Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 24
| «Рассмотрено» Руководитель МО Борзенко С.А. Протокол № от « » 2024 г.
| «Согласовано» Заместитель директора по УВР МАОУ СОШ № 24 С. Е.Н. « » 2024 г.
| «Утверждаю» Директор МАОУ СОШ № 24 З. Т.М. Приказ № от « » 2024 г.
|
План подготовки обучающихся 11 класса
к Государственной итоговой аттестации за курс средней школы
Борзенко Светланы Анатольевны,
учителя математики МАОУ СОШ № 24
п. Горноуральский ГГО
2024 - 2025 учебный год
Мониторинг подготовки обучающихся 11 класса МАОУ СОШ № 24
к Государственной итоговой аттестации за курс средней школы
в 2024-2025 учебном году
Учитель: Борзенко С.А.
Предмет: математика
Учебная нагрузка: 29 ч (7а, 8б, 9а,б, 11 кл.) + 7 ч (внеурочная деятельность)
Классное руководство: 9б класс
Цель: успешная итоговая аттестация
Задачи:
1. Создание условий для качественной подготовки к итоговой аттестации.
2. Формирование ответственности участников образовательного процесса за результат обучения.
3. Реализация разноуровневого обучения.
| № п/п | Мероприятие | Время |
| 1 | Проведено исследование демо-версий ЕГЭ по математике базового и профильного уровней, взятых на сайте www.fipi.ru. | сентябрь 2024 г. |
| 2 | Соотнесено календарно-тематическое планирование с темами, используемыми в КИМах | сентябрь 2024 г. |
| 3 | Осуществлен подбор необходимой литературы: дидактические материалы, тесты и др. Создан банк заданий для отработки тем, выносимых на ЕГЭ по математике | сентябрь 2024 г. |
|
4 | Включено в изучение текущего учебного материала заданий, соответствующих экзаменационным заданиям; в содержание текущего контроля экзаменационных задач. | 2024 – 25 уч. год |
| 5 | Знакомство обучающихся 11 класса с планируемыми изменениями КИМ ЕГЭ, проектом демоверсий 2025 по математике, с бланками ответов | сентябрь 2024 г. |
|
6 | Знакомство обучающихся 11 класса с документами: 1) кодификаторы проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания для проведения единого государственного экзамена;
2) спецификации контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена; | сентябрь 2024 г. |
| 7 | Семинар – практикум «Работа с бланками: типичные ошибки при заполнении бланков» | октябрь 2024 г. |
| 8 | Проведение уроков курса «Решение задач повышенной сложности» (1ч) с целью подготовки к ЕГЭ согласно учебному плану | В течение года |
| 9 | Проведение групповых и индивидуальных дополнительных занятий | В течение года (четверг) |
| 10 | Проведение индивидуальных консультаций | В течение года |
| 11 | Систематическая проверка теоретического материала | Во время уроков и во вне- урочное время |
| 12 | Проведение зачетов по трудным темам, выносимым на итоговую аттестацию | В течение года |
| 13 | Организация регулярного повторения материала, выносимого на экзамены | В течение года |
|
14 | Проведение диагностических контрольных работ в 11 классе с последующим анализом: школьный этап; муниципальный этап; региональный этап. | В течение года |
| 15 | Мониторинг успешности выполнения контрольных работ | В течение года |
| 16 | Мониторинг подготовки к экзаменам | В течение года |
|
17 | Тщательное отслеживание результатов обучающихся по всем темам и своевременная коррекция уровня усвоения учебного материала: заполнение диагностических карт обучающихся; ведение индивидуальных зачетных книжек обучающихся; | В течение года |
| 18 | Проверка тетрадей по математике по выполнению 1) домашних заданий; 2) тренировочных тестов обучающимися | Ежедневно Раз в неделю |
| 19 | Организация и проведение смотров знаний по темам, выносимым на ИА | Декабрь, март |
| 20 | Организация и проведение взаимопроверок знаний учителями математики по линии МО | В течение года |
| 21 | Использование дистанционных форм (онлайн-режим) подготовки к ЕГЭ | В течение года |
| 22 | Проведение родительских собраний с целью информирования о процедуре итоговой аттестации в новой форме, ходе подготовки к ней | В течение года |
| 23 | Информирование родителей о ходе подготовки к итоговой аттестации и со- стоянии учебной работы в классах | Ежемесячно |
| 24 | Проведение индивидуальных консультаций для родителей | В течение года |
| 25 | Обеспечение учащихся КИМами, справочной литературой, дидактическими материалами | В течение года |
| 26 | Оформление уголка итоговой аттестации в кабинете | Сентябрь |
Анкета «Взгляд в будущее»
В начале учебного года было проведено анкетирование обучающихся и результаты внесены в таблицу (табл. 1).
Таблица 1
| № п/п | Список учащихся | Вуз с математикой | Вуз без математики | Техникум | Хочу оценку на ЕГЭ |
| 1 | А. Я. |
| + | + |
|
| 2 | К. М. |
| + | + |
|
| 3 | Л. С. |
| + |
|
|
| 4 | С. М. | + |
|
|
|
По результатам анкетирования учащиеся делятся на группы:
отрабатываются задания части 1 профильного уровня и задания базового уровня;
отрабатываются задания профильного уровня.
Оценки, желаемые на экзамене, являются стимулом и ориентиром деятельности ребят.
Высокий уровень подготовки
С. М.
Средний уровень подготовки
А. Я.
К. М.
Л. С.
Пособие:
ЕГЭ 2025. Математика. 37 вариантов типовых тестовых заданий / под ред. И.В.Ященко, профильный уровень.
ЕГЭ 2025. Математика: 36 вариантов экзаменационных работ для подготовки к единому государственному экзамену: базовый уровень / под ред. И.В.Ященко.
Интернет-ресурсы:
Тренировочные варианты ЕГЭ – http://alexlarin.net/ege15.html.
Открытый банк заданий ЕГЭ – https://fipi.ru/ege/otkrytyy-bankzadaniy-egе
Обучающая система Дмитрия Гущина – https://mathege.sdamgia.ru/?redir=1.
Сайт marakulin.ru – https://marakulin.ru/variants-ege-b
Каждый понедельник учащиеся получают индивидуальный тест, который решают дома и через неделю сдают на проверку. В карточке учета достижений отмечаются выданный вариант и набранные баллы.
По таблице видно, сколько тестов прорешал ученик, какой вариант находится у него в данный момент.
По этим данным о каждом ученике можно сказать, на каком уровне готовности к ЕГЭ он находится к этому времени, кому нужна помощь, кто показывает нестабильность в своих результатах или остановился на одном уровне.
При проверке тестов учащимся даются пояснения, иногда прописывается правильное решение или, если оно большое, прошу подойти ко мне на перемене или после уроков, для разбора задания, вызвавшего у ученика затруднения.
Если по какому-то заданию ошибки допущены несколькими учащимися, то для них проводится групповая консультация, где поясняю главные моменты решения этого задания, показываю, как надо и как не надо делать.
После этого слежу, кто эту ошибку повторяет, а кто стал решать подобные задания верно. Такая работа над ошибками позволяет сократить их количество в решениях ребят.
После проведения контрольных срезов провожу развернутый анализ результатов. Здесь же подвожу итоги выполнения каждого задания и подсчитываю количество допущенных ошибок для всего класса.
По итоговым результатам можно выявить задания, которые решаются с малым количеством ошибок, в каких ошибок много, а какие не решаются совсем или малым количеством учащихся. Это информация для дальнейшей работы: ошибки классифицируются по темам, и организуется работа по их устранению.
Условные обозначения:
«1» – верно решенное задание
«0» – задание, решенное с ошибками
«X» – задание, к которому ученик не приступал.
В карточке (табл. 2) видна динамика подготовки ученика к ЕГЭ: изменение результатов работ, какие задания он выполняет стабильно без ошибок, а какие с ошибками или не приступает совсем.
Видя успехи и неудачи ученика, можно своевременно оказывать помощь по устранению ошибок и преодолению психологического барьера перед заданиями, к которым он не приступает.
При оказании помощи учитываются возможности ученика и запросы о желаемой отметке.
Таблица 2
Карточка учета достижений А.Я.
(базовый уровень)
|
Вариант | Номер задания | Баллы (из 21) |
Оценка |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
|
|
| Каждый верно выполненный номер оценивается в 1 балл |
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 27 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 29 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 31 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 33 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Карточка учета достижений К.М.
(базовый уровень)
|
Вариант | Номер задания | Баллы (из 21) |
Оценка |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
|
|
| Каждый верно выполненный номер оценивается в 1 балл |
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 27 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 29 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 31 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 33 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Карточка учета достижений Л.С.
(базовый уровень)
|
Вариант | Номер задания | Баллы (из 21) |
Оценка |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
|
|
| Каждый верно выполненный номер оценивается в 1 балл |
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 27 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 29 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 31 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 33 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Карточка учета достижений С.М.
(профильный уровень)
|
Вариант | Номер задания | Баллы |
| Часть 1 Краткий ответ | Часть 2 Полное обоснованное решение | Первич- ный (из 32) |
Тестовый (из 100) |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 |
| Каждый верно выполненный номер оценивается в 1 балл | 2 б. | 3 б. | 2 б. | 2 б. | 3 б. | 4 балла |
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 27 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 29 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 31 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
График посещения групповых дополнительных занятий с обучающимися 11 класса по подготовке к ЕГЭ по математике
|
№ п/п |
Список обучающихся | Д а т а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Т е м а занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты
диагностической контрольной работы по математике в форме ЕГЭ (профильный уровень)
11.12.24 г.
11 класс
Учитель Борзенко С.А.
| ФИО учащегося | Номер задания | Всего баллов | % выполнения | Оценка |
| Часть 1 | Часть 2 | первичных | тестовых |
| Базовый уровень | Повышенный уровень | Высокий |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 |
| С. М. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 |
| 1 | 0 | 1 | 2 |
| 0 |
|
|
|
| 11 | 64 | 35 | 4 |
| Выполнили верно, % | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
|
| 100 |
| 100 | 100 |
|
|
|
|
|
| Средние показатели |
| Допустили ошибки |
|
|
|
|
|
|
| 100 |
|
| 100 |
|
|
| 100 |
|
|
|
| 11 | 64 |
| 4 |
| Не приступали |
|
|
|
|
|
|
|
| 100 |
|
|
|
| 100 |
| 100 | 100 | 100 | 100 |
Аналитическая справка
по результатам диагностической контрольной работы по математике (профильный уровень)
учащихся 11 класса МАОУ СОШ № 24
Результаты выполнения по кодификатору
| № зада- ния | Проверяемые элементы содержания | Количество справившихся | % | Количество не справившихся | % |
| Часть 1 (базовый уровень) | 1 | Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами на плоскости |
|
|
|
|
| 2 | Уметь выполнять действия с координатами и векторами |
|
|
|
|
| 3 | Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами на плоскости |
|
|
|
|
| 4 | Уметь вычислять вероятность |
|
|
|
|
| 5 | Уметь вычислять вероятность, применяя формулы сложения и умножения вероятностей, формулу полной вероятности, комбинаторные факты и формулы |
|
|
|
|
| 6 | Уметь решать уравнения, неравенства и системы с помощью различных приёмов |
|
|
|
|
| 7 | Уметь выполнять вычисление значений и преобразования выражений |
|
|
|
|
| 8 | Уметь выполнять действия с функциями |
|
|
|
|
| 9 | Уметь моделировать реальные ситуации на языке математики |
|
|
|
|
| 10 | Уметь решать текстовые задачи |
|
|
|
|
| 11 | Уметь выражать формулами зависимости между величинами |
|
|
|
|
| 12 | Уметь использовать производную для исследования функций |
|
|
|
|
| Часть 2 (повышенный и высокий уровень) | 13 | Уметь решать уравнения |
|
|
|
|
| 14 | Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами в пространстве |
|
|
|
|
| 15 | Уметь решать неравенства |
|
|
|
|
| 16 | Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни |
|
|
|
|
| 17 | Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами на плоскости |
|
|
|
|
| 18 | Уметь решать уравнения, неравенства и задачи с параметрами |
|
|
|
|
| 19 | Уметь оперировать понятиями: множества натуральных, целых, рациональных, действительных чисел, владеть методами доказательств, умение приводить примеры и контрпримеры, проводить доказательные рассуждения при решении задач |
|
|
|
|
Выводы:
Результаты
диагностической контрольной работы по математике в форме ЕГЭ (базовый уровень)
11.12.24.
11 класс
Учитель Борзенко С.А.
|
ФИО учащегося | Номер задания | Всего баллов | % вы- пол- нения | Оценка |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | набр. | макс. |
|
|
| А. Я. | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 0 | 11 | 21 | 52 | 3 |
| К. М. | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 |
|
|
| 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
|
|
| 13 | 21 | 62 | 4 |
| Л. С. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 |
| 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 1 | 17 | 21 | 81 | 5 |
| Выполнили верно, % | 67 | 100 | 100 | 100 | 67 | 100 | 0 | 33 | 67 | 100 | 0 | 33, (3) | 33, (3) | 67 | 100 | 100 | 100 | 100 | 67 | 0 | 33, (3) | Средний балл | Средняя оценка |
| Допустили ошибки, % | 33 | 0 | 0 | 0 | 33 | 0 | 100 | 67 | 33 | 0 | 33 | 33, (3) | 33, (3) | 33 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 33, (3) |
| Не приступали | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 67 | 33, (3) | 33, (3) | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 33 | 100 | 33, (3) | 13,7 | 4 |
Аналитическая справка
по результатам диагностической контрольной работы по математике (базовый уровень)
учащихся 11 класса МАОУ СОШ № 24
Результаты выполнения по кодификатору
| № п/п | Проверяемые элементы содержания | Количество справившихся | % | Количество не справившихся | % |
| 1 | Умение выполнять вычисления и преобразования |
|
|
|
|
| 2 | Умение решать текстовые задачи разных типов |
|
|
|
|
| 3 | Умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках |
|
|
|
|
| 4 | Умение выполнять вычисление значений и преобразования выражений, умение решать текстовые задачи разных типов |
|
|
|
|
| 5 | Умение вычислять в простейших случаях вероятности событий |
|
|
|
|
| 6 | Умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках |
|
|
|
|
| 7 | Умение оперировать понятиями: функция, непрерывная функция, производная, определять значение функции по значению аргумента; описывать по графику поведение и свойства функции |
|
|
|
|
| 8 | Умение проводить доказательные рассуждения |
|
|
|
|
|
9 | Умение использовать при решении задач изученные факты и теоремы планиметрии; умение оценивать размеры объектов окружающего мира |
|
|
|
|
|
10 | Умение использовать при решении задач изученные факты и теоремы планиметрии |
|
|
|
|
| 11 | Решать простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин |
|
|
|
|
| 12 | Умение использовать при решении задач изученные факты и теоремы планиметрии |
|
|
|
|
| 13 | Решать простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин |
|
|
|
|
| 14 | Выполнять вычисление значений и преобразования выражений |
|
|
|
|
| 15 | Умение выполнять вычисление значений и преобразования выражений, умение решать текстовые задачи разных типов |
|
|
|
|
| 16 | Умение выполнять вычисление значений и преобразования выражений |
|
|
|
|
| 17 | Решать рациональные, иррациональные, показательные, тригонометрические и логарифмические уравнения |
|
|
|
|
|
18 | Умение выполнять вычисление значений и преобразования выражений, решать рациональные, показательные и логарифмические неравенства |
|
|
|
|
| 19 | Умение выполнять вычисление значений и преобразования выражений, умение решать текстовые задачи разных типов, умение выбирать подходящий изученный метод для решения задачи |
|
|
|
|
| 20 | Умение решать текстовые задачи разных типов, решать уравнения |
|
|
|
|
| 21 | Умение решать текстовые задачи разных типов |
|
|
|
|
Выводы:
99 805
163 
