Открытый урок 2 класс

Открытый урок по английскому языку во 2 классе Учитель: Лисицына Ирина Александровна УМК ”«Английский язык»,2 класс

 И.Н.Верещагина ,К.А.Бондаренко, Т.А.Притыкина

 Издательство « Просвещение» 2013  

Тема урока: “Sport”    

Цель урока: формировать у учащихся основополагающие навыки и умения англоязычного общения, создать условия для осознания и осмысления учебной информации, ее применения в новой учебной ситуации.  Задачи урока: 

образовательная: закрепить и обобщить знания учащихся по теме «спорт» (баскетбол, футбол, бейсбол, волейбол, бадминтон, плавать, кататься на лыжах, коньках), Present Simple,( гл.to be,can) общий вопрос, специальный вопрос.

развивающая: развивать навыки диалогической и монологической речи учащихся; совершенствовать навыки чтения; способствовать развитию умения анализировать и обобщать знания; память, логическое мышление;

воспитательная: воспитывать умения сотрудничать и работать в команде; воспитывать личностные качества ответственность, самостоятельность, способствовать воспитанию у учащихся культурных ценностей;

здоровьесберегающая: предупреждать переутомление у учащихся путем смены деятельности;

Технологии: элементы информационно-коммуникативной (слайдовая презентация), сотрудничества и игровой технологий.  Оборудование:  -дидактический материал;  - картинки по теме  «Спорт»  - ТСО (интерактивная доска , компьютер)

- разноцветные шары  

План урока:  1). Организационный момент. Приветствие. Постановка цели и задач урока.  2). Речевая зарядка в режиме Учитель – Ученик…(How are you? Саn you play …? Do you like to…?) Отработка разных типов вопросов.  3). Повторение лексики по теме «спорт»  (демонстрация слайдов с различными видами спорта;  4). Работа по учебнику  .  5). Отработка  глагола can и лексики 6). . Составление схемы вопросительного предложения с глаголом can. Развитие навыков диалогической речи.

7).  Работа с  глаголом to be  (карточки)

8). Подведение итогов урока. Дом.зад.   

Ход урока:  I Организационный момент  Teacher: The bell has gone. Get ready for the lesson. Stand up, please.  Good morning, boys and girls!  Pupils: Good morning ,teacher!  Teacher: I’m glad to see you.  Pupils: We are glad to see you, too.  Teacher: Thank you. Sit down, please.

( 1слайд)

The motto of our lesson is

Dear little boys and girls !

What is better that the toys?

I think sports are good for all:

We can swim, play basketball,

Table tennis and football

We can jump and we can run

We can have a lot of fun!

Teacher: So, what is the theme of our lesson?

Pupils: The theme of our lesson is « Sport»

(2 слайд)

Sport

Teacher: Yes, you are right. There are a lot of guests at our lesson. So try to show all your skills. Today, we shall practice English sounds. We shall also practice how to use the verbs to be; can/can’t, remember the new words, sing songs and dance

II. Речевая зарядка . Речевая разминка проходит в режиме  Учитель – Ученик…  Teacher – Are you ready? So answer my questions

…..,can you play basketball?

-…. , do you like to swim? Where do you swim? Do you go to the swimming pool with your mother or with your friends? 

... -What games do you like to play in summer ( in winter)? Where can you play it? Do you play football with your father or with your friends?       -   Can you hop as a rabbit?

• Can you swim as a duck?
• Can you run as a dog?

III. Повторение лексики по теме «Спорт» «Животные» . Демонстрация слайдов с различными видами спорта + животные

Teacher: Now look at the pictures and say what these animals can do / can’t do.

( 3 слайд) (рисунки животное + 2 вида спорта)

Example: A monkey can …  but  it can’t ….  Swim, run, jump, skip, walk, climb, play football, tennis ,chess,……

IV Работа по учебнику

                Ex.3.p.111 (№ 132)

                Ex.6 p. 112-113  

V. Отработка глагола can и лексики

Teacher: Now let’s play a « Boaster» game .Do the circle and play (в кругу -  c мячом) К доске выходят  учащиеся, встают в круг. Каждый по очереди хвастается, во что он умеет играть, другой должен сказать, во что умеет играть предыдущий участник и назвать свою игру.  P1 – I can play football.  P2 – I can play football and badminton.  P3 – I can play football, badminton and basketball.  Etc . Pupils : I can jump ,

             I can run,

             I can clap my hands

             It’s fun!   VI. Составление схемы вопросительного предложения с глаголом can.  The next task «Guess the picture».  Ученики по очереди выходят к доске, выбирают карточки с изображением видов спорта, не показывая их остальным. Ребята по цепочке задают друг другу вопросы: Can you play chess? Если ученик отгадал карточку другого ученика, тот отвечает: Yes, I can. Если нет – No, I cannot.  VII.  Работа с  глаголом to be Teacher: Now it’s time to repeat the verb to be   Ребят, спортсмены должны уметь не только хорошо играть в спортивные игры, но также читать и писать.

Now it’s time to repeat the verb to be  

(4 Cлайд) ( глагол to be)  ( карточки)

Teacher – Are you ready? Now check up your cards  yourselves

( Дети проверяют карточки сами ответы на экране )

Teacher- 

– Who did the test right? Stand up! Excellent! – Who has 1 or 2 mistakes? – Good. – Who has more than two mistakes? – I hope you will be better next time!

Teacher – Now Let’s play

Игра Unscramble the words 

Fobtolla-

Tesinn –

Beskallatb –

layP –

wimS -

VIII. Заключительный этап

Подведение итогов, выставление оценок, д/з. 

Teacher: What have we learnt to do today? At this lesson we have practised some listening and speaking about sport  using the verb can, be  

– Ребята, о чем мы с вами говорили сегодня на уроке? – О спорте ––

 Now children open your notebooks and put down your homework, please…

( 5 слайд) ( домашнее задание)

Homework

Ex.5p.112 (by heart)

Ex.3 p.114

WB.L-40  

You’ve been very active. I liked your work at the lesson very much and I want to give you balloons. Учитель раздаёт детям воздушные шары, ученики называют их цвета. Выставление оценок за урок.  Teacher: The lesson is over, thank you, good bye!