Паспорт проекта

Компоненты паспорта

Описание проекта

1.

ФИО участника

2.

Тема проекта

3.

Актуальность

Мы живем в самой большой стране мира. На нашей территории погода бывает совершенно разнообразной : от жары до мороза , от солнечной погоды , до серьезных заморозков . Каждый житель России сталкивался с настоящей «русской» зимой, при упоминании которой в памяти всплывает образ снежных ухабов, морозца на щеках , ледяных скульптур и скрежета снега под ногами. Данная погода приходит к нам с завидной регулярностью. Ежегодно , с декабря по февраль мы наблюдаем изменение агрегатного состояния воды в природе . Безусловно, возникает вопрос : «А почему мы видим воду именно в таком состоянии? Что происходит с ней при заморозках?» Именно на этот вопрос мы ответим , проводя исследование нашего предмета .

Проблема заключается в том, что ученики не знают того, что снег и лёд являются формами воды в твёрдом состоянии.

Гипотеза при проведении исследования у детей сформируется представления о твёрдых и кристаллических состояниях воды.

4.

Объект исследования

Снег и лёд

5.

Цель проекта

Для учителя: Создать условия для исследования и формирования представлений об агрегатных состояниях воды.

Для ученика: Исследовать и узнать о свойствах снега и льда.

6.

Тип проекта

По содержанию: межпредметный, по организационной форме: групповой, по времени: короткосрочный

7.

Этапы реализации ( включая исследовательский), краткое их описание

подготовительный - определение проблемы, темы; постановка цели и определение плана, гипотезы, актуальности исследования;

Урок окружающего мира на тему….

Методы: беседа, рассказ, работа с информацией, частично-поисковый, наглядный, практический.

Планируемые результаты ( предметные):

- знать понятие агрегатное состояние

- знать отличительные свойства снега и льда

Дописать

теоретический (сбор информации по теме, анализ литературы, получение теоретических знаний, определение основных изучаемых понятий);

Методы: беседа, рассказ, частично-поисковый, наглядный, практический.

Планируемые результаты

Собранная информация о том то том то

Исследовательский – произведение исследования по теме проекта.

Методы: беседа, исследование, наблюдение, наглядные.

Планируемые результаты

Проведены исследования в ходе которых выяснилось

аналитический (предоставление результатов опытов, подведение итогов исследования);

презентационный (демонстрация продукта проекта панно «Преобразование воды»);

рефлексивный (проведение рефлексивного анализа по проделанной работе, выявление перспектив проекта).

8.

Исследовательский этап проекта (полное описание)

Цель исследования: познакомить учащихся со свойствами снега и льда

Гипотеза исследования: являются ли снег и лёд водой?

Методы исследования: Изучение литературы

1. Наблюдение за природой

2. Практическое составление продукта проекта

Оборудование для проведения исследования: проектор, компьютер, электронная доска, канцелярия.

Ход исследования:

1. Изучение содержания учебника по теме

2. Просмотр образовательного видеоролика

3. Наблюдение за опытом

4. Описание выводов, подтверждение гипотезы

В ходе исследования была подтверждена гипотеза: снег и лед являются

Практическая часть

Изготовление пано……..

9.

Продукт проекта

Создание интерактивного панно на основе проведения опытов и сравнительно-сопоставительного анализа агрегатных состояний воды.

10.

Перспектива проекта

Данный проект послужит основой для творческого сборника о воде в различных состояниях. Материалы проекта могут быть использованы при дальнейшем обучении при проведении других исследований.