Особенности памяти у детей с ограниченными возможностями здоровья

Особенности памяти у детей с ограниченными возможностями здоровья

Что такое память?

Память – это психический процесс, включающий в себя процессы: запоминание, сохранение, последующее воспроизведение человеком его опыта, а также забывание.

Виды памяти

По времени сохранения материала

• Кратковременная память
• Долговременная память

По ведущему анализатору

• Зрительная
• Слуховая
• Вкусовая Образная память
• Осязательная
• Двигательная
• Обонятельная

По характеру психической активности

• Эмоциональная память
• Словесно–логическая память
• Механическая память

Особенности развития зрительной памяти детей с ОВЗ .

• объём памяти ограничен (значительное ослабление памяти);

• прочность запоминания снижена, информация быстро забывается, запоминание характеризуется недостаточной полнотой и точностью, замедленностью;

• сохраненный материал отличается неосмысленностью и непрочностью (склонность к механическому заучиванию материала);

• воспроизведение характеризуется низким объёмом, искажениями материала, привнесениями, неточностью.

Планирование коррекционной работы по развитию зрительной памяти.

• процесс запоминания должен начинаться со специально организованного восприятие, направленного на выделение таких разнообразных признаков объекта как цвет, форма, величина, пространственное расположение и т.д.;
• процесс запоминания должен опираться на мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение, выделение существенных свойств предметов;
• должно быть предусмотрено усложнение дидактических игр;
• необходимо обеспечивать развития самоконтроля;
• игра должна способствовать развитию зрительной памяти.

Блок методик по развитию зрительной памяти

"Что изменилось на картинке?"

Попросите ребенка внимательно посмотреть и запомнить, что находится на рисунке, затем переверните лист и покажите ему вторую картинку. Ребенок должен вспомнить расположение всех предметов и ответить - что изменилось на картинке. Очень часто детям бывает довольно сложно выполнять подобные задания, поэтому уделять им нужно особое внимание.

«Запомни картинки и символы»

Ребенку предлагают внимательно рассмотреть распечатанный Бланк №1. На нем изображена таблица, в первом столбце которой помещены различные картинки, а во втором соответствующие им схематичные изображения. Ребенок должен постараться запомнить, какое схематичное изображение соответствует каждой картинке. На запоминание отводится 1 минута. После этого ему дают Бланк №2, который он должен заполнить, нарисовав в пустом правом столбце напротив каждой картинки соответствующий ей символ.

«Запомни картинки»

В течение 5-10 секунд (в зависимости от сложности задания) ребенку необходимо запомнить расположение кружочков в квадрате, а затем воспроизвести их в пустом нижнем квадрате.

Квадраты предъявляются последовательно, слева направо. Используйте какую-нибудь непрозрачную поверхность, для того чтобы закрыть не используемые пока еще квадраты. Так ребенку будет легче сосредоточиться на выполняемом задании.

«Рисование по памяти»

Рисование по памяти - это прекрасная возможность потренировать память ребенка. Чтобы начать занятие, скажите ребенку: "Сейчас ты посмотришь на рисунки - недолго, примерно полминутки, - а потом нарисуешь их по памяти. В сказочной стране Вообразилии всегда так делают: вспомнят однажды увиденное, и давай рисовать! Обычно у жителей страны получается неплохо. Посмотрим, сможешь ли ты с ними сравниться".

Спасибо за внимание