирательном процессе является сегодня одной из самых актуальных, так как именно эта возрастная группа людей представляет собой наиболее социально активную часть населения. Это – основной электоральный резерв общества, ведь, каждый четвёртый потенциальный избиратель – человек в возрасте до 30 лет. Молодежь наследует степень развития общества, формирует образ будущего, её роль необходимо учитывать во всех сферах жизнедеятельности общества.

Проблема исследования – каким образом можно изменить отношение

молодёжи к участию в выборах.

Объект исследования – обучающиеся 8-11 класса М.Горьковского филиала МБОУ «Жердевская СОШ №2.»

Предмет исследования – условия, при которых молодые люди пойдут на выборы.

Цель исследования:

- обосновать механизмы привлечения молодых людей в выборный процесс;

- показать на примере старшеклассников МБОУ М.Горьковского филиала Туголуковской СОШ как уровень правовой культуры может влиять на уровень гражданской активности и обеспечивать избирательные права и свободы.

Задачи исследования:

1. Изучить литературу по данной теме.

2. Определить уровень правовой грамотности старшеклассников М.Горьковского филиала МБОУ «Жердевская СОШ №2.»

3.Через анкетирование выявить причины снижения электоральной активности молодежи.

4. Выделить формы и методы повышения электоральной активности молодежи.

Гипотезы исследования:

Высокая правовая культура – главное условие, влияющее на электоральную активность молодежи.

Основные правовые знания молодежь получает при помощи таких социальных институтов, как семья и школа.

Если разработать и реализовать действенную систему мер (правовых, экономических, организационных) можно переломить реальными делами

политико-психологическое противостояние власти подавляющей части молодежного электората.

Новизна исследования:

Научная новизна работы заключается в выявлении и анализе факторов, влияющих на электоральную активность молодежи. Показано, что высокий уровень правовой культуры влияет на уровень электоральной активности среди молодежи. Выявлены основные формы и методы привлечения молодежи нашей школы к участию в выборах.

Научно-практическая значимость работы:

Результаты исследования могут быть использованы в процессе изучения проблемы низкого уровня правовой культуры и ее влияния на электоральную активность молодежи на уроках обществознания, при написании исследовательских работ о проблемах правовой культуры и низкой электоральной активности среди молодежи.

Методы исследования:

1. Изучение специальной литературы.

2. Обобщение и систематизация материала по данной теме.

3. Анкетирование и анализ

В процессе исследования, я использовал такие формы работы как изучение и анализ законодательных и правовых документов, политологической литературы, материалов периодической печати, интернет-ресурсов, анкетирование, интервьюирование, обработка полученных данных в диаграммы.

Что ждёт нас впереди? Какая она взрослая жизнь? Возможно, эти вопросы волнуют многих девушек и юношей? Но очень хотелось бы, чтобы в нашей стране было больше активных ребят – патриотов своей Родины, желающих сделать её прекрасной. Ведь именно от нас, молодёжи, зависит, какой будет не только наша дальнейшая жизнь, но и жизнь всей страны.

Основная часть. Институт Выборов.

Кто такая молодёжь?

Я обратился к справочной литературе.

Молодёжь - самая динамичная, активная, не обременённая различными социальными «якорями», но неустойчивая в суждениях и предпочтениях, во многом нигилистично настроенная мобильная часть общества.

Возрастные рамки, позволяющие относить людей к молодёжи, различаются в зависимости от конкретной страны. Нижняя возрастная граница молодёжи устанавливается между 14 и 16, верхняя — между 25 и 30 и более годами. В силу заложенного в саму её природу радикализма молодёжь склонна к выражению своего мнения в форме протеста, как против отдельных элементов, так и против всей формы общественного устройства. Выборы являются основой демократического общества, так как с ними связана реализация политических прав граждан.

Что такое выборы?

Использую Интернет-энциклопедию:

«Выборы — формирование органов государственной власти и наделение полномочиями должностного лица посредством волеизъявления граждан. Это демократическая процедура, с помощью которой определяются исполнители в различные общественные структуры (государство, организации). Выборы осуществляются путём голосования (тайного, открытого), проводимого в соответствии с регламентом выборов».[1]

Выборы являются главной формой проявления суверенитета народа. Вопрос о выборах — это вопрос, о механизме позволяющем приводить к власти лучших представителей общества. В процессе выборов происходит политическая социализация населения, развитие политического сознания и участия. В ходе избирательного процесса граждане усваивают политические ценности и нормы, приобретают навыки и опыт.

Выборы являют собой механизм согласования интересов различных социальных и политических сил, демонстрируют способность объединять и согласовывать разрозненные поначалу политические цели своих участников, создавая условия для союза электората и власти, гражданского общества и государства.

Существуют разные виды выборов:

1. очередные - проводятся по истечении установленного законом срока полномочий выбираемого органа;

2. досрочные выборы - проводятся в связи с прекращением ранее объявленного срока полномочий избирательных органов власти или выборных должностных лиц;

3. выборы депутатов в порядке ротаций. Могут проводиться в отношении части депутатов представительного органа государственной власти в порядке и в сроки, установленные законом;

4. дополнительные выборы (довыборы) - назначаются в случае возникновения вакансий во время срока полномочий коллегиального органа;

5. повторные выборы - проводятся тогда, когда проведенные выборы признаны несостоятельными или недействительными по решению суда или избирательной комиссии.

Не следует путать повторные выборы и повторное голосование, которое проводится в рамках выборов в случае, когда ни один из кандидатов не набрал необходимое количество голосов, и закон предусматривает проведение второго тура выборов.

Статья 60 Конституции Российской Федерации

«Гражданин Российской Федерации может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности с 18 лет».[2]

В настоящее время Российская Федерация – демократическое, правовое государство с республиканской формой правления. Мы, граждане России, имеем право выбирать Президента страны, депутатов Государственной Думы, Областной Думы, Городской Думы.

В школе на уроках обществознания я узнал, что избирательное право делится на объективное и субъективное. Объективное право – это совокупность юридических норм, закрепляющих порядок и проведение выборов. Субъективное право бывает активным и пассивным. Активное избирательное право – это право участвовать с решающим голосом в формировании выборных органов государственной власти. Пассивное право- право быть избранным самому.

Существуют следующие принципы избирательного права:

1.принцип всеобщности;

2.принцип равенства;

3.принцип тайного голосования;

4.принцип состязательности (альтернативные выборы);

5.принцип непосредственности (прямые выборы);

6.принцип гласности (общественный контроль);

7.принцип свободы выборов (добровольность)

8.принцип ограничения сроков выборов.

Абсентеизм молодёжи и его причины

Я выяснил, всего избирателей на территории Володарского сельского совета 650 человек. (В п. М. Горький - 431, в п. Новый свет - 219) В день предварительного голосования пришли 230 человек. (34%). Молодые люди в возрасте до 25 лет приняли участие в голосовании, к сожалению, по численности это приблизительно 15% от имеющих право голосовать.

Одной из актуальнейших проблем на сегодняшний день современного российского общества является  негативное, отрицательное отношение к институту выборов. Молодежь проявляет низкий интерес к процессу и проведению выборов. Многие молодые люди не ходят на выборы, позволяя политической жизни течь в русле, диктуемом другими возрастными группами. Не все молодое поколение, недавно достигшее возраста, дающего активное избирательное право, используют его. Еще меньше тех, кто участвует в выборах в роли кандидатов.

Это происходит, на мой взгляд, из-за отсутствия целенаправленной, планомерной работы с будущими молодыми избирателями.

В некоторых случаях, молодежь сознательно бойкотирует выборы, отказываясь участвовать в них. Происходит проявление безразличия к осуществлению человеком своих прав и обязанностей.

Сегодня это считается нормальным, когда на избирательные участки приходят от трети до половины избирателей. Попробуем разобраться почему так происходит. В большинстве государств право выбора, это право свободного человека, которое ему гарантирует государство. Считается, что не идти на выборы - это такое же право свободного человека, как и остальные права, которые гарантирует гражданину цивилизованное общество, но это негативно влияет на формирование структур гражданского общества, на эффективность выборных органов власти, в связи с чем возрастает интерес к проблеме абсентеизма.

Можно выделить следующие группы причин неявки на выборы:

1. группа - социальная причина: у граждан пропадает интерес к политике;

2. группа - причина кроется в несовершенстве законодательства и самого избирательного процесса;

3. группа - неинтересные кандидаты, неинтересная агитация.

4. группа - утрата доверия к политическим партиям и будущим претендентам на власть;

5. группа - на взгляд электората, неспособность повлиять на власть.

Молодежь все права и свободы получала от рождения, и никаких ограничений в своей жизни не видела, поэтому не понимает степень важности в голосовании.

Принципиальное изменение отношения молодежи к политике, к институту выборов возможно лишь тогда, когда сама молодежь почувствует себя реальным участником политического процесса. А это возможно лишь тогда, когда государство реально, а не формально сделает приоритетной молодежную политику, доступным получение образования, открытие своего дела, реализацию приобретенных профессиональных навыков за достойную плату, создание семьи, приобретение жилья, медицинское обеспечение, решит другие социальные вопросы и т.д. Это означает, что необходима очень серьезная коррекция государственной молодежной политики в целом. Регулярное невыполнение политиками своих обещаний, политические скандалы, связанные с коррупцией, политической нечистоплотностью, нечестностью и непорядочностью перестали быть сенсациями и вплелись в естественную ткань обыденной коммуникации, резко противопоставившей власть обществу, власть молодежи. Поэтому в молодежной среде доминируют установки, что "политика - это грязное дело" ,"сегодня главное в жизни - это деньги", что выборы в стране не решают злободневных проблем и ничего не меняют в жизни простых людей, выборы - это способ обмануть избирателей.

Имеется еще один негативный фактор, снижающий электоральную активность молодежи, который отмечали практически все, - это использование молодежи на выборах в качестве объекта манипулирования. Молодежь вовлекают в избирательный процесс, используя различного рода шоу, формируют эмоциональную связь, которая реализуется в акте голосования, а потом благополучно забывают о ней до следующих выборов. В результате в сознании молодежи возникает негативная эмоция, что тебя использовали".

Таким образом, низкий уровень электоральной активности молодежи является вполне закономерным результатом двух процессов. Первый -отстранение государства от молодежи и от решения ее проблем. Второй – использование молодежи в электоральном процессе более сильными социальными группами как средства достижения своих групповых целей. Государство не способствует включению молодежи в социально-политические институты через школы и СМИ, а неопытная молодежь легко становится объектом манипулирования нечистоплотных политиков. В результате молодежь чувствует себя обманутой и повторять свой опыт политической участия особого желания не испытывает.

Правовая культура как условие, влияющее на электоральную активность молодежи

Правовая культура человека - это основанное на политических и нравственных убеждениях нерасторжимое единство глубоких и разносторонних правовых знаний и умений, уважения к закону, активной правоохранительной деятельности, в которой находят наиболее полное воплощение знания права и уважения к нему.

Работа по воспитанию правовой культуры способствует не только предупреждению правонарушений, но и формирует у молодежи твердые моральные принципы, понимание и принятие норм общества, и высокую электоральную активность.

Механизм приобщения молодежи к правовой культуре, в первую очередь включает формирование потребности быть законопослушным гражданином.

Сегодняшнее состояние правовой культуры российского общества напрямую зависит от действующей в стране системы правового воспитания и образования, от требований к уровню правовых знаний работников государственного аппарата, от внимания со стороны общества и государства к деятельности судебной и правоохранительной системы.

Одним из элементов правовой культуры является правосознание. Оно формируется двумя способами: во-первых, под влиянием общества и, во-вторых, при помощи самовоспитания и самообучения. В первом случае на человека воздействуют внешние факторы - экономическая ситуация в стране, «правящая» политическая партия, общее настроение в обществе, обучение в школе и вузе и т.п. Во втором - человек сам «делает себя», познавая мир самостоятельно, у него существует свой взгляд, не зависящий от окружения, и зачастую противоречащий ему. Правовое сознание оказывает активное воздействие на регулирование всего многообразия жизненных процессов в обществе и государстве, способствует консолидации граждан, всех социальных групп, поддержанию и укреплению целостности общества, порядка в нем. Правосознание общества - уважение граждан к закону являются основой крепости государства, эффективного функционирования политической и правовой систем, снижения явления абсентеизма в обществе.

Правовое сознание человека включает чувство убежденности в том, что он найдет у государства, его органов помощь в защите своих прав, законных интересов, что государство справедливо требует от него выполнения возложенных обязанностей и что он равен в правах с другими гражданами, равен со всеми перед законом и судом. Это чувство и будет основой его электоральной активности.

Уровень социального положения молодых людей и их семей оказывает огромное влияние на отношение к избирательному процессу. Существует такое понятие как социальная стратификация - это система признаков социальной дифференциации. На основе таких признаков как образование, бытовые условия, занятие, доходы, психология, религия и т.п., общество делится на «высшие», «средние» и «низшие» классы и страты. Расстояние же между высшим и средним классами очень велико. И в силу этого, одной из закономерных черт нашего времени является катастрофическая маргинализация общества. Люди со стабильным положением в обществе чаще и осмысленнее голосуют, чем люди из низшего слоя общества. Поэтому, для формирования заинтересованности у избирателей, необходимо уменьшить до минимума расстояние между крайними классами.

К экономическим условиям низкой правовой культуры относится: низкая заработная плата, безработица, высокие цены и т. п. Так, например люди с наименьшими доходами - они не живут, а выживают. Поэтому где уж тут думать о предстоящих выборах, кандидатах и их предвыборных программах. Платное образование делает невозможным получение знаний молодежи из малообеспеченных семей, и они идут работать, а те же, кому удалось поступить и окончить высшее учебное заведение, не могут устроиться по специальности. Человек пойдет на выборы, зная, что те, за кого он проголосует будут защищать его права.

Социологический опрос

Я провел социологический опрос чтобы узнать, как формируется у учащихся нашей школы правовая культура. Ответы респондентов выявили следующую картину.

Мной были предложены вопросы.

Анкета

1. Знаете ли вы что такое права человека. Откуда вы узнали о правах?

2. Знаете ли вы чем права ребёнка отличаются от прав взрослых.

3. Нужно ли соблюдать законы? Объясните почему?

4. Как влияет на жизнь человека правовая грамотность?

5. Как называется Основной закон страны?

6. Планируете ли вы участвовать в выборах?

7. Доверяете ли вы политическим лидерам? Поясните своё мнение.

8. С какого возраста вы сможете выбирать и быть избранными?

9. Считаете ли вы необходимым изучение политических программ депутатов? Или склонны голосовать по совету родственников и знакомых.

10. Необходимо ли вам правовое просвещение.

Результаты анкетирования:

На вопрос №1. Знаете ли вы что такое права человека.

95% учащихся ответили утвердительно, 5% ребят ответили отрицательно .При беседе со мной ребята спрашивали о том, как они могут поступать, а как нет. Я объяснила, что ребята должны поступать так, чтобы эти поступки не ущемляли права других.

Откуда они узнали о правах? Почти 85% ответили на уроках обществознания, остальные от родителей.

На вопрос № 2. Знаете ли вы чем права ребёнка отличаются от прав взрослых.

70% ответили утвердительно, 30% отрицательно.

На вопрос № 3. Нужно ли соблюдать законы? Объясните почему?

90% ответили утвердительно, так как иначе начнётся хаос, чтобы в стране был порядок.

На вопрос №4. Как влияет на жизнь человека правовая грамотность? Ребята ответили невнятно, но 20% меня удивили тем, что правовые знания помогут человеку избежать наказание.

На вопрос № 5. Как называется Основной закон страны?

92% ответили верно - Конституция.

На вопрос № 6. Планируете ли вы участвовать в выборах?

67% ответили «Да», 33% - «Нет». Среди причин своего неучастия , большинство назвали: Не верю в правдивость результатов. Мой голос ничего не значит. Всё решает правящая элита. Кому они нужны, эти выборы. Если будет интернет голосование, тогда проголосую.

На вопрос № 7. Доверяете ли вы политическим лидерам? Поясните своё мнение.

Не доверяю 62%, доверяю 15%, сомневаются 23%

На вопрос № 8.С какого возраста вы сможете выбирать и быть избранными?

Правильно ответили 74% , 26% допустили ошибки.

На вопрос № 9. Считаете ли вы необходимым изучение политических программ депутатов? Или склонны голосовать по совету родственников и знакомых.

60% собираются изучать программы, 40% доверят мнению родственников или авторитетных знакомых.

На вопрос №10 Необходимо ли вам правовое просвещение.

Только 26% ответили «Да». Остальные рассуждали по разному, например, совесть и так не позволит нарушать, зачем знать сами законы.

На сегодняшний день мы можем с уверенностью сказать, что в нашей школе ведется большая просветительная работа по ознакомлению учащихся с правами человека и с правами несовершеннолетних.

Негативным фактором, выявленным в ходе исследования, является то, что учащиеся не связывают правовое просвещение с формированием себя в качестве культурного человека.

Развитая правовая культура характеризуется тем, что человек всегда пытается соблюдать закон, однако данную установку имеют не все учащиеся. Обращает на себя внимание тот факт, каждый пятый старшеклассник считает, что правовое просвещение позволяет находить способ уклонения от соблюдения норм права.

В старших классах ученики должны четко осознавать, насколько важно знать свои права. К выпускным классам их правовая культура должна сформироваться окончательно.

Исследования показали, что 26% опрошенных не испытывают потребности в каких либо правовых знаний. При этом, половина из них считает, что и без этих знаний они всегда соблюдают закон. Это означает, что само по себе правовое просвещение не рассматривается учащимися как действенный фактор становления правовой культуры. Конечно, ее формирование определяется не объемом знаний, а ценностью того поведения, которое соответствует правовым нормам. Но без знания самих правовых актов невозможно выработать представления об их ценности как социума в целом, так и у отдельных индивидов.

Ведущим фактором, определяющим выполнение учащимися требований закона, является собственный контроль поведения на основе чувства совести. Это отметило большинство опрошенных учащихся. Следовательно, значительная часть учащихся получила должное нравственное воспитание в семье, в начальной школе, позволяющее соблюдать правовые нормы не столько на основе их глубокого понимания, сколько опираясь на представления о морально допустимых действиях. 42% опрошенных опираются на мнения родственников при определении поведения, соответствующего нормам права.

Формы и методы привлечения молодежи к участию в выборах

Изучение опыта привлечения молодежи к выборам в зарубежных странах выявил следующие формы и методы:

- Австралия, Великобритания – призывают к тому, чтобы обязать молодежь приходить на первые в их жизни выборы, за неявку же предлагается ввести небольшой штраф.

Считаю, что это насильственные методы и вряд ли они приведут к хорошему результату;

США, страны Европы, Азии – предлагают использование сети Интернет, как просветительской и дискуссионной площадки , распространение электронного СМС, Интернет голосования, волонтерство.

Думаю, что это интересный опыт политического воспитания молодежи и привлечения её к выборам, так как молодежь активный пользователь Интернета и даже самая «ленивая» часть молодых людей через Интернет будет иметь возможность участия в выборах. Интернет-голосование также важно и для привлечения молодежи с ограниченными возможностями, считаю, что такая форма голосования также вызовет доверие у скептически настроенной части молодежи.

В настоящее время действует более ста законодательных актов Российской Федерации, которые отражают те или иные аспекты государственной молодёжной политики. Например, федеральный закон «О государственной поддержке молодёжных и детских общественных объединений», «Программа повышения правовой культуры избирателей и организаторов в РФ».

Участие в выборах – это не просто конституционное право, но и событие, требующее от избирателя политической ответственности. Чтобы быть готовым к таким серьёзным решениям, нужно хорошо ориентироваться в политической обстановке своей страны.

Выбирать – это значит сопоставлять, сравнивать, изучать деятельность, программы и взгляды различных кандидатов и партий, делать вывод о том, кто в большей степени будет полезен обществу. А как можно судить о вещах, в которых ты плохо разбираешься? По-моему, участие в выборах некомпетентного избирателя принесёт больше вреда, чем пользы. Выбирая кандидата на какой-либо пост, мы должны помнить, что наделяем своего избранника властными полномочиями. И от того, как он воспользуется данной ему властью, зависит судьба всей страны.

Выделяются две формы привлечения молодежи к участию в выборах: устная и письменная. Письменная форма выражается с помощью таких методов, как изучение всевозможной литературы, работа в библиотеках, чтение популярной политической литературы, то есть, мы имеем дело с письменными, либо электронными источниками. Выражение устной формы - это то, что мы воспринимаем через органы слуха и зрения, когда смотрим телевизор, слушаем радио, участвуем во всевозможных обсуждениях через СМИ, сеть Интернет.

Таким образом, я думаю что, основными формами привлечения молодежи к участию в выборах должны стать:

1.Семья. Пример родителей, их активная жизненная позиция должны стать воспитательным фактором для молодежи.

К 12 годам две трети детей имеют уже свои симпатии и антипатии, которые в целом совпадают с позициями их родителей. Конечно , политические знания детей поверхностны, поскольку они ещё не располагают достаточной информацией и способностью давать самостоятельную оценку политическим событиям, партиям, движениям, лидерам, а также участвовать в практической деятельности, иметь и отстаивать свою политическую позицию. Необходимо проводить мероприятия, повышающие правовое воспитание родителей.

2.Школы и высшие учебные заведения. Необходимо создавать школьные кружки политически-правовой направленности. Исследования показали, что чем выше степень участия школьников в таких детских объединениях во внеурочное время, тем выше их уровень политической грамотности и активности. В Великобритании и США основам политологии обучают уже в начальной школе

3. Волонтерские движения – продолжать развивать практику добровольного, бескорыстного участия молодежи в различного рода общественных проектах.

4. СМИ, Интернет - Значительная часть информации о выборах молодое поколение получает через СМИ и Интернет, поэтому необходимо активно просматривать и обсуждать проблемы государственного устройства, систему выборов, права и обязанности граждан, создавать по этим вопросам дискуссионные площадки.

5. Партии и общественные движения – развитие молодежного движения, создание молодежных организаций, что является весомым фактором вовлечения молодежи в электоральный процесс.

6. Избирательные комиссии продолжать практику проведения конкурсов, олимпиад, конференций по избирательному праву, конкурсов плакатов, сочинений, рефератов на тему «Молодёжь и выборы», проведение «Дня молодого избирателя».

Комплекс мероприятий по привлечению молодежи к выборам

1. Развитие политического правосознания в дошкольных образовательных учреждениях:

• Проведение встреч с дошкольниками и их родителями в игровой форме

2. В школах:

• проект «Мы - маленькие политики» для учащихся 1-4-х классов школ; 

• в начальной школе ввести кружок “Мои права и обязанности”, дающий элементарные знания о демократии, о правах человека, ребенка.

• интеллектуальная игра «Эрудиты избирательного права» для учащихся 5-7 классов;

• ввести в школе курс в рамках предмета Обществознания « Я-гражданин России» , воспитывать гражданскую позицию , иначе всего 1 параграф , несколько строк.

• организовать клубы молодых избирателей, образованные в школах, дворцах и домах культуры, библиотеках, при территориальных избирательных комиссиях и сельских администрациях;

• в общеобразовательных учебных заведениях избирать президента школы и правительства из числа учащихся с применением всех технологий избирательного процесса.

3. У молодежи:

• Конкурс на лучший проект по молодежной политике;

• Конкурс плакатов: Молодёжь за участие в выборах;

• Агитация – флэш моб;

• Проведение выборов совместно с референдумом по актуальным вопросам для молодежи;

• Проведение деловых игр, круглых столов, научных конференций, форумов;

• Развитие системы студенческого самоуправления;

• Создание политических клубов;

• Привлечение культурной элиты, известных ученых, общественных деятелей и спортсменов в убеждении молодежи.

• Лидерами партий должны быть не престарелые люди, а молодые креативно мыслящие.

• Вызвать интерес к выборам, мотивировать , например вручать паспорт в день выборов.

• Доступ к государственной службе…Ротация кадров…Публичные отчёты…

Ожидаемые результаты.

Повышение интереса молодёжи к политической жизни.

Повышение доли молодёжи в выборах.

Повышение информированности молодёжи о значении активной жизненной позиции.

Заключение

В начале исследовательской работы я поставил проблему – каким образом можно изменить отношение молодёжи к участию в выборах.

В ходе изучения литературы и анкетирования я выяснил условия, влияющие на электоральную активность молодежи, формы и методы привлечения молодежи к участию в выборах.

Проведенные мною анкеты помогли убедиться в правильности выдвинутой гипотезы: если разработать и реализовать действенную систему мер (правовых, экономических, организационных) можно переломить реальными     делами     политико-психологическое     противостояние     власти подавляющей части молодежного электората.

Практическая значимость данной работы заключается в том, что собранные материалы могут быть использованы учащимися и учителями для уроков обществознания и дополнительных занятий по правовому просвещению.

Таким образом, задачи исследовательской работы решены, поставленная цель достигнута, выдвинутая проблема выяснена.

Список литературы

1. Конституция РФ.

2. Самыгин П.С. Правовая культура молодежи в контексте модернизации правовой системы России (по материалам социологических опросов молодежи)/П.С Самыгин// с. 209 - 213.

3. Михайлова О.А, Ганичкина М.П Участие молодежи в выборах по -молодежному/Михайлова О.А// Журнал о выборах. - 20012. - №4. - С.35 -36.

4. Молодежь и выборы: Комплексное социологическое исследование. Введение // http:www.eikrt.rv/ reoit/ ins zap/ wed.htm.

5. Ромашов Р.А. Правовая культура молодежи и правовой нигилизм в молодежной среде/ Ромашов Р.А// История государства и права. - 2006. - № 2.-С.2-8.

6. Зубок Ю.А, Чупров В.И О формировании правовой культуры молодежи в России/Ю.А Чупров, Ю.А Зубок// Социологическое исследование . - 2006.- №6. - С.71 - 77.