Написание элементов букв.

Тема урока: Написание элементов букв И, Г, П, Т

Тип урока: Урок усвоения новых знаний

Цель урока

Научить детей писать элементы букв И, Г, П, Т

Задачи урока:

Образовательные: Учить различать последовательность написания элементов

Развивающие: Развивать графическую зоркость, мелкую моторику рук

Воспитательные :Воспитывать аккуратность и стремление к преодолению трудностей

Планируемые результаты

Предметные

Письмо прямых линий, закруглений с одной стороны влево и право

Личностные

Использовать речь для регуляции своего действия

Метапредметные

Коммуникативные

Задавать вопросы, обращаться за помощью.

Регулятивные

Определять цели и функции участников учебного действия.

Познавательные

Сопоставлять похожие элементы, находить сходство и различие

Межпредметные связи

Русский язык. Литературное чтение. Окружающий мир.

Ресурсы урока

Тетрадь. Учебник.

Формы урока

Фронтальная, индивидуальная, парная, групповая, …

УМК

«Планета знаний»

Ход урока

Дидактическая
структура урока, с указанием времени

Деятельность
учителя

Деятельность
учеников

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные УУД

Метапредметные УУД

1

Организационный этап, __2_. мин

Эмоциональный настрой на работу.

Слушание стихотворения

Быть должны у нас в порядке,

Ручки, книжки и тетрадки,

А девиз у нас какой?

Всё, что надо под рукой.

Все готовы мы трудиться, нам никак нельзя лениться. Пропись дружно открываем и о лени забываем.

е умения организовать свою

деятельность

Осознанно и

произвольно

строить

сообщения в устной форме.

3

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся, _2_мин

Создание ситуации успеха. Привлечение внимания учащихся.

Подготовка руки к письму.

Повторение известных элементов письма.

Разбудим ладошки:

«Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

этот пальчик - папочка,

этот пачьчик- мамочка,

этот пальчик - я, вот и вся моя семья».

t

• Пальчиковая гимнастика.

Стул. Ножки, спинка и сиденье –

Вот вам стул на удивленье.

Левая ладонь вертикально вверх. К ее нижней части приставляется кулачок (большим пальцем к себе).

Если дети легко выполняют это упражнение, можно менять положение рук попеременно на счет раз. Стол. У стола четыре ножки,

Сверху крышка, как ладошка.

Левая рука в кулачок. Сверху на кулачок опускается правая ладошка.

Повторение основных элементов букв.

Определять

цели и

функции

участников

учебного

действия

Умение ставить цели и стремиться к их

достижению

4

Актуализация знаний, __3___ мин

Повторение элементов

Запись элементов на контрольной строке.

Долго сказка сказывается, да быстро дело делается.

В некотором царстве, в некотором государстве, в стране Букволандии жили-были элементы букв…

Назовите их. Напишите на контрольной строке.

В стране Букволандии есть основные лорожки. Как они называются? На них мы и будем писать буквы.

Я тетрадь свою открою и наклонно положу,

И от вас друзья не скрою ручку я вот так держу.

Сяду прямо не согнусь, за работу я возьмусь.

Использовать речь для регуляции своего действия

Задавать вопросы, обращаться за помощью

5

Первичное усвоение новых знаний, _10____ мин

Показ написания основных элементов письма

Выполнение работы в тетради.

Назовите элементы, написанные на первой строке.

Палочка – качалочка, секретик, буква и.

На второй- качалочка и палочкадлинная, длинная палочка и качалочка.

Самостоятельная работа. Написание 3 и 4-ой строк по образцу.

Это элементы буквы И.

Определять цели и функции участников учебного действия

6

Первичная проверка понимания, _7____ мин

Написание новых элементов .

Выполнение заданий с учителем.

А теперь приступим к написанию новых элементов к новым буквам Г П Т.

Эти буквы состоят из двух элементов: клюшечки с поворотом вправо и влево и длинной наклонной палочки.

Написание элементов на доске и в тетради 6и7истрок.

Письмо прямых линий, закруглений с одной стороны влево и право

Сопоставлять похожие элементы, находить сходство и различие

7

Первичное закрепление, __6___ мин

Попробуйте написать теперь самостоятельно эти элементы .

Выполнение работы в тетради.

Самостоятельная работа. Написание 8 и 9-ой строк по образцу.

Проверка в парах.

Письмо прямых линий, закруглений с одной стороны влево и право

Сопоставлять похожие элементы, находить сходство и различие

15

Рефлексия, подведение итогов занятия __3___ мин

Анализ деятельности на уроке. Слайд.

Анализ своей работы.

Найдите самую красивую букву.

Я на уроке научился…

Мне трудно было …

Определять цели и функции участников учебного действия