Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Соморсунская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов»
муниципального района «Амгинский улус (район)»
Мониторинг сформированности УУД на уроках биологии
учащихся 7 класса
Составила: Федорова А.А.
учитель химии и биологии
МБОУ «Соморсунская СОШ»
с. Михайловка
Аннотация проведенного мониторинга
Дата: 25. 09. 2016
Участвовало: 5 учащихся
Методы исследования:
-Включенное наблюдение
- Анализ результата продуктов деятельности учащихся
- Анкетирование, опрос
- психологические тестирования.
оценка пятиуровневая
МКУ – Амгинский улус (район) МБОУ «Соморсунская СОШ»
Класс – 7;
Предмет – биология;
Учитель – Федорова А.А.
Регулятивные УУД учащихся 7 класса на уроке биологии
| Ф.И. | 2.1. | 2.2. | 2.3. | 2.4. | 2.5. | 2.6. | 2.7. | Средний показатель | уровень |
| Б. Миша | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3,7 | Выше среднего |
| Б.Сеня | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4,7 | высокий |
| Б. Намына | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3,4 | Средний |
| В.Бэргэн | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4,1 | Выше среднего |
| М.Дайана | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4,7 | высокий |
| Среднее |
|
|
|
|
|
|
| 4,12 |
|
Кодифировка регулятивных УУД
Целеполагание
Планирование
Прогнозирование
Контроль
Коррекция
Оценка
Волевая самооценка
МКУ – Амгинский улус (район) МБОУ «Соморсунская СОШ»
Класс – 7;
Предмет – биология;
Учитель– Федорова А.А.
Познавательные УУД Общеучебные УУД на уроке биологии
| Ф.И. | 3.1.1. | 3.1.2. | 3.1.3. | 3.1.4. | 3.1.5. | 3.1.6. | 3.1.7. | 3.1.8. | 3.1.9. | 3.1.10. | 3.1.11. | 3.1.12. | Средний показатель | уровень |
| Б. Миша | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 5 | 3,9 | Выше среднего |
| Б.Сеня | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4,5 | Высокий |
| Б. Намына | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3,1 | Средний |
| В.Бэргэн | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3,8 | Выше среднего |
| М.Дайана | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4,3 | Выше среднего |
| Среднее |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3,8 |
|
Кодифировка сформированности познавательных УУД
3.1.1. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
3.1.2. Поиск и выделение необходимой информации
3.1.3. Структурирование знания
3.1.4. Выбор наиболее эффективных способов решения задач
3.1.5. Рефлексия способов и условий действия
3.1.6. Контроль и оценка процесса и результатов деятельности
3.1.7. Смысловое чтение
3.1.8. Извлечение необходимой информации из прослушанных текстов
3.1.9. Определение основной и второстепенной информации
3.1.10.Свободная ориентация и восприятие текстов
3.1.11.Понимание и адекватная оценка языка СМИ
3.1.12. Умение сжато или выборочно передавать содержание текста, составлять тексты
МКУ – Амгинский улус (район) МБОУ «Соморсунская СОШ»
Класс – 7;
Предмет – биология;
Учитель – Федорова А.А
Сформированность логических УУД
| Ф.И. | 4.1.1. | 4.1.2. | 4.1.3. | 4.1.4. | 4.1.5. | 4.1.6. | 4.1.7. | 4.1.8. | Срелний показатель | уровень |
| Б. Миша | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3,8 | Выше среднего |
| Б.Сеня | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4,6 | Высокий |
| Б. Намына | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3,3 | Средний |
| В.Бэргэн | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3,8 | Выше среднего |
| М.Дайана | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4,5 | Высокий |
| Среднее |
|
|
|
|
|
|
|
| 4, 0 |
|
Кодифировка сформированности логических УУД
4.1.1. Анализ
4.1.2. Синтез
4.1.3. Обобщение, аналогия, сравнение, классификация
4.1.4. Подведение под понятия, выведение следствий
4.1.5. Установление причинно-следственных связей
4.1.6. Построение логической цепи рассуждений
4.1.7. Доказательство
4.1.8. Выдвижение гипотез и их обоснование
МКУ – Амгинский улус (район) МБОУ «Соморсунская СОШ»
Класс – 7;
Предмет – биология;
Учитель – Федорова А.А.
Сформированность личностных УУД
| Ф.И. | 1.1. | 1.2. | 1.3. | Срелний показатель | уровень |
| Б. Миша | 4 | 4 | 4 | 4 | Выше среднего |
| Б.Сеня | 5 | 4 | 5 | 4.5 | Высокий |
| Б. Намына | 3 | 3 | 4 | 3,3 | Средний |
| В.Бэргэн | 4 | 4 | 4 | 4 | Выше среднего |
| М.Дайана | 5 | 4 | 5 | 4,5 | Высокий |
| Среднее |
|
|
| 4, 06 |
|
Кодифировка личностных УУД
Смыслообразование
Нравственно-этическое оценивание
Самоопределение
МКУ – Амгинский улус (район) МБОУ «Соморсунская СОШ»
Класс – 7;
Предмет – биология;
Учитель – Федорова А.А.
Сформированность коммуникативных УУД
| Ф.И. | 5.1 | 5.2. | 5.3. | 5.4 | 5.5 | 5.6 | Срелний показатель | Уровень |
| Б. Миша | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.3 | Выше среднего |
| Б.Сеня | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4,6 | Высокий |
| Б. Намына | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3,1 | Средний |
| В.Бэргэн | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | Выше среднего |
| М.Дайана | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4,8 | Высокий |
| Среднее |
|
|
|
|
|
| 4.16 | высокий |
Кодифировка
5.1. Планирование учебного сотрудничества
5.2.Постановка вопросов
5.3.Владение монологической и диалогической формами речи
5.4.Умение полно и точновыражать свои мысли
5.5.Разрешение конфликтов
5.6.Управление поведением партнера
364
128 530 
