Объяснительная записка

Объяснительная записка

Мы вступили в новое тысячелетие. Во все сферы нашего общества активно стали внедряться инновационные технологии. Современные технологии, соответствующие международным стандартам, являются стратегическими приоритетами и в сфере образования. Часто в литературе встречаю слово «инновация». Что же оно означает?

Слово «инновация» (от латинского «иннове») появилось в середине 17 века и означает вхождение нового в некоторую сферу, вживление в нее и порождение целого ряда изменений в этой сфере. Инновация- это, с одной стороны, процесс вновления, реализации, внедрения, а с другой - это деятельность по вращиванию новации в определенную социальную практик, а вовсе- не предмет. Инновация в точном переводе с латинского языка обозначает не «новое», а «в новое». В образовательной сфере инновация означает введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания. Советская модель образования устарела. В своей деятельности я опираюсь на методы и приемы, которые позволяют организовать мою совместную деятельность с учащимися. Сегодня в школе учитель уже не может работать по «готовому шаблону». Важно постоянно повышать свой собственный интеллектуальный уровень. Я стараюсь повышать свой профессионализм , обучаясь на различных интернет платформах. Главной целью инновационных технологий образования является подготовка человека к жизни в постоянно меняющемся мире. Целью инновационной деятельности является качественное изменение личности учащегося по сравнению с традиционной системой. Какие задачи перед собой ставит педагог? Во - первых, ему необходимо создать обстановку сотрудничества ученика и учителя, во- вторых, выработать положительную мотивацию к обучению, в- третьих, тщательно отбирать материал и способы его подачи, в- четвертых, включать учащихся в креативную деятельность.

21 век- век нанотехнологий. Рассмотрим основные инновационные технологии, которые позволяют вырастить ученика, способного самостоятельно учиться на протяжении всей жизни.

1. Информационно- коммуникативные технологии (ИКТ) в предметном обучении. Появление новых информационных технологий, связанных с развитием компьютерных средств и сетей телекоммуникаций, дало возможность создать качественно новую информационно- образовательную среду. Мои воспитанники сегодня могут самостоятельно продолжать учебу на различных образовательных интернет - платформах. Это популярные платформы Учи- ру, Телешкола, New Tutor, Фоксфорд, Домашняя школа и д.р.. Дистанционное образование существенно повышает интерес учеников к изучению предметных дисциплин. Выпускники имеют подготовку к освоению новых информационных технологий в будущей трудовой деятельности. Некоторые мои ученики уже выбрали будущую профессию. Информатизация преподавания привлекательна и для меня. Я могу привлечь внимание детей к интерактивным познавательным играм, проверить знания на электронных тренажерах. В свободное время ребята проходят онлайн тестирование, могут без моей помощи выявить свои ошибки по предметам. Видеофильмы, презентации и картографические материалы существенно расширяют кругозор, поддерживают познавательную активность.

2. Личностно- ориентированные технологии в преподавании предмета.

Для меня очень важно создать в коллективе детей бесконфликтные и безопасные условия для развития, реализации природных потенциалов. На различных графиках я отслеживаю динамику образовательных достижений каждого ученика. В свои рабочие программы включаю виды работ, которые необходимо провести с отстающими учениками. При составлении технологических карт к урокам разрабатываю дифференцированные задания в соответствии с возможностями и потребностями детского коллектива.

3.Информационно- аналитическое обеспечение учебного процесса и управление качеством образования школьников. Во время мониторинга достижений я могу проследить развитие во времени каждого ребенка в отдельности и в классе. Например, на платформе «Дневник - ру» составляется еженедельный рейтинг. Отслеживание результатов позволяет мне составлять различные отчеты, планировать воспитательную и образовательную деятельность. В 4 классе проводится мониторинг уровня освоения учебных предметов. Мне достаточно внести ответы в таблицу. Программа самостоятельно выстраивает отчет и графики, по которым я могу выявлять слабые места в своей деятельности, где я должна устранить ошибки при планировании.

4. Мониторинг интеллектуального развития. С помощью тестировании я отслеживаю качество обучения каждого учащегося.

5. Воспитательные технологии. Эти технологии я реализую в виде вовлечения учащихся в дополнительные формы развития: участие в культурно- массовых мероприятиях, театре, в выставках творческих работ. Посещение музеев, театров существенно обогащает внутренний мир моих воспитанников. Своих учеников я учу творить и мыслить, мечтать и побеждать, познавать мир и преодолевать трудности.

6. Дидактические технологии как условие развития учебного процесса. При использовании этих технологий в своей деятельности я использую активные и интерактивные методы и приемы. Это и различные развивающие тетради, и интерактивные тренажеры, и игры, и экскурсии, различные проекты. Современные методы и приемы обучения имеют преимущества перед традиционными, т.к. они способствуют развитию ребенка, учат его самостоятельности в познании мира и решении сложных задач. Чтобы увлечь современных детей нужно сделать урок интересным и продуктивным. Качественные результаты можно достигнуть в команде, в которой преобладает продуктивная деятельность. А мы команда!