Опоры при формировании грамматических навыков

На начальном этапе обучения английскому языку слишком велика интерференция родного языка (последствие влияние одного языка на другой), в среде которого учащиеся находились 8-9 лет, поэтому усвоение грамматики вызывает много трудностей, которые усугубляются грамматическими терминами и правилами, представленными в виде сухих таблиц.

Известно, что  грамматические правила – яблоко раздора среди методистов всех времен и народов. Нужны ли не нужны правила – вот в чем вопрос, учитывая коммуникативный подход к обучению ИЯ в наши дни. К сожалению, внимание авторов учебников английского языка последнего поколения к роли грамматических правил резко снизилось: правила-инструкции заменены общими сведениями по каждой теме и вынесены в грамматический справочник, к тому же преобладает вербальная форма презентации правил.

Это не лучшим образом сказывается на качестве знаний и грамматических навыков учащихся и не служит формированию УУД .

В этом случае, я активно использую на уроках и предлагаю  использование следующие виды опор. Их использование уместно на всех этапах формирования