Неделя искусств. План работы. Старшая группа.

Неделя искусств (старшая группа № 3)

Понедельник.

Беседы:

1.Знакомство с понятием театр: (показ слайдов, картин, фотографий). Виды театров (музыкальный, кукольный, драматический и др.).

Цель: дать детям представление о театре; расширять знания театра как вида искусства; познакомить с видами театров; воспитывать эмоционально положительное отношение к театру.

2. Знакомство с театральными профессиями (художник, гример, парикмахер, музыкант, декоратор, костюмер, артист)

Цель: формировать представления детей о театральных профессиях; активизировать интерес к театральному искусству; расширять словарный запас.

 Сюжетно – ролевая игра «Мы пришли в театр».

Цель: формировать представления детей о театральных профессиях; активизировать интерес к театральному искусству; расширять словарный запас.

Психогимнастика «Разные лица».

Цель: побуждать детей экспериментировать со своей внешностью (мимика, жесты). Развивать умение детей переключаться с одного образа на другой.

Репетиция спектакля «Сказка про паучка» (диалоги и танцы героев)

Вторник.

Разгадывание загадок о театре.

Цель: учить детей узнавать по описанию различные понятия темы (Скоморохи, режиссер, диалог, грим, кукловод, афиша, декорации, парик и др., активизировать в речи и уточнить их. Развивать логическое мышление, поддерживать интерес к изучаемой теме.

Знакомство с видами театров для детей (настольный, театр кукол бибабо, куклы-марионетки).(презентация)

Цель: познакомить детей с разными видами театров; углублять интерес к театрализованным играм; обогащать словарный запас.

2. Рассматривание с детьми кукол би-ба-бо.

Беседа о том, как правильно пользоваться куклами и познавательный рассказ «История появления кукол би-ба-бо».

"Веселые сочинялки".

Пересказ одной из знакомых сказок с использованием элементов кукольного театра.

Цель: побуждать детей сочинять несложные истории с героями знакомых произведений. Воспитывать чувство юмора, способствовать повышению самооценки детей. Развивать связную речь детей.

Самостоятельная деятельность детей в театральном уголке. Этюды с настольными куклами на основе хорошо знакомых русских народных сказках.

Цель: совершенствовать приемы кукловождения, закреплять знания о правилах манипуляции театральными куклами разных систем.

Репетиция спектакля «Сказка про паучка» (диалоги и танцы героев)

Художественно-эстетическое развитие: коллективная аппликация «Стоит в поле теремок».

Цель: совершенствовать умение детей вырезать круги из квадратов разного размера, развивать мелкую моторику пальцев, развивать творческое начало; составлять композицию; дополнять различными элементами.

Среда.

Знакомство детей с пальчиковым театром, театром масок, театром теней.(презентация)

Цель: дать представления детям об особенностях данного вида театров.

Работа с одним из видов театров:

- рассматривание персонажей;

- диалоги: волк - лиса, волк - медведь, мышка – волк.

Цель: развивать умение строить диалоги между героями в придуманных обстоятельствах. Развивать связную речь детей, расширять образный строй речи. Следить за выразительностью образа.

Игры детей со звучащими инструментами.

Цель: дать представление детям о музыкальном оформлении спектаклей.

Художественно-эстетическое развитие: рисование -изготовление афиши к спектаклю «Сказка про паучка»

С/р игра «Мы – артисты» (постановка хорошо знакомой детям сказки).

Цель: познакомить детей со сценарием (постановкой) сказки. Учить детей выражать свое мнение по поводу сказки на новый лад. Дополнить сказку нужными эпизодами. Воспитывать умение прислушиваться к мнению других, развивать выдержку и терпение.

Художественно-эстетическое развитие: лепка «Любимый сказочный герой».

Цель: учить   передавать образ любимого персонажа; развивать творческие способности.

Репетиция спектакля «Сказка про паучка» (диалоги и танцы героев)

Четверг.

Беседа с детьми о костюмах артистов театра, гриме и др. Какую бы ты хотел сыграть роль?

Цель: закрепить знания о театральной жизни актеров за кулисами сцены, развивать творческую фантазию у детей.

Чтение стихотворения А. Барто «В театре».

Беседа о правилах поведения в театре, дать понятие пословицы «Зрительская культура».

Цель: дать детям представление о правилах поведения в общественных местах; формировать личностное отношение к несоблюдению и нарушению правил.

Игра “Придумай веселый и грустный диалог между Мышкой и Зайчиком”.

Цель: развивать коммуникативные качества; разнообразить интонационную выразительность; обращать особое внимание на дикцию детей.

Репетиция спектакля «Сказка про паучка» (диалоги и танцы героев)

Пятница.

Знакомство с музыкальными театрами.

Цель: дать представление о разнообразных жанрах музыкального театра, таких как “опера”, “балет”, “мюзикл”, “музыкальная сказка”.

Психогимнастика.

Цель: учить пользоваться интонациями, произнося фразы грустно, радостно, сердито, удивленно. Учить строить диалоги, самостоятельно выбрав партнера. Воспитывать выдержку, терпение, соучастие.

Игровой прием «Отгадай, кто это?».

Цель: по характеру музыки определить персонажа из сказки.

Художественно-эстетическое развитие: рисование «Любимый сказочный герой».

Цель: учить передавать в рисунке образ любимого персонажа; использовать в работе материал по желанию детей; развивать творческие способности.

Показ спектакля «Сказка про паучка»

Цель: создать радостное и веселое настроение; побуждать детей стать активными участниками представления; учить передавать полученные впечатления ярко и эмоционально.