Тема урока: Повторение раздела «Звуки и буквы».
Цель урока: Научить детей правильному употреблению в речи звуков и букв русского языка.
Задачи:
1.Образовательная: формирование у школьников умения и навыков применения в повседневной жизни звуков и букв русского языка.
2.Развивающая: развитие речи, обогащение словарного запаса, повышение функциональной гра-
мотности учащихся.
3.Воспитательная: привитие интереса к русскому языку, умения работать в команде.
Наглядность урока: карточки с заданиями по теме «Звуки и буквы».
Методы урока: частично-поисковый.
Тип урока: урок-соревнование.
Ход урока
1.Организационный момент. Здравствуйте ребята! Сегодня у нас в гостях
учителя нашей школы, которые пришли специально посмотреть и послушать вас.
Сегодня итоговый урок по теме «Звуки и буквы». Кто больше знает? Кто лучше всех произносит и пишет? Кто быстрее и дружнее отвечает? Кто не подведёт команду? Видите, как много задач нам ставит учебная игра.
А сейчас каждый ряд должен составить из этих букв слово, которое станет названием команды:
у, к, в, ы, б (буквы)
и, с, л, г, о (слоги)
и, у, в, к, з (звуки)
Разминка
II. Какое русское слово состоит из трёх слогов, а указывает на тридцать три буквы? (Азбука)
Вспомните греческое слово-отгадку:
Сели на странички
Тридцать три сестрички.
Сели рядом не – молчат,
Нам загадки говорят, (Алфавит)
Кто быстрее всех ответит на эти вопросы:
Сколько в русском языке гласных звуков?
( 6 )
Сколько в русском языке гласных букв?
( 10 )
Сколько в русском языке согласных звуков? ( 36 )
Сколько в русском языке согласных букв?
( 21 )
Какие буквы не обозначают звук?
( ь, ъ )
«Выбери меня»
III. Задание команде “Буквы»:
Подбирая слоги, записанные в круг, составьте слова с сочетаниями жи, ши.
Задание команде “Слоги»:
Подбирая слоги, записанные в круг, составьте слова с сочетаниями ча, ща.
Задание команде “Звуки»:
Подбирая слоги, записанные в круг, составьте слова с сочетаниями чу, щу.
«Кто больше»
IV. Задание команде “Буквы»: Изменить в слове тот или иной звук так, чтобы получилось новое слово.
Дом – том и т. д.
Задание команде “Слоги»:
Изменить в слове тот или иной звук так, чтобы получилось новое слово.
Ток – сок и т. д.
Задание команде “Звуки»: Изменить в слове тот или иной звук так, чтобы получилось новое слово.
Гора – кора и т. д.
«Четвёртый – лишний»
V. Задание команде “Буквы»: Найти лишнее слово.
Суп зуб лев подъезд
Серп дуб плов съёмка
Клуб сноп сев бульон
Тулуп лоб шеф объезд
Задание команде “Слоги»: Найти лишнее слово.
Круг динамик город доход
Плуг лётчик отряд халат
Друг берег букет виноград
Волк лук сад поход
Задание команде “Звуки»: Найти лишнее слово.
Шоссе жёлтый парашют цирк
Шофёр жёсткий жюри циркач
Шоколад жёлудь журнал цыплёнок
Шёлк жонглёр брошюра циркуль
Одним словом
VI. Задание команде «Буквы»:
Замените сочетание слов синонимами. имеющими слоги чу, щу.
Обрубок дерева – чурка
Прикрывать глаза от света – щуриться
Хищная рыба – щука
Задание команде «Слоги»:
Замените сочетание слов синонимами. имеющими слоги жи, ши.
Часть тела человека – живот
Она даётся человеку один раз – жизнь
То же, что и автомобиль – машина
Задание команде «Звуки»:
Замените сочетание слов синонимами. имеющими слоги ча, ща.
Пастух овечьих стад – чабан
Ароматный напиток – чай
Очень густой лес – чаща
«Метаграмма»
VII.Задание команде «Буквы»:
Из загаданного слова, путём замены одной буквы другой, составьте новое слово.
С к я в школе на стене,
Горы, реки есть на мне,
С п – от вас не утаю –
Тоже в школе я стою.
(карта – парта)
Задание команде «Слоги»: Из загаданного слова, путём замены одной буквы другой, составьте новое слово.
Меня ты напрасно не ценишь,
Тебя я насытить смогу,
Но если у на е ты сменишь,
Я по деревьям поскачу.
(булка – белка)
Задание команде «Звуки»:
Из загаданного слова, путём замены одной буквы другой, составьте новое слово.
Со звуком с я не вкусна,
Но в пище каждому нужна.
С м берегись меня, не то
Я съем и платье, и пальто.
(соль – моль)
«Напиши согласную»
VIII. Вставить пропущенные буквы: Мне очень нравится жира…(в, ф),
Высокий рост и добрый нра…(в, ф )
Б. Заходер.
Может это старый де…(д, т)
Ста четырнадцати лет.
С. Михалков.
Правда, дети, я хоро…(ж, ш)
На большой мешок похо..(ж, ш)
С. Маршак.
«Допиши буквы»
IX. Составить слово:
-оро- -
-оро- -
-оро- -
(ворона, сорока, корова)
«Подобрать проверочные слова»
X. Вставить пропущенные буквы:
Сле…(д, т), бере…(г, к), кру…(г, к), сугро…(б, п), моро…(з, с), при…(з, с), овра…(г, к),
лоша…(дь, ть), ду…(б, п), зу…(б, п).
«Собери в две корзины»
XI. Напиши правильно ж или ш:
Ча…ка, ло…ка, кни…ка, бума…ка, кры…ка, кру…ка, руба…ка, игру…ка, поду…ка, фла…ки,
пиро…ки.
«Наборщик»
Если взять большое слово,
Вынуть буквы,
Раз и два,
А потом собрать их снова,
Выйдут новые слова.
XII. Из этих букв составить слово – гоусардвотс. Подсказка: его синоним – страна.
(Государство)
Из этого слова составьте другие. Кто больше?
(Год, город, град, оса, овраг, сода, сорт, сало, сад, суд, удар, удав, утро, дог, дрова, дорога, род, рот, вода)
XIII. Итоги урока. В результате борьбы команды набрали одинаковое количест-
во баллов. Боевая ничья! Победила дружба!
435
93 872 
