Паспорт проекта

Наименование проекта

Сюжетно – ролевая игра: “Ветеринарная клиника”

Адресация проекта

Совместная деятельность детей, родителей и педагогов.

Участники проекта

Дети старшей группы, педагоги, родители

Цель проекта

Формирование эмоциональной отзывчивости , через интерес детей к животному миру.

Задачи проекта

Задачи для детей:

-Расширять представления детей о профессиях (ветеринар, грумер);

-Обогащать знания о деятельности медицинского персонала в процессе лечения животных;

-Совершенствовать диалогическую речь, обогащать словарный запас: ветеринарная клиника, прививка, порода, кличка, врач-ветеринар;

-Активизировать использование вежливых слов и обращений;

- Воспитывать умение детей взаимодействовать между собой, договариваться, искать решения спорных вопросов;

-Совершенствовать умение развивать сюжет на основе личного опыта и наблюдений, знаний, полученных детьми, из литературных источников

-Поддерживать желание ухаживать за животными, бережно к ним относиться.

Задачи для родителей:

-Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.

-Создавать атмосферу доброжелательности, комфортности в общении: родитель - родитель, родитель-педагог, родитель-ребенок

-Способствовать сплочению детско - родительских отношений, улучшению контакта между работниками детского сада и родителями.

Задачи для педагогов:

-Создавать условия для положительных эмоциональных переживаний детей и родителей от совместных мероприятий.

-Развивать социально-профессиональную компетентность и личностный потенциал.

- Создание условий для социально-нравственного развития детей

-Способствовать сближению детско – родительских отношений, улучшению контакта между детским садом и родителями. 

Сроки реализации

14 дней - среднесрочный

Вид проекта

Познавательно-творческий

Продукт проекта

Фотовыставка: «Мой любимый питомец»

Особенности проекта

Сотрудничество родителей, ребенка и воспитателя

Итоги проекта

Дети:
-Дети свободно владеют понятием «Ветеринар», расширение информации о домашних питомцах и условиях их содержания.

- Самостоятельно составляют рассказы о своих домашних питомцах, что у них болит и т.д.

- Проявляют заботу, уважение и сочувствие к животным.

-Умеют организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о ветеринарной клинике.

-Улучшение взаимоотношений в семье между разными поколениями, через совместную деятельность к данному проекту, созданную в детском саду.

Родители:
-Приобретение родителями знаний и практических навыков при взаимодействии с ребенком.
-Обмен опытом семейного воспитания педагогов и родителей
-Становление партнерских отношений родителей и педагогов в совместной организации жизни  группы.
Педагоги:
- Систематизация и повышение качества работы с детьми по развитию познавательно-исследовательских способностей через различные виды продуктивной деятельности;
- Повышение уровня педагогической компетентности в освоении современных образовательных технологий (метод проектов) ;
- Распространение педагогического опыта в использовании нетрадиционных изобразительных технологий, электронных образовательных ресурсов.

Что мы знаем?

Что хотим узнать?

Как сделаем?

У животных есть своя больница

Как называется больница, где лечат животных?

Спросим у мамы и папы

Там работают разные врачи

Какие именно врачи работают в этой больнице?

Посмотрим в интернете

В этой больнице лечат больных животных

Как лечат больных животных?

Посмотрим в журналах и книгах

Деятельность детей

Деятельность родителей

Деятельность педагога

Игровая деятельность – Виртуальная экскурсия в ветеринарную клинику.

Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Моя собака заболела», «Аптека для животных», Д/и «Найди домики», Д/и «Найди детенышей», Д/и «Ясочка простудилась», разрезные картинки на тему:

«Животные вокруг нас».
Речевое развитие - Творческое рассказывание

детей по темам: «Как я ухаживаю за своим питомцем», «Кто такие бездомные животные». Слушание сказки

К. Чуковского «Доктор Айболит» в грамзаписи (совместное обсуждение), Рассматривание энциклопедий на тему: «Все о собаках», «Почему животные болеют» и другие.

С помощью мнемосхем сочиняют сказку: «Каждому нужен дом» - потом показывают эпизод.

Беседы с детьми: « Работа ветеринарного врача»,

«Кто такой Грумер?», «Для чего нужна больница для собак», «Собака – друг человека», «Породы собак»

Чтение лит.произведений: Э. Успенский «Играли в больницу», В. Маяковский «Кем быть?».

Чтение стихотворений, пословиц и поговорок: «Без кошки нет дома, без собаки – двора», «И собака ласковое слово знает»,

«Кошка спит, а мышей видит»

Интервьюирование детей «Я люблю своего питомца за…»

Физическое развитие - Подвижные игры: «Котята и щенята», «Наседка», «Курица и цыплята»

Художественно эстетическое развитие - Рисование «Мой питомец» Аппликация «Хочу щенка» Лепка «Моя любимая порода»

Изготовление с детьми атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, шапки, рецепты и т.д.)

Родители совместно с детьми создают коллаж для фотовыставки: « Мой любимый питомец». Также помогают детям создавать рассказы на темы:

«Как я ухаживаю за домашними животными», «Как мой питомец появился в семье» - совместно с детьми зарисовывают элементы рассказов, делают опору с помощью схем. Также, с помощью мнемосхемы сочиняют сказку: «Каждому нужен дом » - затем ребенок презентует ее. Изготавливают атрибуты к сюжетно – ролевой игре!

Для детей:

 В книжный уголок – внесение иллюстраций, книг, картин о животных.

В речевую зону – внесение дидактических и настольно-печатных игр по теме; книжки с рассказами и сказками о животных и враче, который их лечит.

В игровую зону – атрибуты для сюжетно – ролевых игр на тематику: «Герда заболела», «Грумер», «Прививочный кабинет», «Кабинет узи», «Аминистратор»

В уголок изодеятельности  – раскраски с изображением различных животных.

Для родителей:

Обсуждение с родителями вопросов, связанных с реализацией проекта. Консультация: «Домашние животные и уход за ними». Анкетирование. Папки – передвижки на данную тематику