"Организация работы школьного музея в системе патриотического воспитания"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №8 им. И.В.Орехова»

«Организация работы школьного музея в системе патриотического воспитания»

Подготовила учитель истории Е.М.Чабанова

Память предков, традиции, обычаи, все это приходит к нам из прошлого, передается из поколения в поколения от прадеда к деду и нам. Прошлое – это начало всего настоящего. Будущее невозможно без прошлого.

Цель музейной деятельности:

формирование и развитие у подрастающего поколения гражданского демократического сознания, активной жизненной позиции, гордости за свое Отечество, школу, семью, т.е. чувства сопричастности к прошлому и настоящему малой Родины.

Задачи

1.Участие в реализации регионального компонента в образовании. 2.Развитие интереса к истории Ставропольского края, своего поселка через поисковую и краеведческую деятельность. 3.Воспитание патриотического сознания школьников. 4.Повышение социальной компетенции детей, подростков, молодежи. 5.Формирование гражданской позиции. 6.Формирование ценностного отношения к себе, семье, школе, поселку, обществу. 7.Организация досуга школьников. 8.Организация активной экскурсионно – массовой работы с обучающимися и населением поселка.

Направления работы:

I. «Музей - как социокультурный институт».

II. «Формы и средства музейной деятельности в воспитании патриотизма подрастающего поколения».

III. «Экскурсионная и исследовательская деятельность в рамках школьного музея».

Музей «Возрождение»

   Профиль школьного музея – историко – краеведческий.

  Функции музея:

- Осуществление музейными средствами деятельности по воспитанию,обучению, развитию, социолизации школьников.

- Развитие детского самоуправления.

- Документирование истории, культуры школы, ее развития путем выявления, сбора, изучения и хранения музейных предметов.

СОВЕТ МУЗЕЯ

Саламахина Е.Д. – директор школы;

Чабанова Е.М.- заместитель директора школы по воспитательной работе;

Резниченко М.А.- учитель истории;

Жукова И.И.- заведующая библиотекой школы, руководитель музея;

Мерфиянская Злата – президент ученического самоуправления.

История создания музея «Возрождение»

Школьный музей был создан 1 сентября 2006 года.

Профиль – историко-краеведческий. Первоначально располагался в подсобке кабинета географии. Экспозиции, экспонаты ютились на 15 квадратных метрах.

В настоящее время музей занимает два помещения: в первом помещении – экспозиции, экспонаты, стенды и фотографии, посвященные истории поселка, района, школы; во втором – русская изба, предметы старинного русского быта.

Наши достижения

В 2014 году наш музей вошел в реестр государственного как музей образовательного учреждения «Возрождение» историко – краеведческого направления, Свидетельство №15277 от 06 ноября 2014 года.

Необходимость обновления методов и форм образовательного процесса привела к активному внедрению средств музейной педагогики в школу. Именно музей у нас в школе помогает решать многие проблемы в воспитании детей.

Экскурсии в школьном музее «Возрождение»

Русская изба. Предметы быта.

Поисковая работа.

В собственности музея имеются следующие документы: письма переписки поискового отряда и архива Курсавского военкомата, письма с перепиской школьников

с. Марьевка, где захоронен И.В.Орехов, герой Советского Союза, чье имя носит наша школа; документы, медали и ордена ветеранов Великой Отечественной войны нашего поселка, альбом с боевым путем и фотографиями ветерана Вов, нашего земляка - Пономарева Максима Ивановича и др.

Звукозаписи и их ценность для молодого поколения.

- Речь Левитана о начале Великой Отечественной войны.

- Речь И. В. Сталина в июле 1943 года.

- Подписание акта капитуляции Германии в 1945г.

- Первый парад Победы во время Великой Отечественной войны.

- Песни военных лет, комсомольские, пионерские песни на тему героико-патриотического и героического прошлого нашей страны.

- Воспоминания ветеранов поселка, тружеников тыла, детей войны.

«Учитесь у всех, не подражайте никому» (М. Горький).

Наш музей связан и с сегодняшней историей, которую дети продолжают творить собственными руками.

Ожидаемые результаты

• активная гражданская позиция;
• способность нести личную ответственность за судьбу своей семьи, поселка, Родины;
• чувство патриотизма, верности Родине и готовности служения Отечеству;
• духовность, нравственность, личная и общественная ответственность;
• способность к саморазвитию.

Итоги внедрения музейной педагогики в образовательный процесс

• Существуют разные классификации форм музейной деятельности. По классификации Ботяковой О.А. (Русский этнографический музей) выделяют два типа: 1) формы, производные от образовательно-воспитательной функции музея (лекция, консультация, музейный урок, музейное занятие)
• 2) формы, производные от рекреационной функции музея (экскурсия, спектакль, концерт, бал, мастер-класс, виртуальный музей).

.

Мероприяия, прошедшие на базе музея в I –II четвертях

• Викторина «История родного села».
• Конкурс проектов «Каким должен быть школьный музей».
• Конкурс стенгазет на тему «Герои нашего времени.
• Конкурс на лучшую презентацию, «Каким должен быть школьный музей».
• Конкурс на лучшего экскурсовода музея (по разделам). В 2017 году

ими стали: Мерфиянская Злата (9 класс), Воронова Юлия (9 класс).

• День пожилых людей

Без прошлого нет настоящего и нет будущего…

За технологией музейной педагогики - будущее, так как вне памяти, вне традиции и культуры нет личности. Память формирует духовную крепость человека.

Таким образом, экскурсии, встречи с ветеранами войны, уроки мужества, поисковая работа — способствуют воспитанию у учащихся патриотизма, гражданственности, формированию духовно-моральных качеств. Это и есть преемственность поколений на примере музейной педагогики.