Паспорт исследования

№

Компоненты паспорта

Описание исследования

1.

Тема исследования

2.

Актуальность исследования

Меня всегда интересовало, куда исчезает сахар или мед после того, как добавить его в чай. Позже мама показала мне, что в горячей воде растворяются соль, сода. Мне стало интересно, куда все исчезает, но мама не смогла ответить на мои вопросы, поэтому я решил провести такое исследование.

3.

Проблема исследования

Все ли исчезает в воде?

4

Объект исследования

Вода

5.

Цель исследования

Для ученика: - узнать, действительно ли в воде исчезают разные вещества.

Для учителя: - организация деятельности обучающегося, направленная на развитие его базовых исследовательских навыков.

6.

Задачи исследования

1. Подобрать и изучить научную литературу по теме исследования.

2. Подготовить материалы и оборудования для проведения опытов.

3. Провести все необходимые опыты.

4. Оформить по результатам проведения опытов лист исследования.

5. Сделать практический вывод о растворимости воды.

6. Представить свою работу на защите исследовательской работы.

7.

Гипотеза исследования

Действительно ли при смешивании в воде все исчезает бесследно.

8.

Методы исследования

Анализ научной литературы, опыт, наблюдение, анализ и обобщение полученной информации.

9.

Тип исследования (по продолжительности)

По продолжительности: краткосрочный.

По организационной форме: индивидуальный.

По содержанию: монопредметный (окружающий мир).

10.

Этапы реализации исследования, краткое их описание

1. Подготовительный: на этом этапе определяется тема исследования, ставится цель и формируются задачи работы. Проводится подбор необходимой научной литературы по теме исследования.

2. Теоретический: на этом этапе анализируется необходимая научная литература, по итогу работы выявляется главная, необходимая для дальнейшего исследования информация.

3. Практический: на этом этапе проводятся опыты, исследуются научные положения, представленные в научной литературе, проходит наблюдение за объектом наблюдения, его изменением и/или превращением.

Цель исследования: узнать, исчезает ли все вещества в воде при смешивании.

Ход исследования: Опыт 1. Для опыта готовится емкость с водой; сахар; ложка; весы.

Исследователь сначала взвешивает массу емкости с водой и фиксирует результат. После он взвешивает массу 1 кубика сахара и фиксирует результат. Далее он помещает кубик сахара в емкость с водой и размешивает. Сравнивает полученную массу с суммой масс емкости с водой и сахаром изначально. Делает практический вывод.

Опыт 2. Для опыта готовятся емкость с водой; сахар; ложка; весы.

Исследователь сначала пробует воду на вкус и фиксирует результат. После он добавляет 1 кубик сахара в емкость с водой и размешивает. Далее он пробует воду на вкус. Результаты фиксируются. Делает практический вывод.

Опыт 3. Для опыта готовятся емкость с водой; песок; ложка; весы.

Исследователь сначала взвешивает массу емкости с теплой водой и фиксирует результат. После он взвешивает массу горсти печка и фиксирует результат. Далее он помещает песок в емкость с водой и размешивает. Сравнивает полученную массу с суммой масс емкости с водой и песком изначально. Наблюдает об исчезновении песка. Делает практический вывод. Результаты наблюдения фиксируются.

4. Аналитический: на этом этапе все полученные практическим способом выводы оформляются в лист наблюдения, производится заполнение исследовательской документации, подтверждается или опровергается гипотеза.

5. Презентационный: на этом этапе происходит представление, защита исследовательской работы.

6. Рефлексивный: анализируются трудности, возникшие в ходе работы, имеется ли дефицит информации и как можно избежать этих проблем в дальнейшем.

11.

Оборудование для проведения исследования

Энциклопедии, интернет, раздаточные листы (вопросы), листы для фиксации материала.

12.

Продукт исследования

Лист исследователя

13.

Перспектива исследования

Материал данной работы можно использовать как справочный материал для учителей и учащихся на уроках окружающего мира, на дополнительных занятиях смежных дисциплин для расширения кругозора.

14.

Используемые источники

https://nauka.club/khimiya/voda-kak-rastvoritel.html

https://moluch.ru/young/archive/23/1404/