На крыльях музыки

Тема. На крыльях музыки. С.Козлов «Ёжикина скрипка». Е.Горская «Детский альбом» П.И.Чайковского.»

Цель: познакомить со сказкой С.Козлова и статьёй Е.Горской; формировать навыки выразительного, осознанного чтения; развивать воображение, память, связную речь; прививать любовь к прекрасному, интерес к музыке.

Оборудование: карточки для работы в малых группах, в парах, портреты композиторов,аудиозапись «Детского альбома», презентация.

Тип урока:

Ход урока

I.ОРГМОМЕНТ

Прозвенел звонок для нас

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда.

Мы начнём урок, друзья.

II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ.

1.Беседа

-Дети, вы любите путешествовать?

- А на чём можно путешествовать?

-Нравится ли вам слушать музыку?

-Какую музыку вы любите слушать?

- Какие чувства вызывает у вас музыка?

- Какие ассоциации у вас возникают со словом «музыка»?

2. Работа в группах – составление «ассоциативного куста»

III. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА.

- Сегодня мы будем путешествовать на крыльях музыки. Нас ожидают новые знакомства, встречи с необычнымими музыкантами, новыми мелодиями. Мы будем останавливаться на следующих станциях:

1. МУЗЫКА.

2. МУЗЫКАНТ.

3. МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ.

4. ЗНАМЕНИТЫЕ КОМПОЗИТОРЫ

5. МУЗЫКАЛЬНАЯ ВИКТОРИНА.

IV. РАЗВИТИЕ ЧИТАТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ И УМЕНИЙ.

«МУЗЫКА» (слайд №1-4)

1. анаграммы: афра

каскпри

тарига

ноанипи

рльяо

абрут

- Какое слово лишнее? Почему?

- Что вы знаете об этих инструментах? ( Краткие сообщения детей )

2) работа в парах - « Раздели слова»

- Мы продолжаем наше путешествие.

V.ПЕРВИЧНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ОСОЗНАНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

Станция «МУЗЫКАНТ»

1. Беседа

- Что нужно для того, чтобы звучала музыка?

- Достаточно ли иметь музыкальный инструмент, чтобы благодаря ему слушать музыку?

- Как вы думаете, легко ли стать музыкантом?

- Кто из вас знает, какой музыкальный инструмент называют «королевой музыки»?

(краткое сообщение о скрипке )

1. Выступление ученицы – исполнение музыкального произведения на скрипке.

Станция «МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ»

1.Работа над сказкой С.Козлова «Ёжикина скрипка»

- В начале урока я вам обещала знакомство с необычным музыкантом и его инструментом:

1) чтение учителем сказки

- О чём мечтал Ёжик?

2) тесты + взаимопроверка

3) самостоятельное чтение

- Из чего Ёжик смастерил скрипку? Прочитайте.

- Давайте сравним два музыкальных инструмента. Из каких материалов изготовлена настоящая скрипка?

4) выборочное чтение

- Какую мелодию хотел придумать Ёжик? Прочитайте.

- Как называется мелодия, которую сочинил Ёжик?

- Что такое ПОЛДЕНЬ?

- Прочитайте, какую картину представлял Ёжик, когда придумывал эту мелодию?

- Кто пришёл послушать музыку Ёжика? Прочитайте.

5) работа по рисунку – с.32

6) работа по вопросам и заданиям учебника;

7) работа над названием сказки;

8) чтение по ролям;

9) определение жанра произведения.

- Можно Ёжика назвать композитором? Почему?

Это сказочный композитор. А сейчас мы продолжим путешествие и познакомимся с творчеством настоящего композитора.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Станция « ЗНАМЕНИТЫЕ КОМПОЗИТОРЫ»

1. Беседа

- Кто такой композитор?

- Каких композиторов вы знаете?

2. Работа над статьёй.

1) комбинированное чтение «учитель – ученик»

- Слушайте и отмечайте, что вам уже известно «V», новое – «+».

2) обсуждение;

3) выборочное чтение

- На какие группы можно разделить «Детский альбом»?

( по рядам)

-

• О близких людях.

• О природе.

Мелодии других стран.

- Как появилась в «Детском альбоме» «Итальянская песенка» ? Прочитайте.

- Многие пьесы из альбома рассказывают о занятиях детворы – об их играх, танцах, развлечениях. Найдите названия этих пьес:

- мальчики – в которых передаётся игра для мальчиков;

- девочки - в которых передаётся игра для девочек.

4) слушание пьесы «Марш деревянных солдатиков» ( без названия)

- Определите, что какая это пьеса?

• «Игра в лошадки»

• «Марш деревянных солдатиков»

• «Болезнь куклы»

• «Новая кукла»

VI. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО.

Станция «МУЗЫКАЛЬНАЯ ВИКТОРИНА»

- Кто автор «Детского альбома»?

- Сколько пьес вошло в этот сборник?

- Мелодии каких стран вошли в «Д.А.»?

- В каких пьесах рассказывается о кукле?

- Какое время года любил П.И.Чайковский?

- Какие еще музыкальные произведения написал П.И.?

- Загадки о музыкальных инструментах.

VII.ИТОГ

- Наше путешествие закончилось. Давайте поделимся впечатлениями.

- Что понравилось? Чем?

- На какой станции вы бы задержались дольше?

- Нарисуйте, какое у вас сейчас настроение?

Поднимите нотки. Если записать свои впечатления нотками, какая по характеру получится мелодия?

VIII. Д/З.

с.31 -36, выраз. чтение; придумать продолжение сказки.