ОГЭ 2025. Ноябрь. Биология. Вариант 3

РЕШУ ОГЭ — биология

Вариант № 4252381

1.  Тип 1 № 12106

В опыте экспериментатор осветил часть капли с находящимися в ней амебами. Через непродолжительное время простейшие стали активно двигаться в одном направлении.

Какое свойство организмов иллюстрирует опыт?

2.  Тип 2 № 39112

Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ОРГАНИЗМЫ

А)  мох сфагнум

Б)  туберкулезная палочка

В)  горностай

Г)  спорынья

ЦАРСТВА

1)  Бактерии

2)  Животные

3)  Растения

4)  Грибы

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

3.  Тип 3 № 39010

Установите последовательность систематических таксонов, начиная с самого крупного. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1)  класс Двудольные

2)  род Донник

3)  вид Донник лекарственный

4)  семейство Бобовые

5)  отдел Цветковые

4.  Тип 4 № 39011

Изучите график

зависимости секреции желудочного сока от времени нахождения пищи в желудке (по оси х отложено время (ч), а по оси у  — интенсивность выработки желудочного сока (усл. ед.)). Какие два из приведенных описаний характеризуют данную зависимость?

Секреция желудочного сока:

1)  сначала возрастает, потом не изменяется в течение двух часов;

2)  не изменяется первые три часа;

3)  в гуморальной фазе максимальна через 1 час 40 минут;

4)  в нервной фазе минимальна через 0,5 часа;

5)  менее продолжительная в нервной фазе по сравнению с гуморальной.

5.  Тип 5 № 219

Расположите в правильном порядке пункты инструкции по вегетативному размножению прививкой, после отбора нужного подвоя. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1)  Возьмите привой  — однолетний побег с двумя-тремя почками или одну почку с частью древесины.

2)  Плотно обвяжите место прививки.

3)  Подберите подходящий подвой  — взрослое растение-сеянец.

4)  Прикрепите привой к подвою.

5)  Сделайте надрез на подвое до камбия.

6.  Тип 6 № 2933

Какое заболевание врач может обнаружить с помощью флюорографического исследования грудной клетки человека?

1)  туберкулез

2)  гипертонию

3)  язву желудка

4)  гастрит

7.  Тип 7 № 39073

Известно, что пшеница твердая  — однолетнее светолюбивое растение, ведущая зерновая культура во многих странах мира. Используя эти сведения, выберите из приведенного ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого растения.

Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам:

1)  Живет на открытых, хорошо освещаемых местах и плохо переносит длительное затенение.

2)  Глубина заделки семян  — от 5 см до 8 см, а срок посева  — с 10-го по 20-е  мая.

3)  Продолжительность вегетационного периода от посадки до созревания семени составляет от 80 до 90 дней.

4)  Цветки собраны в простые соцветия  — колоски, которые образуют сложные соцветия  — сложный колос.

5)  Оптимальной для роста растения является температура 25 °С.

6)  Мука из семян идет на выпекание хлеба, изготовление макаронных и кондитерских изделий.

8.  Тип 8 № 407

Между объектами и процессами, указанными в столбцах приведенной ниже таблицы, имеется определенная связь:

Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?

1)  клеточный иммунитет

2)  хранение информации

3)  размножение

4)  накопление энергии

9.  Тип 9 № 2376

Что из перечисленного характерно только для клеток эукариот? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  плазматическая мембрана

2)  эндоплазматическая сеть

3)  жгутики

4)  митохондрии

5)  ядерная мембрана

6)  рибосомы

10.  Тип 10 № 1407

Вставьте в текст «Семейство Бобовые» пропущенные термины из предло¬женного перечня, используя для этого числовые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последо¬вательность цифр (по тексту) впишите в приведенную ниже таблицу.

Семейство Бобовые

Бобовые  — семейство________(А) растений порядка Бобовоцветные, имеют очередное листорасположение. Листья обычно сложные с прилистниками, реже простые. Соцветие - кисть или головка. Цветки с________(Б) чашечкой и венчиком, как правило  —__________(В)-симметричные. У типичных бобовых верхний крупный лепесток принято называть парусом (флагом), боковые лепестки  — веслами (крыльями), а два сросшихся или слипшихся нижних  — лодочкой. Одногнездный плод с расположенными в ряд семенами называется________(Г). Семена, как правило,  — без эндосперма с крупными _____________(Д).

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

11.  Тип 11 № 1796

Установите соответствие между признаками и классами животных, для которых эти признаки характерны: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИЗНАКИ

А)  У части представителей в развитии имеется стадия куколки.

Б)  Подавляющее большинство представителей — хищники.

В)  Тело состоит из головы, груди и брюшка.

Г)  Способны поглощать только жидкую пищу.

Д)  Имеют четыре пары ходильных ног.

Е)  На голове могут располагаться простые и сложные глаза.

КЛАССЫ

1)  Насекомые

2)  Паукообразные

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

12.  Тип 12 № 1240

Верны ли следующие суждения об агротехнических приемах выращивания культурных растений?

А.  Растения картофеля окучивают для того, чтобы развивались придаточные корни и столоны.

Б.  Для образования большого количества листьев растения подкармливают калийными удобрениями.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

13.  Тип 13 № 541

Рассмотрите фотографию листа осины. Выберите характеристики, соответствующие его строению, по следующему плану: тип листа; жилкование листа; форма листа; тип листа по соотношению длины, ширины и по расположению наиболее широкой части; форма края. При выполнении работы используйте линейку и карандаш.

А. Тип листа

Б. Жилкование листа

В. Форма листа

Г. Тип листа по соотношению длины, ширины и по расположению наиболее широкой части

Длина превышает ширину в 1,5-2 раза

Длина превышает ширину в 3-4 раза

Длина не превышает ширину

Д. Край листа

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

14.  Тип 14 № 39021

Под каким номером изображена тазовая кость человека?

1)

2)

3)

4)

15.  Тип 15 № 3020

Лимфатическая система служит для

16.  Тип 16 № 40545

Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение сустава взрослого человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  суставной хрящ

2)  полость кости

3)  суставная впадина

4)  скелетная мышца

5)  суставная полость

6)  суставная головка

17.  Тип 17 № 39024

Какие функции выполняет эпителиальная ткань? Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  образует покровы тела

2)  накапливает жир

3)  выстилает полости внутренних органов

4)  обеспечивает движение тела

5)  выполняет секреторную функцию

6)  регулирует деятельность нервной системы

18.  Тип 18 № 40495

Установите соответствие между характеристиками и структурами мозга: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А)  отвечает за речь

Б)  регулирует дыхание

В)  обеспечивает формирование условных рефлексов

Г)  имеет борозды и извилины

Д)  регулирует работу кровеносной системы

СТРУКТУРЫ МОЗГА

1)  кора больших полушарий

2)  продолговатый мозг

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

19.  Тип 19 № 40658

Изучите фрагмент экосистемы дубового леса, представленный на рисунке, и выполните задание.

Выберите из приведенного ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания дуба.

Список характеристик:

1)  продуцент

2)  редуцент

3)  консумент первого порядка

4)  растения первого яруса

5)  жизненная форма  — дерево

6)  вечнозеленое растение

Запишите в таблицу номера выбранных характеристик.

20.  Тип 20 № 40659

Составьте пищевую цепь из четырех организмов, в которую входит зеленая дубовая листовертка. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме. Цепь начните с продуцента.

21.  Тип 21 № 40660

Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы дубового леса. Как изменится численность дубовых бражников и ястребов, если в течение нескольких лет наблюдалось уменьшение численности зябликов?

Для каждой величины определите соответствующий характер изменения:

1)  увеличится

2)  уменьшится

3)  не изменится

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

22.  Тип 22 № 37115

Рассмотрите рисунок с изображением моллюска. К какому классу относят этого моллюска? С какой целью моллюсков этого класса подселяют в аквариумы с рыбами и растениями?

23.  Тип 23 № 37127

Французский ученый Л. Пастер в XIX в. проводил эксперименты с микробами куриной холеры. Он выращивал культуру на специальной жидкой питательной среде. Затем ученый переносил «ядовитый бульон» на крошки хлеба и кормил ими цыплят. Через день эти цыплята погибали.

Однажды цыплятам были даны крошки хлеба со старой (ослабленной) культурой бактерий. Цыплята заболели, но остались живы. Тогда Л. Пастер взял несколько здоровых цыплят и ввел им и тем цыплятам, которые выжили, по смертельной дозе свежей культуры бактерий. На следующий день ученый увидел, что цыплята, ранее получившие дозу ослабленной культуры, были здоровы, а получившие ее впервые, погибли.

Что изучал Л. Пастер? Какой вывод можно сделать по результатам эксперимента?

24.  Тип 24 № 1622

Простейшие  — возбудители болезней человека Среди простейших организмов многие представляют опасность для человека. Дизентерийные амебы вызывают расстройства кишечника, трипаносомы  — сонную болезнь, малярийный плазмодий  — малярию.

Эпидемии некоторых из этих болезней приносят множество бед человечеству. В прошлые века, да и сегодня в ряде стран возникает проблема борьбы с этими тяжелыми заболеваниями. Дело в том, что эти заболевания могут передаваться как от человека к человеку, так и от животного-переносчика к человеку.

Заболевания, которые переносятся к человеку животными, называются природно-очаговыми. Они существовали и существуют в природе всегда. Инфекционные заболевания, передающиеся от человека к человеку, называются антропонозами (антропо  — человек). Примерами таких заболеваний служат оспа, СПИД, грипп.

Природно-очаговое заболевание представляет собой сложную систему, состоящую из возбудителя, хозяина и переносчика. К этим заболеваниям относятся малярия, чума, клещевой энцефалит.

Антропонозы победить можно. Достаточно вылечить всех, кто болеет или привить людей от конкретного заболевания. Так победили оспу, полиомиелит. А вот амебиазы, вызываемые амебной дизентерией, победить пока не удается. Хотя, казалось бы, это достаточно просто. Если не пить воду из стоячих, непроверенных водоемов, хорошо мыть фрукты и овощи, а также руки перед едой, то опасность заболеть амебной дизентерией сводится к минимуму. При этом надо знать, что амебная дизентерия переносится только от человека к человеку при непосредственных контактах.

Как же предупредить инфекционные природно-очаговые заболевания? Уничтожить всех мух цеце, которые переносят возбудителей сонной болезни или, всех малярийных комаров  — невозможно. Прививок от малярии пока нет. Однако способы борьбы с ними существуют. На сегодня самым эффективным методом борьбы с переносчиками малярии и лихорадкой, от которых страдает ежегодно до 50 миллионов человек в тропических странах, является ДДТ  — инсектицид, синтезированный еще в XIX веке и активно используемый для борьбы с насекомыми в XX веке. Но ДДТ очень медленно разлагается и накапливается в растениях, организмах животных и человека, а также в окружающей среде. Сегодня использование ДДТ практически запрещено во всем мире, но для африканских стран, например Танзании, использование ДДТ разрешено, поскольку этот инсектицид является единственным эффективным методом борьбы с малярийными комарами.

Пользуясь текстом «Простейшие − возбудители болезней человека» и собственными знаниями, ответьте на следующие вопросы:

1)  Почему борьба с природно-очаговыми заболеваниями сложнее, чем с антропонозами?

2)  К каким систематическим группам относятся возбудители малярии и сонной болезни?

3)  Кто является переносчиками малярии и сонной болезни?

25.  Тип 25 № 2248

Пользуясь таблицей «Зависимость интенсивности фотосинтеза от освещенности», в которую ученый записал результаты своих опытов, ответьте на следующие вопросы. и знаниями из курса биологии, ответьте на следующие вопросы.

1)  Чем можно объяснить, что данные, полученные в трех сериях опытов, несколько отличаются?

2)  Как зависит интенсивность фотосинтеза от освещенности?

3)  Какой еще один фактор, кроме освещенности, который влияет на интенсивность фотосинтеза у растений, Вы можете привести?

26.  Тип 26 № 20813

В среду девятиклассник Петр посетил школьную столовую, где ему предложили на обед следующее меню: борщ из свежей капусты с картофелем; мясной биточек с гарниром из отварного риса, чай с сахаром и кусочек пшеничного хлеба. Используя данные таблиц 2 и 3, ответьте на следующие вопросы.

1)  Какова энергетическая ценность школьного обеда?

2)  Какое еще количество углеводов должно быть в пищевом рационе Петра в этот день, чтобы восполнить суточную потребность, если возраст подростка составляет 15 лет?

3)  Каковы функции углеводов в организме человека? Назовите одну из таких функций.

Суточные нормы питания и энергетическая потребность детей и подростков

Таблица энергетической и пищевой ценности продукции школьной столовой