Ориентирование на местности

Тема урока: Ориентирование на местности.

Метапредметная тема: Ситуация и действие

Тип урока: урок изучения нового материала. Цель: уметь ориентироваться на местности и применять свои знания в жизненных ситуациях

Оборудование:учебник, таблица “Ориентирование на местности”, «Окружающий мир», компьютер, презентация по теме урока, видеоролик из программы “Новости”, компасы, рюкзак с предметами для похода

Планируемые результаты: Предметные: учащиеся познакомятся с прибором для определения сторон горизонта – компасом и научатся им пользоваться; смогут определять стороны горизонта по местным признакам; познакомятся с различным способам ориентирования на местности

Регулятивные: понимать учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, рефлексировать способы действия, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности Познавательные: искать и выделять необходимую информацию (извлекать из различных источников, анализировать, систематизировать, представлять различными способами);

Коммуникативные: выполнение действий в совместной групповой работе, формулировать высказывания Личностные: принимать учебные цели, проявлять желание учиться, дети получат возможность использовать полученные знания в жизни

Ход урока

I. Организационный момент.

Отгадайте загадку:

Ни начала, ни конца,

Ни затылка, ни лица.

Знают все, и млад и стар,

Что она - большущий шар. (Планета Земля.)

- Приведите свои доказательства того, что Земля имеет форму шара.

- Что такое горизонт, линия горизонта?

- Назовите основные стороны горизонта.

Что мы знаем про горизонт?

Нанесите на модель название сторон горизонта

III. Самоопределение к деятельности.

Проблемная ситуация.- слайд 2

В лес пошли мы за грибами,

Очень весело с друзьями.

Тут грибок и там грибок

Положили в кузовок.

- Мы не заметили, как отстали от взрослых.

-Что делать? (Искать дорогу)

IV. Работа по теме урока

Работа по учебнику

1. Ориентирование в нашей жизни.

II. Мотивационно – проблемный этап

-Достаточно ли нам знаний, которыми мы уже владеем?

Рюкзак. – Кому может принадлежать эта вещь? Почему? Что там может находиться?

Давайте посмотрим, что там лежит.

Фонарик, карта, спички в пакете, свечка, газета в пакете, бинт, компас (достать последним)

-Для чего нужна каждая вещь?

-Если назовут компас, то спросить:

Что такое компас? Для чего он нужен?

Слайд 3- Тема нашего урока- Ориентирование на местности.

Что это такое?

Откроем р.т. на с.45 и запишем определение Слайд 4

Слайд-5

-Достаточно ли знаний для пользования компасом?

Слайд-5-история 1 компаса

-Как им пользоваться? Слайд-6

Запись в р.т. Слайд-7

Слайд-8

Цель: зачем?

Уметь ориентироваться на местности и найти выход в экстремальной ситуации

Чтобы не заблудиться и спастись в экстремальных ситуациях

III. Ориентировочный этап

Определение местонахождения предметов в классе.

- Определите, где расположены отдельные предметы в нашем классе:

Дверь

Классная доска

Компьютер

Среднее окно

Самый большой цветок

- А сейчас мне нужен 2 будущих туриста. (вызвать учеников)

- Я отправляю тебя в путешествие в сторону двери.

- Дети, скажите, в каком направлении он двигается.

- Теперь подойди к зеркалу. В каком направлении он движется?

-Вернись обратно на свое место. В каком направлении он идет

1.этап.Всегда ли вы носите с собой компас? А как вы узнаёте дорогу?

Ориентирование на местности – определение своего месторасположения и направления пути. В повседневной жизни мы обычно ориентируемся по хорошо заметным, запоминающимся предметам. Их так и называют – ориентиры.

Где всего опаснее заблудиться? ( в лесу) Как тогда найти выход? ( по приметам в природе)

- Я вам предлагаю посмотреть небольшой ролик, который прошёл прошлым летом в новостях по центральному телевидению. (Идёт показ ролика о том, как трёхлетний мальчик заблудился в лесу. Родители и полиция долго искали его. Через три дня ребёнка нашли живым). После показа, учитель задаёт вопрос:

- Что бы вы сделали на месте этого мальчика, ведь вы в два раза старше его, даже знаете стороны горизонта?

-Я предлагаю поработать в группах и найти информацию о природных ориентирах.

2этап.- работа в группах

- Итак, разделимся на группы (учитель называет группы и раздаёт карточки с указанием вопроса и источника информации).

- Ваша задача – ответить на вопрос, используя источники информации , подчеркнуть , если найдёте признаки ориентирования.

-Правила работы в группе.

-Почему мы будем работать в группе, а не индивидуально? Подчёркивают в карточках ориентиры. (По ходу демонстрирую слайды)

1. Ориентирование по Солнцу.

2. Ориентирование по окружающим признакам в природе

3.Ориентирование по звёздам

4. Ориентирование по окружающим признакам в природе

IV. Поисково-исследовательский этап

Идёт работа по группам. Учитель проходит и, в случае необходимости, оказывает помощь. Особенно контролирует ту группу, которая работает с компасами.

V. Практический этап

- Время сбора информации вышло, и я вам предлагаю поделиться информацией по теме урока. -Как спастись в лесу, если нет с собой компаса? Если не можешь определить стороны горизонта?

2гр.по солнцу и звёздам.

-Каковы минусах данных способов?

по Солнцу — нельзя ориентироваться в пасмурную погоду, ночью, а по звездам - днем, в пасмурную погоду

3гр. По мест. призн. Хорошо, но должны знать откуда пришли. Можно искать линии электропередач, тропки, дорогу и т.д.

4гр. Если заблудильсь

После выступления учащихся, учитель обобщает информацию детей по теме урока, сопровождая рассказ демонстрацией слайдов.

Дополнительно: цветочные часы, птичьи часы

VI. Рефлексивно-оценочный этап

Тестирование

-Какую учебную задачу поставим на следующий урок по этой теме?

Отработать на практике полученные знания (учиться ориентироваться в пространстве, знакомиться с основами безопасности)

Домашнее задание.

1)Спросить у родителей, какие они знают способы ориентирования на местности.

.2)Учебник, стр.74–77 , тетр. стр.45 з.4, 5.

Представьте себе ситуацию:

В лес пошли мы за грибами,

Очень весело с друзьями.

Тут грибок и там грибок

Положили в кузовок.

Мы и не заметили, как отстали от взрослых. Оглянулись: кругом лес, стоим посередине поляны.

- Ау! - закричали мы. Но никто не отозвался.

- Что делать?

ОРИЕНТИРОВАНИЕ НА МЕСТНОСТИ

Ориентирование на местности – это определение своего местоположения и направления пути.

И в тайге, и в океане

На ладонь он ляжет весь.

Он отыщет путь любой.

Не часы, а стрелка есть.

Умещается в кармане,

Он в дороге пригодиться -

А ведёт нас за собой.

С ним нигде не заблудиться.

Античный китайский компас «Сынань» («Ведающий югом»)

Ориентирование по компасу

Компас – прибор для определения сторон горизонта.

корпус

магнитная стрелка

предохранитель

Правила пользования компасом

1) Положить компас на ровную горизонтальную поверхность.

2) Оттянуть предохранитель и подождать, пока стрелка остановиться.

3) Повернуть компас так, чтобы синий конец стрелки совпал с буквой С, а красный – с буквой Ю. Тогда все буквы укажут направление сторон горизонта.

4) Закончив работу, поставьте стрелку на предохранитель.

ОРИЕНТИРОВАНИЕ

ПО МЕСТНЫМ ПРИРОДНЫМ ПРИЗНАКАМ

Ориентирование по солнцу

Утром (в 7 часов) солнце примерно находится на востоке, в полдень (12 часов) – на юге, вечером (в 19 часов) – на западе. Найдя по солнцу эти стороны горизонта, можно определить и другие.

Если в полдень встать спиной к Солнцу, то впереди будет север,

сзади - юг, справа – восток, а слева – запад.

Определить стороны горизонта по Солнцу можно только днём и только в ясную погоду.

Ориентирование по местным природным признакам

• У отдельно стоящих деревьев ветви обычно длиннее и гуще с южной стороны.
• У берёзы кора белее и чище с южной стороны, чем с северной.
• Мхов и лишайников на камнях и деревьях больше с северной стороны.

Ю

Ю

С

4. Снег весной быстрее тает на южной стороне склона

• Муравейник расположен с южной стороны ближайшего дерева.
• Грибы предпочитают расти с северной стороны пней и деревьев

Ю

С

Ю

Ориентирование по тени

В полдень тень показывает на север.

Если встать лицом к солнцу в полдень, твоя тень будет указывать на север, впереди будет юг, справа - запад, а слева - восток.

В полдень самая короткая тень от предметов.

Ориентирование по звездам

Чаще ориентируются по Полярной звезде. Она находится на севере. Станем лицом к Полярной звезде, впереди будет север.

Проверь себя:

• Что такое компас?
• Какие способы ориентирования на местности ты знаешь!