Мотивационное письмо

Председателю Республиканской экспертной комиссии по грантовой поддержке профессионального роста учителей общеобразовательных организаций Республики Татарстан

Идрисова Майсаря Габбасовна

"Камско-Устьинская кадетская школа-интернат

имени Героя Советского Союза

Чиркова Михаила Алексеевича"

МОТИВАЦИОННОЕ ПИСЬМО

Учитель-это такая профессия, которую выбирают по зову сердца, так как именно от него зависит, каким станет будущее поколение и будущее страны.

Для меня, в моей юности, вопроса кем быть не существовало, так как я уже с самого детства знала, кем я буду.

Во время своей педагогической практики, я пришла к выводу , что ученики средней и старшей школы в национальной школе не умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, также им трудно овладеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами русского языка. В связи с этим, я начала реализовывать в своей профессиональной деятельности программу формирования универсальных учебных действий, уделяя особое внимание коммуникативным действиям, тем самым подготавливая их к успешной сдаче ОГЭ . Экзамены при правильной подготовке хорошо может сдать каждый. Поэтому для эффективной подготовки нужна тренировка, то есть доведение решения данных задач до автоматизма. С этой целью подготовку к экзаменам целенаправленно начинаю с 5го класса. С этой целью использую модульную технологию, после каждого блока заданий делаю тестирование. Тестирование ставит всех детей в равные условия, и чтобы добиться результатов, я формирую у учеников навыки самообразования, критического мышления, самостоятельной работы и самоорганизации само- контроля. Моя цель - помочь каждому работать быстро, четко и компактно, развивая способность мыслить свободно, без страха.

В ходе своей работы , я как старший учитель , целеноправленно работаю над реализацией программы федерального государственного образовательного стандарта. Вместе с тем, практика показала, уровень развития устной и письменной речи учащихся низкий. Поэтому я считаю, что большое внимание , во-первых, следует уделить формированию письменной речи, поскольку она вооружает учащихся и средством общения, и идеализацией опыта, а также выводит их на осознание того ,что они делают и с какой целью. Таким образом, развивая у детей письменную речь, я смогу развить у них коммуникативные действия.

Современные дети все больше обращаются за информацией к интернету и поэтому использование информационных технологий на уроках значительно поднимает уровень обученности и является средством повышения качества преподаваемого за счет интереса к работе с компьютером.

Вместе с тем, в школе, в своих классах, я развиваю и олимпиадное движение. Провожу олимпиады исходя из интеллектуальных способностей каждого ученика. Организую фронтальную, групповую и индивидуальную работу. Совместно с учениками определяем степень трудности задания.

Классные олимпиады провожу в конце каждой четверти. Это помогает учащимся сделать их индивидуальные дарования социально плодотворными, приобщить к той культурной традиции, которая в максимальной степени может способствовать его развитию. Олимпиадное движение помогает ребенку самоопределиться, развить свой талант и реализовать себя в будущем. Цель олимпиадного движения – «развить желание самостоятельно, без учителя приобретать новые знания». Значимость этого движения уже доказана, и его необходимо развивать и дальше.

Для достижения хороших результатов старший учитель должен добро -желательно и заинтересованно относиться к учащимся, быть готовым при- нимать конструктивную критику от коллег и учащихся, вносить соответ- ствующие коррективы в свою деятельность, иметь собственный взгляд на социальную ситуацию и окружающий мир и быть способным поделиться своим видением с учащимися, уметь делиться с учащимися своими мыслями и чувствами, использовать четкий, понятный, гибкий язык с образными выражениями.

Применяя в своей работе программу универсальных учебных действий, я смогу создать благоприятные условия для развития у учащихся способности к саморазвитию, также для меня открываются огромные возможности по самосовершенствованию, профессиональному росту, изучению опыта коллег.

Ежегодно на базе нашей школы даю открытые уроки для молодых учителей, выступаю на актуальные темы.

Для того, чтобы быть хорошим учителем, нужно любить то, что преподаешь и любить тех, кому преподаешь.

____________________________

(дата заполнения)