Особенности учебных заданий по русскому языку и литературе, направленных на формирование УУД.

Особенности учебных заданий по русскому языку и литературе, направленных на формирование универсальных учебных действий

Презентацию подготовила

учитель русского языка и литературы

Ананичева Марина Анатольевна

Задача современной системы образования

«… формирование совокупности УУД, обеспечивающих компетенцию “научить учиться”, способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта, а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин».

Виды универсальных учебных действий

• личностные

• регулятивные

• познавательные

• коммуникативные

Русский язык и литература как школьные предметы выполняют особую роль, являясь не только объектом изучения, но и средством обучения всем школьным дисциплинам.

Поэтому именно на этих уроках есть возможность наиболее эффективно организовать работу по формированию и развитию личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных действий.

Познавательные УУД

включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирования изучаемого содержания

Примеры заданий, формирующих познавательных УУД

• найти нужную информацию в словаре, в сети ИНТЕРНЕТ;

• составить план статьи, опорный конспект;

• сформулировать главную мысль произведения;

• преобразовать текст в таблицу, схему;

• на основании таблицы составить связный текст по изучаемой теме.

Коммуникативные УУД

обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками

Примеры заданий, направленных на формирование коммуникативных УУД

• составь задание для партнера;

• напиши отзыв о работе товарища;

• составь кроссворд по изученной теме;

• «Отгадай, о ком говорим» (магнитофонный опрос) и т.д.

Для формирования коммуникативных УУД можно использовать активные формы обучения:

«Мозговой штурм»

Перепутанные логические цепи

«Ролевая игра»

«Карусель»

«Синквейн»

Перекрестная дискуссия

«Кластер»

«Последнее слово за мной»

Тонкие и толстые вопросы

«Взаимоопрос»

Регулятивные УУД

обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения

Формирование регулятивных УУД

• «преднамеренные ошибки»;

• заучивание материала наизусть в классе;

• взаимный диктант (по методике М.Г. Булановской);

• взаимоконтроль и т.д.

Личностные УУД

личностное развитие предусматривает формирование образа мира, ценностно-смысловых ориентаций и нравственных оснований личностного морального выбора; развитие самосознания, позитивной самооценки и самоуважения, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам

Формирование личностных УУД

• участие в проектах: выбор интересной для обучающегося темы, распределение ролей в группе, определение своего вклада в коллективную работу;

• подведение итогов урока: рефлексия в конце урока помогает оценить самого себя;

• оценка события, происшествия