Открытий урок по математике в 5 классе на тему: «Деление дробей»

Цунтинский район

МКОУ «Шапихская СОШ»

Открытий урок

по математике

в 5 классе

на тему:

«Уравнение»

Провел учитель математики

Алибахарчиев Аслудин Абдулмажидович

2019-2020 уч. г.

Тема урока: «Уравнение» Дата 17.10.2020 г.

Цели урока:

1.Продолжить формировать умения и навыки решать уравнения, применяя знания при решении задач.

2. Развивать логическое мышление, познавательный интерес, а также навыки контроля и самоконтроля.

3. Приучать школьников к эстетическому оформлению записи, умению выслушивать и умению общаться.

Тип урока: урок закрепления и совершенствования знаний.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентация, раздаточный материал.

Урок проводится по учебнику: Н.Я. Виленкин и др. «Математика 5».

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Постановка целей урока.

Прозвенел опять звонок

Начинается урок

Будем мы писать, считать, уравнения решать.

На уроке работай старательно, и успех тебя ждет обязательно.

Тема нашего урока «Уравнение». Мы продолжим с вами отрабатывать навыки решения уравнений, задач, готовиться к контрольной работе.

3.Проверка домашнего задания (Слайд № 1)

Ребята обменяйтесь тетрадями с соседом и карандашом выявите ошибки, если они имеются, поставьте оценку, затем просмотрите свою работу, спросите, если что- то не понятно.

№ 445, а) у = 145; б) у = 25; в) у = 53; г) у = 20.

№ 447, а) (х – 10) + 14 = 81,

х – 10 = 81 – 14,

х – 10 = 67,

х = 67 + 10,

х = 77, 77 гриба – было в корзине.

Ответ: 77 гриба.

1. Актуализация опорных знаний и устная работа.

1.Как найти неизвестное слагаемое?

2.Как найти неизвестное уменьшаемое?

3.Как найти неизвестное вычитаемое?

4. (Слайд № 2) Перед вами записаны уравнения, числа и буквы. Вам надо решить устно уравнения, среди чисел найти верный ответ и в черновик записать рядом стоящую букву.

а) х + 17 = 60; д) 59 + х = 59;

б) у – 51 =60; е) 88 – х = 78;

в) 60 = у + 51; ж) х – 0 = 82;

г) 62 = 100 – у; з) 0 + х = 24.

111; 10; 43; 9; 0; 82; 38; 77; 24.

о ц м л д ы о р !

(Слайд № 3) Молодцы! Кто правильно решил, тот получил слово - молодцы! Поднимите руки, у кого все решения верные. (учитель фиксирует у себя результаты)

5. (Слайд № 4) Придумайте задачу которая решалась бы с помощью уравнения и решите ее. х + 15 =45.

6. (Слайд № 5) Угадайте корень уравнения а) х + х = 42; б) 25 + у + у + у = 25

5. Математический диктант.

Запишите в тетрадях число, классная работа, мат. дик – т.

Лес как вы знаете поглощает углекислый газ и выделяет кислород необходимый человеку. Лес еще работает как фильтр, очищая воздух от сажи и пыли. В таблице (Слайд № 6) приведены данные о количестве (кг) выделяемого кислорода в год. Используя данные таблицы, выполните следующие задания.

1.На сколько наибольшее число больше наименьшего числа?

2.Найти сумму чисел, которые оканчиваются цифрой 5.

3.Уменьшаемое – сосновый лес, разность – еловый лес. Найти вычитаемое.

4.Первое слагаемое – еловый лес, сумма – березовый лес. Найти неизвестное слагаемое.

5.Вычитаемое – осиновый лес. Разность – сосновый лес. Найти уменьшаемое.

(Слайд № 7) Проверь себя! (Самопроверка)

1. 830 – 500 = 330; 2. 725 +575 = 1300; 3. 540 – х = 500, х = 40; 4.500 + х = 725, х = 225; 5. х – 575 = 540, х = 1115.

Поставьте себе оценку. (учитель фиксирует у себя результаты)

1. Выполнение упражнений.

1. (Слайд № 8) Найди ошибки и реши правильно.

Ученик решал уравнение (х – 24) + 37 = 49, и получил вот такое решение

х – 24 =49 +37,

х – 24 =86,

х = 86 -24,

х =72.

Ребята посмотрели на его решение и дружно засмеялись. Чем же был вызван смех ребят?

Один ученик решает самостоятельно у доски, остальные решают в тетрадях любым способом, который вам больше нравится. (Сверяются решения)

х -24 = 49 -37.

х -24 =12,

х = 12 +24,

х = 36.

2. Работа с книгой. Решить самостоятельно № 376 г) с последующей проверкой.

х = 55.

3. А сейчас разгадав ребус, вы ребята, узнаете, чем мы будем заниматься далее.

(Слайд № 9) Ребус (Задача)

Решим задачу № 377, уравнение составит у доски (ученик), а решать полученное уравнение будем самостоятельно в тетрадях. Кто сможет решите двумя способами.

(наиболее подготовленные учащиеся решают двумя способами)

(х + 39) - 43 =27,

х = 31.

Ответ: 31 литр.

1. Проверка знаний, умений, навыков.

Проведение самостоятельной работы с элементами теста в двух вариантах.

Вариант – 1.

1. Решите задачу с помощью уравнения.

Маша задумала число. Если его вычесть из числа 172, то получится 145. Какое число задумала Маша?

а) 27 б) 72 в) 37

2.Решить уравнение 44 + (у – 85) = 105.

а) 145 б) 146 в) 164

3. Найдите значение выражения, предварительно упростив его.

(256 – х) – 156, если х = 44

а) 65 б) 56 в) 44

Вариант –

1. Решите задачу с помощью уравнения.

Если из задуманного числа вычесть 137, то получится 153. Найти задуманное число.

а) 290 б) 300 в) 390

2.Решить уравнение 69 + (87 – х) =103

а) 54 б) 35 в) 53

3. Найдите значение выражения, предварительно упростив его.

238 – (38 + х), если х = 78

а) 200 б) 122 в) 72

(Слайд № 10) Проверь себя! (Самопроверка) Проверив свою работу, поставьте себе оценку. (учитель фиксирует у себя результаты)

Вариант – 1. Вариант – 2.

1. а 1. а

2. б 2. в

3. б 3. б

8. Итоги урока. Ребята, вот и подошел урок к концу. Что ж мы повторили на уроке? А что вам понравилось больше всего? Решение уравнений – важная тема, и мы на протяжении всей школьной жизни будем к ней постоянно возвращаться. А теперь выставим оценки.

Сдайте тетради, я ещё раз все у вас проверю.

9. Домашнее задание. Сегодня домашнее задание па карточкам. Решения выполнить в тетради.