Обучающее изложение

Изложение. Упражнения 180. УМК «Школа России»

Составила: учитель начальных классов МБОУ С0Ш №2 г. Павловска

Рязанцева Татьяна Александровна

Добрый день, добрый час! Как я рада видеть вас. Друг на друга посмотрели И тихонечко все сели.

Черненькая бровка,

Рыженький бочок,

Меж синиц и дятлов

Кружит как волчок,

По стволам вниз головой –

угадайте, кто такой?

Знакомство с текстом, беседа по содержанию.

- Сегодня на уроке мы продолжим учиться писать изложение,т.е. пересказывать текст письменно.

Упр. 180 (с. 101)

1)Прочитайте текст про себя.

2)Послушайте текст.

• Определите тип текста.

(повествование, описание или рассуждение)

• О ком говорится в тексте?

(о птице, о змее, о птенцах или о случае, произошедшем с ними)

• Какова тема текста?

(Родительская любовь, спасение или инстинкт самосохранения)

- Что вы знаете о поползнях?

(Информация о птицах: Интернет или из школьного словарика «Птицы России»)

- Как вы поняли, почему птица так называется?

- Какая птица по размеру?

- С каким животным пришлось сражаться поползню?

- Что вы знаете о гюрзе?

-Почему такая маленькая птичка так отважно сражалась со змеёй?

• Что вы можете сказать о родителях- поползнях?

Поползень защищал своё потомство.

Они заботливые, бесстрашные, самоотверженные.

Составление плана.

- На сколько частей можно разделить текст?

О чём говорится в первой части?

-Как её можно озаглавить?

О чём говорится во второй части?

-Как её можно озаглавить?

О чём говорится в третьей части?

-Как её можно озаглавить?

Три части.

В ущелье гор тревога.

1.Тревога

Птенцам грозит опасность

2.Опасность

О том, как поползень сражался со змеёй.

3.Отважная птичка

Лексическая работа.

- Что такое ущелье?

Давайте заглянем в «толковый словарик»

-Почему птицу назвали «скалистый поползень»?

-Как вы понимаете выражение зашёлся криком?

-Как вы понимаете выражение крутится юлой?

Прочитайте объяснение в толковом словарике.

-Как автор показывает, что опасность уже совсем близко?

-Почему Н. Сладков называет произошедшее чудом?

• Как это случилось?

Тело змеи изогнулось вопросительным знаком, она приготовилась схватить добычу.

-Маленький поползень смог победить змею.

Он ударил змею в голову всем тельцем.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Ну-ка, птички, полетели

Ну-ка, птички, полетели, Полетели и присели, Поклевали зернышки, Поиграли в полюшке, Водички попили, Перышки помыли, В стороны посмотрели, Прочь улетели. (Ходьба, переходящая в бег.)

Орфографическая работа:

-Найдите группу однокоренных слов.

- Какая орфограмма корня требует проверки?

-Какие ещё слова с этой орфограммой встретились в тексте?

-Выпишите слова с непроверяемыми написаниями.

-Поползень. Ползёт, заползёт.

-Безударный гласный в корне.

-Скала, змея, гнездо, ядовитая, зелёное и др.

Работаем над изложением:

1.Перечитывание текста.

2. Запись пересказа по плану.

3.Редактирование.

4.Самопроверка.

Подведение итогов.

-Какие умения мы закрепляли при написании изложения?

-Какие затруднения вы испытывали?

-Что интересного узнали из текста?

- Кто доволен своей работой?

Спасибо за работу!