Открытый урок 4 класс

Открытый урок по английскому языку в 4 «Б» классе.

Тема: «Профессии»

Цель: -научить называть профессии,

-построение предложений в Present simple (простое настоящее время)

-совершенствовать лексико-грамотическую компетенцию,

-произношение букв I,E,U в сочетании с буквой R (er,ur,ir)

- развивать навыки чтения, говорения, аудирования (с опорой на картинки и письмо)

-развивать лингвистические способности (внимание, наблюдательность, умение

выделять главное)

Оснащение урока: Учебник, тетрадь, плакат, видео-аудиозаписи, карточки, раздаточный материал.

Ход урока

1) Начало урока: 7мин

-приветствие,

-речевая зарядка

-проверка домашнего задания,

-объяснение темы(плана урока)

2) Развитие урока: 36min

-введение новой лексики

-выполнение упр № 2,стр 28,

- работа с видеоматериалом,

- записи в тетради,

-объяснение выполнения дом. задания,

-тест

3) конец урока 5min

- игра в мяч,

-обобщение проделанной работы,

-комментарии и выставление оценок.

1. приветствие:

T- Good morning! 1min

P-Good morning, good morning, good morning to you

Good morning, good morning, I’m glad to see you!

T- I’m glad to see you too. Sit down, please.

-речевая зарядка:

T- How are you?

P- We are fine!

T- What is the weather today?

P- Today is …..

T- Who is absent today?

P-Today is absent are/is….

-проверка д/з: 3min

Несколько учеников подготовили рассказ о своем лучшем друге. По желанию или на выбор учителя, ученик выходит к доске или с места пересказывает свой текст.

-объяснение новый темы.

У- На прошлом уроке мы познакомились с различными учреждениями.

А сегодня мы узнаем кто в них работает. Познакомимся с некоторыми профессиями. Все профессии нужные, интересные, вот посмотрите.(используя англ речь)

1. развитие урока:

-по средствам видеоматериала учитель вводит новые лексические единицы . 2min

Ученики смотрят видео и повторяют за диктором новые слова. Так же эти слова прописаны, дети одновременно могут услышать произношение, увидеть правописание и сопоставить с картинкой.

Используя английскую речь просит открыть учебники на странице 28 и обратить внимание на упражнение №1. Дети прочитывают профессии еще раз.

У просит найти созвучное с русским название профессии. ( механик)

У вводит лексические единицы (повторить, вспомнить). На доске прописаны название профессий (с транскрипцией и переводом + соответ. Глаголы)

Baker - bake - пекарь –печет ,

Greengrocer - sell - продавец овощей - продает.. т.д

Таким образом У подготовил учеников к выполнению упражнения №2 (повторили или изучили лексику, которая используется в данном упражнении)

-упр 2 стр 28. 8min

У раздает карточки (с изображением той или иной профессии) ученикам, и присваивает каждому определенное предложение, которое они должны прочитать. И на своем примере показывает.

У- Я читаю первое предложение, а вы должны догадаться какая моя профессия.

Потом я показываю табличку с изображением моей профессии, и все вместе повторяют (читают) правильный ответ.

-работа с видео 4min

У- А теперь давайте разберемся кто где работает.

У включает видео, где звучит вопрос «Где работает почтальон» - «Where does post man works?» и ответ «Он работает на почте» - «he works at a post station» т.д

Дети повторяют вопрос и стараются ответить самостоятельно. После чего слышать правильный ответ и повторяют.

-записи в тетрадь:

На доске расположены карточки (написано) .

т.д Дет переписывают в тетради.

-дом задание.

У- Дома вы должны выучить эти слова, их написание. А также те слова которые мы выучили на прошлом уроке.

Откройте дневники и запишите стр 26 №1, 28№1 слова.

Так же на следующий урок подготовят пересказ о лучшем друге;

Короб К,

Ахмедова П,

Брянцев М.

-произношение 3min

На доске карточки с буквосочетаниями, У объясняет как читать (произносить) , дети читают и произносят слова, обращая внимание на буквосочетания.