Ориентирование. Естественно-научная грамотность.

Естественно-научная грамотность на уроке окружающего мира в 3 классе

Предмет: Окружающий мир

Класс: 3

Тема: Правила поведения в лесу. Ориентирование

«Пошла Маша в лес за грибами, с подружками.  Тут грибок и там грибок, положила в кузовок. Она и не заметила, как отстала от подружек. Оглянулась: кругом лес,  и стоит Маша посередине поляны. «Ау!» - закричала она. Но никто не отозвался…»

Давайте поможем выйти Маше из леса и вернуться к бабушке и дедушке.

Для этого нам надо выполнить ряд заданий.

Задача 1

Шла Маша по лесу. В лесу было тихо. В кустах она наткнулась на гнездо какой-то птицы. Подержав теплые голубоватые яички, положила обратно. Солнце все выше поднималось над горизонтом. Становилось все жарче. На лесной опушке Маша нашла маленького ежика. Решив, что мать его бросила, взяла его с собой — дома пригодится. Она уже порядочно устала. В лесу встретилось много муравейников. Маша решила добыть муравьиную кислоту. Она стала палочками протыкать весь муравейник. Через несколько минут девочка уже с удовольствием обсасывала муравьиные палочки.

Все ли действия Маши были правильные? Напишите , чего нельзя делать в лесу.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 2

Пока Маша шла по лесу, ей попадались грибы, но их названия Маша не помнила. Соедините названия и рисунки грибов

Задача 3

Идет Маша, а куда - не знает. Если бы у нее была карта, то с помощью какой она смогла бы найти правильный путь к дому бабушки и дедушки. Запишите номер выбранной вами карты____________________________

Задача 4

Вспомнила Маша, что ей дедушка рассказывал, как можно справиться без компаса, чтобы определить север и юг. Какие из этих утверждений являются верными?

1. Лишайники и мхи предпочитают «селиться» на камнях и деревьях с северной стороны.

2. Кора у березы чище и белее с северной стороны.

3. Муравейник с северной стороны относительно дерева.

4. Грибы предпочитают расти с северной стороны пня или дерева.

Задача 5

Помоги Маше найти домик бабушки и дедушки. Сначала надо идти на север, потом на восток, затем на юг и поверни на восток, а затем на север. Назови номер дома.

Система оценивания

1 задача

2 задача

3 задача

4 задача

5 задача

Высший балл -11

При обработке результатов учитываются следующие критерии:

100% выполненных заданий – высокий уровень естественно-научных компетенций,

75% - повышенный уровень,

50% - сформированность компетенций на базовом уровне.