ОГЭ 2025. Ноябрь. Биология. Вариант 14

РЕШУ ОГЭ — биология

Вариант № 4252392

1.  Тип 1 № 12137

В опыте экспериментатор затенил часть капли с находившимися в ней эвгленами. Через непродолжительное время он наблюдал за передвижением эвглен в одном направлении.

Какое общее свойство живых организмов иллюстрирует опыт?

2.  Тип 2 № 35148

Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ОРГАНИЗМЫ

А)  морской огурец

Б)  саркосцифа алая

В)  сине-зеленая водоросль

Г)  пихта сибирская

ЦАРСТВА

1)  Животные

2)  Растения

3)  Грибы

4)  Бактерии

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

3.  Тип 3 № 35171

Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наименьшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1)  отдел Покрытосеменные

2)  семейство Бобовые

3)  порядок Бобовоцветные

4)  класс Двудольные

5)  род Клевер

4.  Тип 4 № 12239

Изучите график зависимости интенсивности размножения популяции микроорганизмов в питательной среде от времени ее существования (по оси х отложено время (в днях), а по оси у  — число образовавшихся особей на 1 см³).

Какие два из нижеприведенных описаний наиболее точно отражают данную зависимость?

1)  Зона оптимума численности популяции расположена между 10-м и 30-м днем ее существования.

2)  Максимум численности популяции наблюдается на 20-й день эксперимента.

3)  Минимальное количество особей во время эксперимента равно 10 особей на 1 см³.

4)  После 40-го дня численность популяции стабилизируется.

5)  Снижение численности особей связано с нехваткой питательных веществ.

5.  Тип 5 № 507

Расположите в правильном порядке организмы в цепи питания. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1)  паук

2)  сова

3)  цветущее растение

4)  муха

5)  жаба

6.  Тип 6 № 35100

Каким методом воспользовался И. П. Павлов чтобы установить рефлекторную природу выделения желудочного сока?

1)  описание

2)  наблюдение

3)  эксперимент

4)  моделирование

7.  Тип 7 № 1585

Известно, что лесные муравьи общественные насекомые.

Используя эти сведения, выберите из приведенного ниже списка три утверждения из шести, относящиеся к описанию данного признака этого насекомого и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  окраска их тела черная

2)  длина тела достигает у самки 16−18 мм

3)  бесплодные самки заботятся о потомстве

4)  некоторые муравьи непрерывно переносят личинок и куколок

5)  основным членом каждого гнезда является «царица», откладывающая яйца

6)  рабочие муравьи берегут личинок от пересыхания и перегрева

8.  Тип 8 № 39074

В приведенной ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь.

Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?

1)  почка

2)  щитовидная железа

3)  кровеносный сосуд

4)  печень

9.  Тип 9 № 1533

Какие из перечисленных факторов окружающей среды относятся к абиотическим? Выберите три верных признака из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  освещенность

2)  влажность

3)  наличие парниковых газов

4)  температура воздуха

5)  поедание животными друг друга

6)  наличие дороги

10.  Тип 10 № 1620

Вставьте в текст «Эволюционное учение» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведенную ниже таблицу.

Эволюционное учение

Основоположником современного эволюционного учения был ________(А). До него уже высказывались идеи об изменяемости мира. Однако именно Дарвину принадлежит учение о ________(Б) и выживании наиболее приспособленных к ________(В) организмов. Чарльз Дарвин и одновременно с ним Альфред Уоллес объяснили причины возникновения ________(Г) органического мира.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1)  разнообразие

2)  Ч. Дарвин

3)  естественный отбор

4)  приспособленность

5)  сотворение мира

6)  условия среды

7)  самозарождение

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

11.  Тип 11 № 40676

Установите соответствие между характеристиками и животными, изображенными на рисунках 1 и 2: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

1

2

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А)  непостоянная температура тела

Б)  отсутствие зубов

В)  трехкамерное сердце

Г)  имеет воздушные мешки

Д)  тело, покрытое роговыми чешуйками

ЖИВОТНЫЕ

1)  1

2)  2

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

12.  Тип 12 № 1435

Верны ли следующие утверждения об устойчивости биоценоза?

А.  Чем больше в биоценозе пищевых связей, тем он устойчивей.

Б.  Антропогенное воздействие не влияет на устойчивость биоценоза.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба утверждения

4)  оба утверждения неверны

13.  Тип 13 № 1085

Рассмотрите фотографии собаки породы бигль. Выберите характеристики, соответствующие его внешнему строению, по следующему плану: окрас собаки, форма головы, форма ушей, положение шеи, форма хвоста. При выполнении работы используйте линейку и карандаш.

А. Окрас

Б. Форма головы

В. Форма ушей

Г. Положение шеи (пунктирная линия, образующая угол с горизонтальной плоскостью, параллельна задней поверхности шеи и проходит через глаз)

Д. Форма хвоста

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

14.  Тип 14 № 40679

На рисунке под каким номером изображен капилляр человека?

15.  Тип 15 № 360

Под каким номером изображена часть света, в которой были найдены останки австралопитеков?

16.  Тип 16 № 35313

Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение скелета передней конечности человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  плечевая кость

2)  таранная кость

3)  лучевая кость

4)  локтевая кость

5)  кость пясти

6)  фаланги пальцев

17.  Тип 17 № 40494

Что относят к заболеваниям органа зрения? Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  «куриная слепота»

2)  гепатит

3)  цистит

4)  дальтонизм

5)  катаракта

6)  пневмония

18.  Тип 18 № 37121

Установите соответствие между примерами и типами рефлексов. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

А)  отдергивание руки от горячего предмета

Б)  плач ребенка при виде человека в белом халате

В)  протягивание руки годовалым малышом к увиденным сладостям

Г)  глотание при раздражении рецепторов корня языка пищевым комком

Д)  выделение слюны при виде красиво сервированного стола

Е)  учащенное сердцебиение при воспоминании о неприятном событии

ТИПЫ РЕФЛЕКСОВ

1)  безусловный

2)  условный

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

19.  Тип 19 № 39097

Изучите фрагмент экосистемы тундры, представленный на рисунке, и выполните задание.

Выберите из приведенного ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания лемминга.

Список характеристик:

1)  продуцент

2)  редуцент

3)  консумент первого порядка

4)  консумент второго порядка

5)  растительноядное животное

6)  способствует распространению семян

Запишите в таблицу номера выбранных характеристик.

20.  Тип 20 № 39338

Составьте пищевую цепь из четырех организмов, в которую входит волк. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме. Цепь начните с продуцента.

21.  Тип 21 № 38970

Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы тундры. Как изменится численность северных оленей и куропаток, если в течение нескольких лет шло сокращение численности полярных сов?

Для каждой величины определите соответствующий характер изменения:

1)  увеличится

2)  уменьшится

3)  не изменится

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

22.  Тип 22 № 40499

Рассмотрите схему цикла развития паразитического червя. Укажите название этого червя. Каким хозяином для данного паразита может стать человек? Ответ поясните.

23.  Тип 23 № 39107

Ученый провел эксперимент с белыми лабораторными крысами. Для этого он кормил одну из двух крыс в течение пяти месяцев пищей, калорийность которой превышала нормальную в 2 раза. Другое животное получало пищу с нормальной калорийностью. В течение всего периода наблюдения ученый измерял массу тела крыс. Полученные результаты представлены в таблице. Какой вывод можно сделать по результатам эксперимента? Какие условия эксперимента должны соблюдаться, чтобы результаты были объективными?

24.  Тип 24 № 1683

Опыт Миллера и Юри.

Эксперимент Миллера−Юри  — известный классический эксперимент, в котором имитировались гипотетические условия раннего периода развития Земли для проверки возможности химической эволюции. Фактически это был экспериментальный тест гипотезы, высказанной ранее Александром Опариным и Джоном Холдейном, о том, что условия, существовавшие на примитивной Земле, способствовали химическим реакциям, которые могли привести к синтезу органических молекул из неорганических. Опыт был проведен в 1953 году Стэнли Миллером и Гарольдом Юри.

Собранный аппарат представлял собой две колбы, соединенные стеклянными трубками в цикл. Заполнявший систему газ представлял собой смесь из метана, аммиака, водорода и монооксида углерода (CO). Одна колба была наполовину заполнена водой, которая при нагревании испарялась, и водяные пары попадали в верхнюю колбу, куда с помощью электродов подавались электрические разряды, имитирующие разряды молний на ранней Земле. По охлаждаемой трубке конденсировавшийся пар возвращался в нижнюю колбу, обеспечивая постоянную циркуляцию.

После одной недели непрерывного цикла Миллер и Юри обнаружили, что 10−15 % углерода перешло в органическую форму. Около 2 % углерода оказались в виде аминокислот, причем глицин оказался наиболее распространенной из них. Были также обнаружены сахара, липиды и предшественники нуклеиновых кислот. Эксперимент повторялся несколько раз

в 1953−1954 годах.

Миллер и Юри основывались в своих экспериментах на представлениях 1950-х годов о возможном составе земной атмосферы. После их экспериментов многие исследователи проводили подобные опыты в различных модификациях. Было показано, что даже небольшие изменения условий протекания процесса и состава газовой смеси (например, добавление азота или кислорода) могли привести к очень существенным изменениям образующихся органических молекул и повлиять на эффективность самого процесса их синтеза. В настоящее время вопрос о возможном составе первичной земной атмосферы остается открытым.

Используя содержание текста «Опыт Миллера и Юри», ответьте на следующие вопросы.

1.  Что имитировали Миллер иЮри в своем эксперименте?

2.  Какие вещества удалось синтезировать в аппарате Миллера иЮри?

3.  Какое количество углерода в исходном эксперименте перешло в состав

органических веществ?

25.  Тип 25 № 14783

Пользуясь таблицей «Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха», ответьте на следующие вопросы.

Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха

1)  Какой газ, входящий в состав воздуха, не задействован в дыхании?

2)  Концентрация какого газа изменяется максимально в процентном отношении во вдыхаемом и выдыхаемом воздухе в процессе дыхания?

3)  Почему процентное содержание кислорода в выдыхаемом воздухе уменьшается?

26.  Тип 26 № 40691

После уроков учащиеся начальной школы (7-10 лет) посетили школьную столовую, где им были предложены на обед следующие блюда: рассольник, тефтели с рисом с гарниром из гречневой каши, напиток из сухих плодов, 2 куска пшеничного хлеба.

Используя данные таблиц 1, 2 и 3, ответьте на следующие вопросы.

1)  Какова энергетическая ценность обеда?

2)  Насколько предложенное меню соответствует норме обеда по углеводам для детей 7-10 лет (%)?

3)  Какой отдел вегетативной нервной системы усиливает биосинтез белков в их организмах?

Таблица 1

Калорийности при четырехразовом питании (от общей калорийности в сутки)

Таблица 2

Суточные нормы питания и энергетическая потребность детей и подростков

Таблица 3

Таблица энергетической и пищевой ценности продукции школьной столовой