Ойыншықтар елінде

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

+

-

Мотивациялық-қозғаушы

Сергіту сәті

Қорытынды

Шаттық шеңбер

Арайлап таң атты,

Алтын сәуле таратты.

Жайнап түсті даламыз,

Жайнап түсті қаламыз.

Суретпен жұмыс:

-Балаларға суретті көрсетіп ,талдау жасау.

-Балалар сендер мына суретте не көріп тұрсыңдар?

Үйлер қандай екен?

Үйді жасау үшін қандай құрылыс материалдары керек екенін балаларға ойлануға және таңдауға тапсырма беріледі.

Алдымен үйді құрастыру жолдарын көрсету.Бір қабатты үйге төрт текше,екі үшбұрыш керек және оны қалай қою керек екенін түсіндіру.Ал көп қабатты үй жасау үшін бірнеше текшелер, бірнеше кірпіштер қажет болады. Ол үшін текшелерді түстеріне сәйкес орналастыру керек,екі қызыл текше, оның үстіне ұзын сары түсті кірпіш қойылады,оның үстіне екі жасыл түсті текше қойып, сары кірпішті орналастырып, оның үстіне көк түсті үшбұрыштарды қоямыз, сонда көп қабатты үй дайын болады

 Бала, бала балақан,
Кәне, қайсы алақан.
Саусақтарын әйбат,
Былай-былай ойнат.
Топ-топ басайық,

-Сабақ ұнады ма?

-Қонаққа кім келді?

Іс-әрекет

Кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

+

-

Мотиватциялық-қозғаушылық

Шаттық шеңбері
Арайлап таң атты,
Алтын сәуле таратты.
Жарқырайды қаламыз,
Жайнай түсті даламыз,
Қайырлы таң, балалар!

Алдын ала өткізілген жұмыс:
Ұйымдастырылған оқу қызметінде балалармен тасбақаның суретін құрастыру. Ойыншығын қарап сипаттамасын жасау. Тасбақа қайда тұратынын, не жейтінін балаларға түсіндіру.

Үстелді жағалай отырады.

Үстелге отырып оқу қызметіне дайындалады.

Балалар мұқият қарайды.

Ұйымдастыру– іздестіру

— Бүгінгі ұйымдастырылған оқу қызметінде біз табиғат бұрышындағы мекендеушілердің бірімен таныс боламыз.
Балаларға жұмбақ жасыру:
Аяғы бар, басы бар
Арқалаған тасы бар.

— Дұрыс: «Тасбақа»
Балалардың алдына тасбақаны әкеліп қоямын. Балалар, 1 – 2 минут тасбақаны бақылаймыз:

— Бұл не?

— Тасбақаның қандай дене мүшелері бар?. тасбақаның басы; денесі; аяғы.

Тәрбиеші тасбақаны қолына алып әр балаға көрсетеді. Балалардың назарын тасбақаның сүйекті сауыты болатының ескертіп, басы, аяғы, құйрығы бар екеніне назар аудару..

Тәрбиеші сұрақ қоя отырып, балалармен әңгімені жалғастырады. Балалар тасбақаны қолымен сипап ұстап, сипаттап береді.

Балаларға тәрбиеші тасбақа туралы мәлімет береді

— Тасбақа қауіпті жағдайда басы мен аяқтарын жинап сүйекті сауытына тығылады. Тасбақа шөптің арасында далада өмір сүреді. Шөппен қоректенеді. Қыста ол тамақ жемейді. Ол ұйықтайды. Тасбақа екі түрлі болады. Жерде және суда өмір сүретін болады.
Тасбақаны топта ұстауға болады.

Сергіту сәті:

Алақанды ұрайық,
Оңға қарай бұрылып,
Солға қарай бұрылып,
Бір отырып, бір тұрып,
Бой сергітіп алайық. (2 рет)

Балалар сендер білесіндерме тасбақа немен қоректенеді?
Қырыққабат, сәбіз, алманы жақсы көреді.

Балалар қуанады.

Балалардың жауабы

Тасбақа

Тасбақа.

Басы, ауызы, көзі, денесі, аяқтары

Қатты, жуан сүйекті сауатының арасында басы, аяғы көрінеді.

Балалар мұқият тыңдайды.

Рефлексивті– түзету

— Балалар бүгін біз не істедік?
— Тасбақа қандай?

Дене мүшелерін атап кетейікші.

Тасбақада не бар?
Балалар біздің табиғат бұрышында тасбақа мекендеушіледің біреуі болсын, онымен достасайық.
Дидактикалық ойын: «Тасбақаны құрастыру».
Балаларға ойын шартын түсіндіру.

— Тасбақаны бақыладық.

— Басы, көзі, ауызы, аяқтары, құйрығы.

Кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

+

-

Мотивациялық-қозғаушылық

Балалар бізге көп ойыншықтар келді.Оларға тұратын үй керек, көмектесеміз бе?

«Пішіндер» ойынын ұйымдастыру

-Мысық, тышқан, балапан, күшік.

- Иә көмектесеміз!жоғары, төмен, оң, сол туралы балалар пішіндерді атап шығады.

Ұйымдастыру-іздестіру

«Көп қабатты үй» сурет салу технологиясы:

1.Қағазды көзмөлшерімен бөліп, сол жақтан жоғары сызықпен төртбұрыш пішінін салғыздыру;

2.Үлкен тіктөртбұрыштың ішінде кішкентай төртбұрыш салғызу;

Сергіту сәтін ұйымдастыру:

Біз үлкен үйде тұрамыз

Бәріміз жолдаспыз.

Үлкен шаңырақ баспанамыз,

Біз көңілді баламыз!

3.Үлкен тіктөртбұрыштың үстінен үшбұрышты салғызу;

4. Суреттерді бояту.

1.Жай қарындашпен төменнен жоғары сызық арқылы төртбұрыш салады

2. жоғары екі төртбұрыш, төменгі қатарда екі төртбұрыш сызады.

Шеңберге тұрып «үй» бейнесін келтіреді

Рефлексивті-түзетушілік

Дайын суреттерді ортаға салып, бағалау

Суретті немен боядыңдар?

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

+

-

Мотивациялық

қозғаушы

Балалар шаттық шеңберінде дөңгелене тұрып, төмендегі әнді бәрі бірге қосылып айтады.

Кел,балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек!

Қадірлі боп жүрейік!

 Балалар біз тұрмыста күнделікті пайдаланылатын заттардың бірі «кесе» олай болса, негізгі үш ережені есте сақтап алайық.1. Суретті жазықтақта дұрыс орна- ластыру.2. Кесенің пропорциясын сақтау.3.жарық-көлеңкені ажырату

1.қағаз бетінің қақ ортасын табу.2. кесенің беті мен табанын салу, ол үшін сопақша шеңбердің форма- сын салу қажет.3. шеңберді қағаз бетін тең екіге бөліп өтетін сызыққа перпендикуляр орналастыру және шеңберлерді өз- ара қосу (беті және табаны) қажет.4.жарық және көлеңкенің тепе-теңдігі, осы арқылы кесеге көлем беру.

Әнді мұғаліммен бірге қосылып айту.